幼儿园数学教学计划

文学网整理的幼儿园数学教学计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园数学教学计划 篇1

一、状况剖析：

经过上学期的教与学，幼儿已开始掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，别的对于长方体和正方体等立体图形产生了稠密的爱好，在他们的探究发现中开展了空间思维才能。在活动中还发现他们对于着手操作，自己尝试的活动非常有爱好和耐性，所以在今后的活动中力求新、奇，恰当地融合常识和趣味。

二、学期目标：

1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体会总数与部分之间的联系。部分数的互补和互换。

2、 教幼儿学习10以内的加减，正确敏捷掌握10以内数的加减运算，体会加减、互逆联系。

3、 教幼儿学习等分实物或图形，并差异物体的高矮。

4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻觅图形，学习交集分类。

5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，开始体会序列之间的传递性、双重性及正逆性联系。

6、 教幼儿知道球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体会平面和立体图形之间的联系。

7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心差异左右，会向左右转动。

8、 教幼儿知道时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的称号和次序。

9、 教幼儿知道一元以内的纸币，能说出它们的单位称号，知道它们的值是不同的。

10、培育幼儿能清楚叙述操作活动的过程和成果。

11、在老师的协助下能归纳、归纳有关数学经验，学习从不同视点、不同方面调查与思考问题，能经过调查、比较、类推、搬迁等方法解决简略的数学问题。

12、培育幼儿积极主动的进行数学活动，学会敏捷，有条理的'摆放、整理活动材料。

三、教育进度表：

2月

1.学习园务

方案，在此基础上结合本组实际状况断定本学期教研组特征及研讨重点。

2.实践活动——斜坡与球及分析研讨。

3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。

3月

1.策划、安排植树节幼儿社会实践活动。

2.交流各班探究型主题活动的展开状况，研讨主题的挑选和确立。

3.展开大班幼儿幼小联接的家长讲座。

4月

1.实践活动

——主题游戏中对幼儿的社会性开展和探究行为进行调查、分析。

2.搜集、交流有关幼儿社会性开展的活动或游戏内容。

5月

1.就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探究才能的影响进行开始研讨。

2.参观小学，做好幼小联接作业。

3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研讨》的结题作业。

6月

1.方案、安排幼儿“结业活动月”的活动。

2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

3.幼儿社会性活动或游戏案例的搜集、汇总。

4.针对教研方案以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

幼儿园数学教学计划 篇2

一、教学目标

1、了解数字的概念；

2、认识数字符号和数字单元；

3、能够背诵并识别数字；

4、能够通过实物、图片来认识数字；

5、培养幼儿的数学思维和逻辑思维。

二、教学内容

1、数字0—10；

2、计数；

3、各种实物数量的简单比较；

4、几何图形的认识。

三、教学方法

1、游戏教学法；

2、实物教学法；

3、感官教学法；

4、图示教学法。

四、教学过程

1、数字的认识：

幼儿对数字最初的认识一般是从身边的环境中感受到的。可以利用教具、贴纸、卡片等方式来展示数字，给幼儿们制造愉悦的环境，让他们愉快地认识数字。同时，通过数学类的游戏，让幼儿们在不断的游戏中逐渐认识和掌握数字。

2、数的'计数：

通过数学游戏，幼儿们初步认识数的概念和数的大小。在计数中，可以通过实物来教授数字的数量，让幼儿们能够理解数字的含义，并能够准确地实现比较、加减操作。

3、实物数量的比较：

通过观察身边的实物，让幼儿们理解大小、比较、相等和不相等的概念，培养幼儿们比较大小、排列顺序的能力。

4、几何图形的认识

通过展示不同的几何图形，让幼儿们认识正方形、三角形、圆形等不同几何图形，并能够自如地辨识它们。

五、教学评价

通过教师观察、家长反馈、幼儿自我评价来对幼儿的掌握情况进行评价，并及时调整教学方法和教材。

六、结语

通过以上的教学方法，幼儿们将在生动有趣的教学环境中，逐渐进入数字的世界，掌握数字并学会利用数字，进一步培养幼儿的数学思维和逻辑思维，丰富他们的思维能力，并为幼儿今后的数字、语言和社交学习奠定基础。

幼儿园数学教学计划 篇3

为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。

教学内容：

本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。

教学目的要求：

（一）目的：

1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。

4．培养数学的`阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。

5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。

（二）要求：

1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

4、了解方位，掌握里外、空间位置。

5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

幼儿园数学教学计划 篇4

一、教学目标

1、培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的数学思维和创造力。

2、通过幼儿园中文数学教学，让幼儿了解规律和模式，提高观察和分析问题的能力。

3、引导幼儿掌握数形结合、动手实验、语言表达等有效的数学学习方法。

4、培养幼儿数学问题解决的能力、创新意识和团队合作精神，激励幼儿勇于尝试，不断探索。

二、教学内容

1、数数认数教学：通过数码卡片、拔河比赛、数母鸭集齐小鸭子等游戏，让幼儿从多种角度认识数字，直观体验“数”与生活的联系。

2、数量对比教学：通过集体探究、分类比大小、长短高低、数量关系等活动，让幼儿学会对比和理解，增强观察力以及逻辑思维能力。

3、数字拼凑教学：通过数码卡片拼图、数字形状图形切割等活动，锻炼幼儿动手能力和空间想象力。

4、数字应用教学：通过生活实践操作、面积体积计算、购物结账等活动，让幼儿知晓生活数字的应用。

三、教学方法

1、游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿可以欣赏到数学的魅力。

2、故事教学法：借助幼儿园中文故事，让幼儿通过故事的情节深入理解数学概念。

3、组合式教学法：将幼儿分成小组，让他们在小组内相互协作，完成数学任务，激发团队合作的能力。

4、示范式教学法：让学生观察老师的演示，进行模仿，然后让幼儿自行尝试，发掘自己的'卡芒骂滋味。

四、教学评估

1、课堂小测验：针对课堂知识点和学生疑难问题，进行小测验巩固学生所学知识。

2、课后习题：通过课后布置练习题，让学生进行巩固和复习。

3、引导写作：引导幼儿思考和写作，让他们把所学知识用自己的语言表达出来。

五、教学资源

1、幼儿教材：选取适合幼儿园中文数学学习的教材，布置到教学计划中。

2、游戏资源：为孩子们准备好各种数学游戏，让孩子们可以在游戏中乐学乐用。

3、实物道具：准备好实物道具，如数字卡片、几何图形、计算器等。

六、教学成果

通过幼儿园中文数学教学计划，让孩子们更好地运用语言表达数学问题，懂得善于观察，锻炼思维能力，增强逻辑思考能力，增进团队合作精神；为孩子们在以后更高阶段的数学学习奠定基础，提高学生学习成为和良好的动手能力。

幼儿园数学教学计划 篇5

一、教学计划目的

本教学计划是基于提高幼儿园中文数学教学质量的目标而设计的。本教学计划的主要目的是帮助幼儿园教育者提高幼儿中文数学学习的效率和质量，更好地支持幼儿中文数学发展，提高他们的认知能力、表达能力和思考能力。

二、教学内容

1、数字的认知：幼儿应学习认识数字、认识数量、数字比较、数字序数等内容。

2、数学运算：幼儿应学习数学运算知识、比较大小、简单算术及其应用。

3、空间学习：幼儿应学习空间方向、形状、量、位置和结构等空间概念。

4、组合学习：幼儿应学习组合的概念以及组合构成的物品的形状、颜色、大小等。

三、教学过程与方式

1、教学目标的设定：确保每一次教学的目的明确，可达成性。

2、探究与互动：通过讨论、探询等方式与幼儿互动、以发现和探究为主，促进幼儿的.兴趣和参与感。

3、重视实际应用：幼儿应该通过实际操作来学习数学知识，将所学知识应用到实际生活中去。

4、游戏化教学：适当运用教育游戏、玩具、教具等非常规的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

四、评估与反思

为了确保本次教学计划的实施效果，需要进行合理的评估和反思。应特别关注以下方面：

1、知识掌握程度：通过测试、考试等方式对幼儿的学习成果进行检测。

2、学习态度：通过观察幼儿的学习兴趣、参与热情等方面，了解是否达到教学效果。

3、教育环境：评估教育教学环境是否足够美好，如教学工具、家长支持等。

4、课程反思：针对幼儿的实际受益情况，对本次教学计划进行评估和反思，以修正不足，提高教学效果。

五、总结

本教学计划的目标是在幼儿园中支持幼儿的数学发展。提供更好的教学环境和更好的教育方法，以帮助幼儿更好的认识和掌握数学。虽然本计划涵盖了数学内容面很广，但其目的是激发幼儿对数学的兴趣，同时提高他们的表达能力和思维能力。目的是让幼儿快乐地探索数学知识，更好地调整自己认知和表达能力。

幼儿园数学教学计划 篇6

一、情况分析

幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。

在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。

个别孩子的性格内向、比较古怪。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。

二、各方面的要求与任务

（一）班务工作方面

1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。

2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。

3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。

（二）教育教学工作方面

1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。

2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探索，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。

3、加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的`性格。

4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。

下面是中班数学本学期的具体安排：

9月份《长大真好》

学习重点：

1、1~10的顺唱与逆唱练习。

2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。

3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。

4、练习序数概念。

10月份《秋天的消息》

学习重点：

1、认识半圆形、梯形。

2、形状与颜色的空间位置对应。

3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。

4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。

5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。

11月份《生活跷跷板》

学习重点：

1、循环序列的规律认识。

2、对应关系与计数的综合练习。

3、观察路径颜色的组合顺序，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色顺序也会不同。

4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。

5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。

12月~1月份《冬日的祝福》

学习重点：

1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。

2、认识集合的特性，集合量的对应计数。

3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。

4、练习数的分合概念。

5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。