新型玻璃教学设计

文学网整理的新型玻璃教学设计（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

新型玻璃教学设计 篇1

【教学目标】

1、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。

2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。

3、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。

4、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。

【教学过程】

一、故事导入，质疑问难

1、上课前，先给大家讲一个侦破故事……：

(引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。)

2、质疑：

想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?

(归纳板书：类型、特点、作用。)

二、设境初读，整体感知

1、导入：

课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。

2、自由读课文。要求：

遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。

三、再读课文，强化问题

1、分段读课文：

(这一环节，必需严格要求，严格训练。)

2、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：

“企图”──用换词法帮助理解。

“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。

“问世”──联系课文理解。

3、检查提出的问题：

这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?

四、设境反馈，写作训练

出示小黑板1：

假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的.身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。

要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。

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五、创设情境，开拓创新

一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。

出示小黑板2：

假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃?

新型玻璃教学设计 篇2

一．教学目标

1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。

2．能正确地朗读课文。

3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文资料，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的'作用。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用。

三．教学难点：

改变人称介绍新型玻璃的特点和作用。

四．教学课时：

2课时

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，初步了解课文资料。理解词语。

（二）理清文章思路。

二、教学过程

1、揭题导入

玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解（学生交流）

你们明白得还真不少。这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解"新型"

这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同同学们想不想明白

2、确定方法

先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加。这么学习行吗

3、自学课文。

1）教师提出读书要求：

1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；

2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

2）学生自学

4、课堂交流发布会

教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

第二课时

一、教学目标

继续介绍新型玻璃的特点和作用；用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

二、教学过程

1、继续召开产品新闻发布会

2、拓展训练

教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗

3、推销产品

1）熟读课文，自由准备。

2）学生推销介绍

4、联系实际，写话训练

1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。

2）学生讨论交流

3）用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

4）反馈交流

5、总结，布置作业。

查找资料：还有哪些新型玻璃？

6、板书设计

新型玻璃特点作用

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

新型玻璃教学设计 篇3

【教学目标】

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】

学习运用作者的表达方法。

【教学时间】

2课时。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

第一课时

一、导入

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的`每一位客商，大家有信心吗?

二、整体感知，自主阅读

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。

3、借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?

(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)

5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑：

(上台写出所学玻璃的特点、作用。)

2、全班交流：

通过自学交流，还有什么问题不明白?

(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。)

四、拓展延伸

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么?

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?

(练习句式：可以可以可以还可以)

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：

师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?

第二课时

一、复习回顾

课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?

二、展示、推销

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!

2、学生设计展销形式，展销词：

要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

3、汇报推销，师生点评：

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业

1、总结评价：

你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感触?

2、布置作业：

将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

【板书设计】

种类

特点

作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用

新型玻璃教学设计 篇4

教学内容分析：

本文紧紧扣住一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝网玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

教学目标预设：

1，认识5个生字，会写8个生字。正确读写"几簇，报警"等词语。

2，正确，流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4，进一步了解说明文的方法（列举数字，举例子，做比较，打比方等），领悟作者的表达方法，并学习运用。

重，难点分析：

1，了解新型玻璃的特点和用途;

2，学习作者说明事物的方法，并学习运用。

教学策略：

让学生分小组自学课文，找出其中一种新型玻璃的特点和作用，填写表格。

2，引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同，领悟表达方法上的特点。

3，重视读写练习的有机结合，使学生在读中理解吸收，又在小练笔中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

教学准备：

设计一种新型玻璃，介绍清楚它的特点和作用。

课时安排：2

第一课时主要内容：

把课文读通顺，流利。

找出五种新型玻璃的'特点和作用。

概括文章的主要内容。

第二课时教学过程：

"温故而知新"

1，《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么

2，分别介绍了哪几种新型玻璃 各有什么特点和作用

学生汇报，教师板书

二，"活学活用"

过渡：现在请大家当一回设计师，给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃，好吗

出示：银行，医院，高层建筑，住宅

学生自由汇报，并说出选择该新型玻璃的原因。

三，"归根到底"

过渡：大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃，归根到底，也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看，作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法

学生默读课文寻找

指名汇报，教师板书：列举数字，打比方，举例子，列举事物

四，"异想天开"

过渡：我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃，现在请大家思考一下，你的介绍能运用上哪些说明方法。

自由思考

小组内介绍自己设计的新型玻璃

全班交流，评议（重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用，介绍时有没有用上恰当的说明方法。）

五，"衷心祝愿"

同学们大胆的设计，新颖的构思，让老师佩服得五体投地，在这，老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世！

教后反思：

在设计本课时想到：在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中，学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。《新型玻璃》已经是第三篇课文了，学生就应该更为熟练了，估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃，也应该是顺理成章的。

没想到，我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力。没错，学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了，但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用，而忽略了说清楚该玻璃的特点，也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用，或者没把新型玻璃的作用说清楚，表达含糊。在介绍的过程中，也没有运用上所学过的说明方法，只是平淡地描述而已，根本谈不上生动，吸引人。

在指导学生学习运用所学的说明方法前，应该加入一个环节，出示老师设计的一种新型玻璃的介绍，没有任何的说明方法，让学生讨论，补充说明方法，使介绍更为生动，然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样，训练的目的性更强，学生的收获也可能会更大。

新型玻璃教学设计 篇5

【教学目标】

１、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。

２、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。

３、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。

４、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。

【教学过程】

一、故事导入，质疑问难

１、上课前，先给大家讲一个侦破故事……：

（引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。）

２、质疑：

想认识他吗？你对新型玻璃想了解哪些方面的内容？

（归纳板书：类型、特点、作用。）

二、设境初读，整体感知

１、导入：

课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。

２、自由读课文。要求：

遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。

三、再读课文，强化问题

１、分段读课文：

（这一环节，必需严格要求，严格训练。）

２、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：

“企图”──用换词法帮助理解。

“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。

“问世”──联系课文理解。

３、检查提出的问题：

这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃？

四、设境反馈，写作训练

出示小黑板１：

假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。

要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。

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五、创设情境，开拓创新

一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的`产品不断推出。

出示小黑板２：

假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃？

新型玻璃教学设计 篇6

新型玻璃教学设计

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的新型玻璃教学设计 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。