动物运动会的教案

文学网整理的动物运动会的教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

动物运动会的教案 篇1

设计意图：

随着2008北京奥运会的到来，我经常会听到我班的小朋友告诉我：“老师，我知道有五个奥运福娃的。”“我认识刘翔的。”……由此可以看出小朋友对运动会产生了浓厚的兴趣，再加上幼儿园运动会的展开，我坚持每天给幼儿讲述一些有关运动会的知识,为此，幼儿对各种运动项目的感性经验逐渐得到丰富。另外，我班幼儿有个性、有思想、且语言表达极为强烈。所以，我以动物为切合点，来活跃幼儿的思维，丰富幼儿的表达手段。

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。本次活动以“动物运动会”为线索，创设了一个适合幼儿倾听、想象、交流的童话情境，幼儿仿佛置身其中，他们敢于说、乐于说，并运用语言进行交流，从而发展幼儿的口语表达能力和思维能力。另外，借此机会也可以让幼儿了解更多与运动有关的知识和经验。

活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，制定了能力、认知、情感三方面目标：

1．通过看看、听听、猜猜、说说，构建故事情节。

2．学习用完整的语言大胆表达自己的所见、所闻、所想。

3．在活动中，体验动物运动比赛所带来的快乐。

活动重点：

用完整的语言大胆表达自己的所见、所闻、所想。

活动难点：

根据动物的本能反应说出动物所会参加的比赛项目。

说教法：

教师是幼儿教育活动的引导者、支持者和合作者。引导幼儿发现问题，和幼儿一起探讨解决问题，在必要时给幼儿以总结性的支持是我在这节活动中坚持的主旨。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、观察法、交流讨论法、讲述法和提问法等。

活动准备：

物质准备：运动会播音员的录音、故事情节图片1—8

知识经验准备：丰富幼儿对运动项目的认知。

活动过程：

一、谈话导入

出示图片一：五彩缤纷的背景中央，狮子大王露出幸福的笑脸。

师：小朋友你们看：这是谁？对了，是狮子大王。丁老师告诉你们一个好消息，今天狮子大王过生日，动物们为它开了一个运动会，也邀请我们小朋友去参加，你们愿意去吗？好！运动会马上就要开始了，我们一起去看看吧！

(通过谈话“小动物们要为过生日的狮子大王举行运动会。”导入课题，激发了幼儿主动参与本次活动的兴趣。)

二、讲述热闹的入场

师：快来看，小动物们都进场了，它们个个都是运动员，看看都有些谁啊？（出示动物图片二小狗、小猫、大象、狗熊、小鸭和青蛙）

(这个问题比较简单，适合平时内向胆小不善表现的幼儿，教师可以给予恰当的表扬、鼓励，增强他们的自信心，使他们充分体验到成功的乐趣。)

三、听广播学播音

1．播报通知一：请参加赛跑比赛的`小动物到草地集中。

师：运动员可真多！你们听，播音员姐姐开始播报通知了（放录音），她讲了些什么？

师：我们再来听一遍，比比谁听得最清楚。

师：哎呀！有的小动物还没有听到通知呢，我们一起来当播音员通知它们吧。

2．接着播放播报通知录音二：请参加游泳比赛的小动物到河边集中，请参加举重比赛的小动物到树林集中。

师：播音员姐姐又播报通知了，这一次，她又讲了些什么呢？

师：我们再听一遍，这次比谁听得最仔细。

师：小朋友们说得真好，我们和播音员比比，看谁说得更棒。

(听播音员姐姐播报通知这一环节，层层递进，第一次让幼儿回忆讲述一句话，稍简短一点；第二次就让幼儿回忆二句话，对幼儿的思维有了一定的挑战。还培养了幼儿注意倾听的习惯，通过学当播音员、和播音员比赛，寓教于乐，使孩子们在不知不觉中学会了表述。)

五、赛前猜想

(鼓励幼儿运用已有经验，猜想小动物可能参加的比赛项目。)

师：动物运动会会有哪些比赛呢？

师：这些小动物可能会参加什么比赛呢？请你来猜猜。（幼儿相互讨论，发表意见。）

(这一提问具有开放性，贴近幼儿的最近发展区，同时，有助于扩展幼儿的经验和视野。这也是该活动中的一个难点，中班的幼儿虽然已积累了一些有关运动会比赛项目的知识，但幼儿能根据自己已有的经验分析、想象，再根据动物的本能反应说出谁会参加什么比赛，还是有一定的难度的。同时，这也发展了幼儿的思维力、想象力和语言表达能力。)

六、观看比赛，现场讲述

师：你们说对了吗？那它们到底参加的是什么比赛呢？我们一起到比赛现场去看看吧！（逐步出示图片三——八）

1．观看比赛一：小猫和小狗进行赛跑比赛

师：你们看到谁和谁？它们参加什么比赛？比赛开始了，我们为它们加油，结果怎样呢？我们来看看谁得到第一名，是赛跑冠军。我们用掌声来祝贺它。

2．观看比赛二：青蛙和鸭子进行游泳比赛

师：运动员是谁？是青蛙和鸭子。它们参加什么比赛？比谁先游到哪里？预备—开始！结果怎样?谁得到第一名，是游泳冠军。我们来夸夸它。

3．观看比赛三：大象和狗熊进行举重比赛

师：最后轮到什么比赛了，谁和谁比，比什么？他们是怎样举重的？（让幼儿模仿一下动作）谁是举重冠军？我们一起拍手祝贺它。

师：比赛真激烈！你最喜欢什么比赛？谁愿意讲给大家听听？

(《纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，幼儿间的相互交流，使每个孩子都有发言的机会，在这种自由宽松语言氛围中，能使孩子们无拘无束地大胆表现。)

师：其实运动会的比赛项目还有很多呢，你还知道哪些呢？

七、引导幼儿连贯讲述入场式和比赛现场。

师：运动会真有趣，我们小朋友再来看一遍，大家都来做小小讲解员，一边看一边说。

鼓励幼儿边看、边说、边做动作。

(在连贯观看入场式和比赛现场以后，孩子们充分感知了讲述对象，教师鼓励幼儿连贯讲述，又一次为幼儿提供了展示自我的平台，发展了幼儿的语言表达能力。)

八、师：时间过得真快呀！今天我们小朋友过得快乐吗？最后我们一起和小动物唱生日歌祝贺狮子大王生日快乐吧。

(伴着美妙的音乐，孩子们载歌载舞，沉浸在一片欢乐之中，结束了活动。)

动物运动会的教案 篇2

一、设计意图：序数是用阿拉伯数字来表示一个事物对于另一个事物的相对位置或相对大小。对中班幼儿提出了“会用数词描述事物的顺序和位置”的目标要求。研究表明，我国5岁儿童在序数概念的发展上并不理想，这种困难在一定程度上可能与儿童的生活经验有关，儿童在生活中接触序数的机会可能少于接触基数的机会。我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数设计成“动物运动会”的游戏情节，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

二、活动目的

1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

三、活动准备

“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

四、活动过程

（一）以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。师：小朋友，你们知道什么是运动会吗？幼儿1：知道，就是比赛幼儿2：有赛跑、游泳、打球幼儿3：还要评出冠军什么的。师：今天森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。（孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）

（二）游戏：“小动物排队”，教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小朋友说说小猪排在哪里？幼儿1：小猪排在第四。师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（教师提问各种动物排在哪里？）师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗？幼儿2：排在第二师：你也来数数怎么是第二呢？（请这名幼儿示范点数）（让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的`掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见？”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）

(三)引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢？幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清楚左右），第二是从另外一边数的。幼儿2：从不同边数第几就不一样了。师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。）

(四)以“比赛开始了”（出示图片3）复习判断5以内物体所处的位置。师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目？幼儿1：是赛跑啊师：请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的？（本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序）(五)幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

(1)出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

（2）“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。

（3）“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。五、活动反思： 通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。

具体体现在：

（一）关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

（二）渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢？”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

（三）注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。（四）应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境不足之处：

１、生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

２、整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

３、注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

动物运动会的教案 篇3

动物运动会的教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的动物运动会的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

动物运动会的教案 篇4

教学目的：

一、教幼儿学习使用方位词：中间、左边、右边。

二、培养幼儿思维的敏捷性。

三、重点：学会使用方位词：中间、左边和右边。

四、难点：能正确区分中间、左边和右边。

教学准备：

背景图一幅，动物教具许多，收录机一台。

教学过程：

一、出示图片，激发幼儿的学习兴趣，提出教学要求。

二、放录音中，出示教具，提问：这是什么地方，正举什么活动？谁来了，它们是怎样来的？

三、教幼儿学习使用方位词：中间、左边、右边。

1、引导幼儿逐一观察图片。

2、提问：谁当裁判员？它们谁站在中间，谁站在左边，谁站在右边？

3、幼儿逐一回答后，全体练习使用中间、左边、右边。

四、请个别幼儿完整讲述一遍，教师讲述一遍。

五、游戏：。让幼儿区分左边、右边、中间。

1、教师讲解示范游戏和玩法及规则。

2、组织幼儿玩游戏。

六、玩。复习巩固幼儿对方位的`辩别能力。

1、教师讲解示范游戏的玩法及规则。

2、幼儿分组玩游戏。

3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。

动物运动会的教案 篇5

活动目标：

1、尝试根据课件列出7的加减算式题，并能说出所列试题的意思。

2、体验对数活动的探索兴趣。

活动准备：

1、前期经验。（幼儿已有加减法的相关经验。）

2、材料准备：课件、幼儿人手一块插板、数字卡。

活动过程：

（一）、动物运动员入场，引发兴趣。

出示ppt1：

——今天，老师带你们去看一个动物运动会，看看会有哪些动物来参加运动会？

出示ppt2：

——请小朋友看看，它们是谁？猜猜它们参加什么项目的比赛？

小结：本次运动会参加飞行比赛的是鸽子，参加跑步比赛的是猎豹，袋鼠参加跳远比赛。

（二）、动物运动会：尝试根据画面列算式，并说出数字所表达的意思

1、飞行比赛。

出示ppt3：

——飞行比赛开始了，1只鸽子飞在前面，6只鸽子飞在后面，现在天空中一共有几只鸽子？（7只鸽子）

——这道题是用加法还是减法？这道加法题的算式可以怎样列？（1+6=7）这三个数字分别代表什么意思？

小结：“1"表示1只飞在前面的鸽子，“6”表示6只飞在后面的鸽子，“7”表示现在天空中一共有7只鸽子，将数字合起来算出一共有多少，可以用加法来列式。

——看了这张图，除了用刚才的方法列出的一道加法题，你还可以怎样列式？并说说这三个数字分别表示什么意思？

2、跑步比赛。

出示ppt4：

——现在进行的是跑步比赛，看看参加比赛的有几只猎豹？（7只猎豹）

——7只猎豹参加跑步比赛，3只猎豹冲过了终点，还剩下几只猎豹没有到达终点？（4只猎豹）

——这道题是用加法还是减法？这道减法题的`算式可以怎样列？（7—3=4）这三个数字分别表示什么意思？

小结：“7”表示有7只猎豹参加跑步比赛，“3”表示3只冲过终点的猎豹，“4”表示还剩下的4只猎豹没有冲过终点。数量减少剩下的我们可以用减法来算。

——根据图片，你还能再列出一道减法题吗？并说说这道题中三个数子分别表示的意思？

3、跳远比赛。

出示ppt5：

——跳远比赛开始了，看看有几只袋鼠参加比赛？（7只）

——7只袋鼠参加跳远比赛，两只袋鼠跳过了沙坑，还剩下几只袋鼠没有跳过去？（7—2=5）

——这道题用加法还是减法？说说题目里数字表达的意思。

小结：“7”表示7只参加跳远比赛的袋鼠，“2”表示跳过沙坑的2只袋鼠，“5”表示还剩下5只袋鼠没有跳过去。数量减少剩下的我们可以用减法来算。

（三）、幼儿操作：巩固对看图列式的理解

1、观察图意

出示ppt6：

——比赛接近尾声的时候，来了几个小动物，它们这次没有赶上报名，只能给大家助兴表演爬树，看看它们是谁？（猴子和松鼠）

出示ppt7：

——请你们根据这幅画排一道减法题，并要说出题目中三个数字表示的意思？

2、幼儿列式，教师巡回指导。

3、验证。

（1）幼儿分组相互检查列式是否正确。

（2）集体纠正错误的列式。

动物运动会的教案 篇6

【活动设计】

大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的'小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们：“这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。

【活动目标】

1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。

3、能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

【活动准备】

垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。

【活动过程】

一、准备部分。

1、模仿小动物入场，做小动物模仿操。

2、幼儿听信号快速反应走。

游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。

二、基本部分

1、学习侧步行走。

(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。

(2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。

(3)游戏：螃蟹1、2、3。

2、游戏：小动物运动会。

小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。

(1)交代游戏规则。

小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。

(2)教师示范，幼儿练习。

(3)幼儿比赛。

(4)教师讲评。

三、结束部分。

(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

(2)小动物们带着自己的食物回家。

【活动反思】

此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

需改进之处：

1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。