一年级语文拼音教案

文学网整理的一年级语文拼音教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

一年级语文拼音教案 篇1

设计说明

《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。

课前准备

1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体。(教师)

2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节in、un、uan的音节卡片。(教师)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、观察拼音，尝试发音

1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？

2.学生发现都有n，尝试发音。

设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。

二、观察图片，学习韵母和整体认读音节

(一)教学an和整体认读音节uan。

1.出示图片引导发音。

师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？

2.多种方式练读。

学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

3.探究发音方法。

学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。

4.学习整体认读音节uan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。

5.学习发音，uan是整体认读音节。教师范读、领读。

6.uan的声调标在a上，进行四声练习：

uān(冤案) uán(缘故)

uǎn(远方) uàn(医院)

7.学习介母是u、ü的'三拼音节。

(1)学生自由拼读。

ɡ－u－an→ɡuan －u－an→uan h－u－an→huan

(2)回忆、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。

－ü－an→uan q－ü－an→quan x－ü－an→xuan

(二)教学en。

1.出示图片引发音。

师：再来看，图上妈妈的手在干什么？(生：摁遥控器)“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？

2.多种方式练读。

男生读读，女生试试，同桌互相读一读。

3.探究记发音方法。

编个顺口溜记记。(摁个门铃 en en en )师生一起加上手势说一说，记一记。

(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节in。

1.看插图说话，引出in和in：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母，就是整体认读音节in，它的读音和前鼻韵母in相近。

2.练习发音。

师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。)

3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

4.整体认读音节的四声练习。

树阴下面多阴凉，īn īn īn。

十五的月亮洒银光，ín ín ín。

夏天热，喝饮料，ǐn ǐn ǐn。

杯上有个小手印，ìn ìn ìn。

5.拼读音节练习。

(四)教学un和ün，整体认读音节un。

1.学习发un的音。

(1)教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？

(2)教师范读。

(3)学生指读、小组读，男女生互读。

2.学习发ün的音。

(1)小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。

(2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。

(3)学生跟读、齐读。

(4)编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。

3.探究发音方法。

编个顺口溜记忆：一只蚊子，ún ún ún；头晕头晕，ǖn ǖn ǖn；白云白云，ǘn ǘn ǘn。

4.学习整体认读音节。

(1)大看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来，阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。”阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节un。(指名读，齐读。)

(2)un也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：ūn、ún、ǔn、ùn)指名读，齐读。

(3)读一读，说一说：

a.(读到ún时，师述。)你能给“云”找朋友吗？(生说，随机出示音节词认读。)

一年级语文拼音教案 篇2

教学目标：

1、复习巩固三拼音的方法。

2、能自己拼读一段话。

3、生字掌握程度达到本课的要求。

教学过程：

一、复习导入

表演读儿歌《彩虹》。

二、学习三拼音节

1、复习三音节的.拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。

2、联系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装），chuang（门窗的窗），qiong（贫穷的穷），shuang（双手的双），xiong（凶猛的凶）。

三、学习音节词

1、学习音节词tài yáng

1）练习拼读。学生试拼：指名读。

2）指导书写。

2、扩展练习。

1）比一比，说说每组字母有什么不同

an——ang en——eng in——ing

2）拼一拼

dà yàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒchóng

3）读一读

老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼

（四人小组合作练习，教师巡视指导）

四、学习短文

1、谈话激趣：到今天，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣，想读吗？

2、学习朗读短文。

a学生自由读短文，教师巡视。

b指名读，随机正音。（重点指导朗读第一句）

c教师范读，领读，指名读，赛读。

3、了解短文意思，问：你读懂了什么？（出示词语卡片：老师，小文，一朵，白鹅，一条）

4、识记生字。

1）看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词，只读生字；文、师、老、鹅、朵、条

2）在具体的语境中识记生字。问：这些生字藏到句子中，大家还认识它们吗？

出示句子：

1、天上飘着一朵朵白云。

2、小朋友们爱老师。

3、一条条金鱼在水里游来游去。

（学生自读；同桌相互检查；指名读）

五、扩展练习

1、学习词语搭配：

↗（）↗（）

一条→（）一只→（）

↘（）↘（）

2、谜语

多彩绳子颜色鲜，

两头弯弯挂蓝天，

要说绳子有多长，

这山挂到那山前。

（回家给爸妈猜，猜到了送他们儿歌《彩虹》）

板书设计：

13 ang eng ing ong

图片ang āng áng ǎng àng整体的认读音节ying

图片eng ēng éng ěng èng

图片ing īng íng ǐng ìng

图片ong ōng óng ǒng òng

an——ang en——eng in——ing

一年级语文拼音教案 篇3

第一课时

教学内容：aieiui

教学目标：1学会复韵母aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

2练习拼读音节，提高拼读音节的能力；正确书写规定的音节。

教学重难点：读准复韵母aieiui的音，认清它们的形与音节的拼读。

教具：字母卡挂图

教学过程：

一、复习单韵母

1、我们已经学过哪几个单韵母？

2、认读单韵母卡片。

二、学习复韵母

1、复韵母ai

〈1〉请同学互相看看自己前后左右挨着谁？

〈2〉观察图画，他们在干什么？〈背挨着背比高矮〉

〈3〉出示“ai”的`卡片，让学生自由读

〈4〉教师范读，并说明发音方法〈由a滑向i一气读成ai〉

〈5〉学习ai的四声〈教师领读——齐读——抽查〉

2、复韵母eiui教法同ai

三、指导书写aieiui

教师示范正确的写法与格式

四、学习拼音节

1、让学生自己尝试拼音节

2、教师范读学生跟读

3、学生尝试拼读带声调的音节﹙教师纠正并说明声调的标法i、u相遇标在后﹚

五、小结：

这节课我们学了三个什么韵母？与以前有什么不同？

第二课时

教学内容:aieiui

教学目标：1、巩固复韵母aieiui及其与声母的拼音练习与书写.

2、认读７个生字，会读儿歌．

教学重难点：认读７个生字

教具：生字卡片 字母卡片 挂图

教学过程：

一、复习aieiui与音节的书写

1、抽读卡片

2、教师出示bai等之类的音节，先让学生自由读，再指名认读

3、认读带声调的音节及书写音节

﹙１﹚出示带声调音节

教师先范读音节，学生再跟读

﹙２﹚书写音节

教师范写音节，讲解：几个字母要写得紧凑、匀称，安顺序写完，再标上声调

二、学习生字

１、引导学生观察图画

﹙１﹚图中有什么东西？

﹙２﹚他们在干什么？

２、指导读句子：你栽树，他培土，我去提水．

﹙注意适当停顿﹚

３、生字教学

﹙１﹚出示生字卡片

a先让学生尝试拼读

b我们可以利用什么方法认识这些生字？

﹙２﹚教师范读生字，学生跟读

﹙３﹚同桌互读，教师指名认读

三、读儿歌

１、自由读儿歌并学拼红色音节的字

２、教师检查，纠正读音

３、学生跟读﹙注意读好轻声﹚

４、让读得好的学生当小老师

四、小结：这节课我们学了哪些生字？

一年级语文拼音教案 篇4

第一课时

教学目标：

１、比较形近的韵母．

２、巩固拼音和学过的字．

教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的方法和识字．

教具：字母卡片 小黑板

教学内容：

一、检查复习

抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

二、新课

﹙一﹚第一题：我会读．

１、出示小黑板：ieeiIuieier

﹙１﹚学生自渎．

﹙２﹚同桌互读．

﹙３﹚抽读．

２、引导学生说是怎么记住这ei６个形近复韵母的

﹙二﹚第二题：我会连．

１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚

﹙１﹚先看看图上画的是什么．

﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚

﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．

２、指名板演．

３、齐读音节

﹙三﹚第三题：我会认．

１、看书读词语．

２、同桌交流，说说哪些是读轻声．

３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．

４、检查

﹙１﹚回答问题．

﹙２﹚用卡片开火车读．

﹙３﹚指名让学生把卡片分类．

三、：这节课我们复习了一些什么内容？

第二课时

教学目标：１、读儿歌拼图

２、培养学生动口动手的`能力．

教学重难点：拼准音节

教具：小黑板 字母卡片

教学过程：

一、复习

１、拼读音节：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

２、整体认读音节：zhí、shì.

二、新课

１、翻书读儿歌．

﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．

﹙２﹚试着把音节连起来读一读．

２、出示小黑板

﹙１﹚指名读．

﹙２﹚教师带读．

﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭 小鸡 小兔﹚

３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚

三、：这节课我们合作拼了什么？

一年级语文拼音教案 篇5

【教材分析】

《ai ei ui》这课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ai ei ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ai 的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。

第二部分是声母和ai ei ui的拼音练习。

第三部分是音节āi gěi huí的书写格式。

第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。

句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ai ei ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。

【教学策略与设计说明】

在教学设计中，努力做到以教材为本，以学生为本，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。

【教学目标】

1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

4. 了解标调方法。

【教学重、难点】

ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

【课时安排】

三课时

【教学过程】

第一课时

复习导入，创设情境

1．游戏复习：同学们，咱们请出韵母宝宝和大家一起做游戏好吗？老师说拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位韵母宝宝，再把它给请出来。准备好了吗？(出示)

(1)教师说，学生猜： 圆圆脸蛋羊角辫——a

太阳出来红彤彤——

清清水中一只鹅——e

一竖一点就是它——i

竖弯又一竖就是它——u

u上加两点就是它——ü

(2)出示卡片：a e I u ü，开火车认读、齐读。

2．谈话引入：它们都是单个的韵母，所以我们可以叫它们——单韵母宝宝。今天，老师要给大家介绍韵母家族的三位新伙伴，同学们想见见它们吗？那还等什么，让我们进入新课的学习吧！

[设计意图：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使孩子们打开了思维的大门，使他们轻松愉快地走进了学习的乐园。富有多样化竞争的游戏，来激发学生的学习积极性，一上课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。有条理、有目的地复习，为新课的学习奠定了基础。]

借助插图，学习复韵母

1．学习复韵母ai：

(1)引导看图(出示)：图上画了谁在干什么？(姐姐和弟弟挨在一起比高矮。)

(2) 板书ai(出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)

(3) 教师讲授：姐姐和弟弟挨在一起，“挨”就是这个韵母宝宝的读音。

(4) 明确概念：

①同学们仔细看看，这位韵母宝宝和我们以前学的单韵母宝宝有什么不一样呢？

②介绍复韵母：像这样由两个单韵母组成的韵母，我们叫它们复韵母。

③讲解发音要领：复韵母读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。发ai时，张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。

(5) 教师范读。

(6) 学生练读，指名读，开火车读，齐读。

(7) 学习复韵母的标调规则：我们给复韵母ai戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？

①学习标调歌(出示)：有a别放过,

没a找 、 e,

谁大帽子给谁戴。

i、u并列站，

帽子往后戴。

②仔细看认真想：复韵母ai怎样标调？同桌讨论讨论。

③指名板书标调。

④小结标调方法：标调时要按单韵母排列顺序标调。i 和u最有礼貌，谁排在后面，就给谁标调。

(8)练读ai的.四声(出示)。

2．学习复韵母ei：

(1) 引导看图(出示)：图上画了谁在干什么？(小男孩在砍树。)

(2) 板书ei(出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)

(3) 教师讲授：小男孩用力砍树时发出的“欸”，就是这个韵母宝宝的读音。

(4) 明确概念：

①同学们仔细看看，这位韵母宝宝也是什么韵母？(复韵母)

②讲解发音要领：发ei时，先发e的音，很快滑向i，e读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ei。

(5) 教师范读。

(6) 学生练读，指名读，开火车读，齐读。

(7) 指名板书标调：

①你为什么要这么标？

②复现标调歌：有a别放过,

没a找 、 e,

谁大帽子给谁带。

i、u并列站，

帽子往后带。

(8)练读ei的四声(出示)。

3．学习复韵母ui：

(1) 引导看图(出示)：图上画了谁在干什么？(小女孩围着围巾在走路。)

(2) 板书ui(出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)

(3) 教师讲授。

(4) 明确概念：

①同学们仔细看看，这位韵母宝宝也是什么韵母？(复韵母)

②讲解发音要领：发ui时，先发u音，接着发ei，口形由圆到扁。

(5) 教师范读。

(6) 学生练读，指名读，开火车读，齐读。

(7) 指名板书标调：

①你为什么要这么标？

②复现标调歌：有a别放过,

没a找 、 e,

谁大帽子给谁带。

i、u并列站，

帽子往后带。

(8)练读ui的四声(出示)。

4．学习ai ei ui 的书写：

(1) 老师范写，指导观察：写的时候注意什么？(两个字母靠近些。)

(2) 学生书写。

第二课时

一、练习拼读，指导书写

1．学习ai的拼读：

(1) 复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。)

(2) 板书(出示)：dai tai nai lai ,看看韵母宝宝ai喜欢和哪些声母交朋友？

①自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？

②指名拼读，相机正音。

③开火车读，齐读。

2．ei ui的拼读教学同上。

3．学习音节的书写：

(1)观察书本：仔细看看这次咱们要书写的是什么？(音节)写音节的时候要注意什么？

(2)学生交流，教师范写。(重点提醒：①音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；②按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；③不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。)

(3)学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

二、看图说话，学习生字

1．观察情景图(出示)：看图说说图上都有谁？他们在干什么？

2．板书(出示)：带拼音的句子“你栽树，他培土，我去提水”。

3．自由练读。想想：“你”是图中的哪个孩子？“他”指谁？“我”是哪个孩子？

4．出示生字(出示)：你、他、水。这个生字你认识吗？说一说在哪里见过这个字？

[设计意图：在识字时激活学生的生活体验，让学拼音和识字与生活有机地结合，互相促进，相得益彰。关注了人文素养，培养了学习方法。]

5．认读生字。

6．教师范读句子，提醒读出逗号的停顿。

7．学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。

第三课时

一、学习儿歌，认识生字

1．自由读儿歌《小白兔》(出示)。小白兔是什么样子的？

2．用铅笔圈出红色的音节(出示)，自由练读。

3．指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。

4．出示生字(出示)：白、皮、子、在，认读、组词。(提醒：“子”单念或在词头读第三声；在词尾读轻声。)

5．师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？(du ba zi没有声调，它是轻声音节，应读得轻短。)

6．自由练读儿歌。

7．指名朗读。

8．熟读儿歌。

【板书设计】

汉语拼音

āi ái ǎi ài

ēi éi ěi èi

uī uí uǐ uì

一年级语文拼音教案 篇6

一年级语文拼音教案(集合15篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的一年级语文拼音教案，欢迎大家分享。