神奇的画笔教案

文学网整理的神奇的画笔教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

神奇的画笔教案 篇1

活动目标：

1．对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。

2．初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。

3．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

水彩笔、油画棒、粉笔、白纸等。事前了解有那些幼儿已有绘画经验。

活动过程：

以游戏的口吻引起幼儿参与的兴趣。

提问:今天老师请来了一位神秘的客人，你们看它是谁?这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。

教师根据幼儿的提议作画，供幼儿欣赏。

小朋友你们想让他画什么呢？根据幼儿的提议画出来。

介绍几种常见的.笔。

介绍水彩笔、油画棒、粉笔的名称。

部分幼儿尝试用笔画画。（已有画画经验的幼儿）。

幼儿尝试用笔画画。

（1）提供幼儿各种笔，幼儿自选进行绘画。

（2）在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助幼儿表现一定的内容，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

活动反思：

本次活动是让幼儿认识绘画工具——画笔的种类，向幼儿介绍画笔的名称及其作用，从而激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿的心灵就象一张白纸，你教给他什么，会给他留下深刻的印象，小小画笔真神奇，你想让他画什么，他就画什么，真的吗？老师演示给幼儿看，幼儿看后发出了赞叹。他们也用小画笔画出了心中的话，这是他们绘画活动的起步，也是自己的第一幅画。

神奇的画笔教案 篇2

课题：最受尊敬的人

课时：1课时

教学目的：

1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。

2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。

教学重点、难点：

1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

教学准备：

教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。多媒体教学资料。

学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。

教学活动过程：

活动一：师生问好，相互关心，调动学生情绪。

如：今天早上吃什么？谁做早饭？

如：你们身上穿向衣服谁做的？

板书《受尊敬的`人》

活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。学生讨论

学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……

１.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？

学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！

学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……

教师小结。

活动三：

播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特征？

启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。

如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……

引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）

师：引导……

作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘））

学生创作，教师指导。

帮助学生构图安排画面，设置背景。

启发学生使用工具、颜料。

活动四：总结、评价

展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。

札记：

关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了。于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。

神奇的画笔教案 篇3

神奇的画笔教案

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的神奇的画笔教案，欢迎大家分享。

神奇的画笔教案 篇4

【活动目标】

1、认识几种常见的笔，会尝试用笔绘画。

2、初步知道绘画的常规，愿意参加绘画活动。

【活动重点】认识几种常见的笔，并选择自己喜欢的笔作画。

【活动难点】对画笔和绘画活动产生兴趣，初步知道绘画的常规。

【活动准备】

1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。

2、事前了解那些幼儿已有绘画经验。

【活动过程】

（一）以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

师：今天，老师给小朋友们请来了一位神秘的客人，你们看他是谁？（教师出示水彩笔）

师：这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。小朋友喜欢它吗？幼：喜欢。

幼儿活动：本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”，引起幼儿的兴趣。

设计意图：由于之前我们都是用油画棒作画，孩子们对油画棒已经很熟悉了，所以在本次活动开始我先介绍了“水彩笔”，引起幼儿对画笔的兴趣。

（二）教师根据幼儿的提议用作画，供幼儿欣赏。

师：小朋友，你们想让小画笔画什么呢？幼：苹果、草莓、小狗……（幼儿自由讲述）。根据幼儿的提议用画笔画出来。

师：这支神奇的画笔要变魔术了，请小朋友闭上小眼睛，我数1，2，3小朋友睁开眼睛，看这支神奇的画笔变出了什么？

幼儿活动：本环节请幼儿说，老师画，感受到水彩笔的神奇，充满对用“水彩笔”作画的愿望。

设计意图：本环节主要是让幼儿说老师画，让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都非常的神奇、有用，能画出很多好看的画来。

（三）介绍几种幼儿常见的笔。

1、介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。

师：刚才画画的笔叫水彩笔，他还有许多的.好兄弟，你们看，他们是粉笔、油画棒（教师出示几种常见的笔）。

师：这些神奇的画笔说，想让小朋友也来变变魔术，小朋友们想不想啊？幼儿回答，教师发下几种常见的笔。

幼儿活动：本环节主要让幼儿认识几种平时常见的笔，并愿意用它们作画。

设计意图：本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔，感受到每种画笔画出来的东西都不一样，对各种各样的笔产生兴趣。

2、让部分幼儿尝试用不同的笔画画。

有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。

幼儿活动：幼儿尝试用不同笔作画的感觉。

设计意图：本环节主要是让幼儿明白不同的笔所使用的方法也不相同。

（四）幼儿尝试用笔画画。

1、提供水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板，幼儿自选进行绘画。

2、在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现一定的内容。如：太阳、小鸟、花、树等等，让幼儿体验绘画的乐趣。

幼儿活动：本环节幼儿自由选择“笔”来作画。

设计意图：本环节主要是让幼儿自己选择自己喜欢的笔来作画。

（五）教师总结，结束活动。

幼儿活动：请幼儿说说是用什么笔画画的，是怎么画的。

设计意图：本环节主要是总结评价，让幼儿体验用不同作画工具作画带来的快乐。

神奇的画笔教案 篇5

一、教学内容：小班美术《神奇的画笔》

二、教学目标：

1.对画笔和绘画2113活动产生兴趣5261，愿意参加绘画活动。

2.初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。

三、教学准备：

1.油画棒、白纸《幼儿画册》。

2.欢快的'音乐背景。

四、教学重点与难点：

重点：能根据自己的意愿尝试选择颜色作画。

难点：大胆完成画4102。

五、教学方法与手段：谈话讨论法、讲解演示法等。

六、教学过程：

一、“神秘客1653人”出场。

1.师：今天老师请来了一位神秘的客人，你们看他是谁？

2.师：这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么就画什么。

二、教师根据幼儿的提议作画，供幼儿欣赏。

1.师：小朋友，你们想让神奇的小画笔画什么呢？

2.教师根据幼儿的提议用笔画出回来。

3.介绍油画棒，了解油画棒的名称和使用方法。师：小朋友们手里拿的笔叫“油画棒”，有很多种颜色。

三、幼儿作画，教师巡回指导答。

神奇的画笔教案 篇6

课题：万花筒

教学目标：

1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。

2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。

3.试着按照自己的设计来表现色彩。

教学重、难点：

1.能否表现对称的图案。

2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学准备：

教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。

学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。

教学活动过程：

第一节：

活动一：玩一玩

传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？

分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。

活动二：

展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

活动三：

教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

活动四：

大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的.感觉。

作业展示，评价。

札记：有一位学生在画的时候想到了像剪窗花那样把纸折几下，在一个单元格里画出几何图形，再对印到其他格里。我及时肯定了这种办法，孩子们纷纷效仿，不一会就像做游戏一样完成了作业。

第二节

活动一：

教师展示用粘贴方法表现的万花筒，引起学生兴趣。

请学生想一想用什么方法可以简单的制作万花筒中的图案。分组尝试一下。

活动二：

各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法。

（学生很难将对称图案表现得很精确，但这并不重要，重在找到方式方法）

再想一下，除了用彩色纸，还可以用什么材料表现万花筒中的图案？（讨论）

交流：用扣子、小粘贴、橡皮、夹子、小花片……

活动三：

试着用各种材料来表现万花筒中的图案。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生在观察一次万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。

活动四：收拾与整理。

课后拓展：

札记：现在的万花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用纸片做的效果好。有一位学生拿来了***妈小时候玩过的万花筒，在班里传来传去，惹得同学们十分羡慕。有了这个五彩缤纷的宝贝，孩子们的思维便被调动起来了，作业的效果还真不错。