幼儿园小班语言教案

文学网整理的幼儿园小班语言教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园小班语言教案 篇1

活动名称：识字游戏

活动目标：通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣

活动准备：

大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套（每套２６份）

彩色花２６份 花瓶一个 胶棒 设置背景２个

活动过程：

一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)

教师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)

二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)

教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的背景上.)

三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的.教师交往,锻炼幼儿的胆量)

教师:"今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)

教师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)

四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)

活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识，另外还初步的掌握了观察能力、解决问题 的能力和交往能力，符合小班幼儿的年龄特点。

幼儿园小班语言教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

活动准备：

1、农药测试卡

2、幼儿用书

3、故事录像（幼儿拍摄）

4、小实验用品

活动过程：

1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》

2、故事快乐多

（1）看录像听故事：《萝卜的故事》

（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？

萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？”

（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？

（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？

（6）情景表演：萝卜的'故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。

3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

4、亲子乐融融活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。

5、环保小卫士：

快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？

活动结束：

告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。

幼儿园小班语言教案 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，感受小黑鱼心情的变化和积极动脑想办法战胜困难的过程。(重点)

2、能够大胆猜测故事情节，积极用语言表达自己的想法。

3、感受大海中生命的奇妙有趣，体验故事表达的勇政、合作品质。(难点)

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

知识经验准备：

(1)带领幼儿了解各种海底动植物，知道“淡菜壳”就是海虹。

(2)带领幼儿玩一些需要同伴合作的游戏。

物质准备：

1、《小黑鱼》PPT

2、音乐5段(海浪的声音、《望鱼来了》、《悲伤大提琴》《爱在四月》、《神秘园之歌》)

活动过程：

一、播放大海的声音，引导幼儿说出大海里的生物提问：这是什么声音?(播放海浪声)你们喜欢大海吗??大海里都有什么?

二、出示动画课件，引导幼儿猜测故事情节，理解故事内容

1、播放PPT，引导幼儿观察画面猜测故事情节。

提问：(1)小鱼们都长得什么样?

(2)小黑鱼怎么了?猜一猜发生了什么事情?

(3)失去了兄弟姐妹的小黑鱼现在的心情会是怎样的?

教师小结：失去了兄弟姐妹的小黑鱼既咨怕又孤单。

2、采用关键中断法讲述故事，理解故事内容。

提问：(1)大海里到处都有各种奇妙的生命，小黑鱼遇见了谁?

(2)小黑鱼石到了怎样的景物?你觉得像什么?引导幼儿说一说，学一学。

(3)为什么小红鱼要躲在硫石和海革的影子里，小黑鱼会对他们说些什么?

(4)小黑鱼会想什么办法帮助小红鱼?

(5)他们是怎样变成一条大鱼的?

三、利用课件，完整欣赏故事，感受团结合作力量大。

提问：1、你们喜欢小黑鱼吗?为什么?

2、如果在变成大鱼的过程中，有小鱼不合作，可能会发生什么事情呢?生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢?

四、延伸活动

(1)请幼儿互相合作，变成一条“大鱼”，一起游起来，感受合作的乐趣。

(2)活动结束后，引导幼儿到阅读区仔细阅读绘本故事《小黑鱼》

(3)在活动区中引导幼儿观察这本书的画面和平时石到的书有什么不一样?感受拓印画独特的美，并在活动区投放拓印颜料及印章、布和纸张，鼓励幼儿大胆拓印，自制图书《小黑鱼》，拓展故事情节。

附故事：

大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得像淡菜壳，他比他的兄弟姐妹科游得都要快，他叫小黑鱼。

一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小照鱼逃走了。他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。

大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。他看到，水母像彩虹果冻，大龙虾走起路来像水下行走的机器……怪鱼像被一条石不见的线牵誉……海倾的局巴有多长，连他自己都不清……森林似的海草长在糖果般的礁石上……海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。

后来，他看到一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。

“来游吧，一起玩，到处看石。”他快乐地说。

“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们统统吃掉的!”

“可是，你们不能老躲在那儿吧?”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”

小黑鱼想啊，想啊，想啊，突然，他说：“有了!”

我们可以游在一起，变成海里最大的鱼。!他们各就各位，紧紧地游在一起。等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛、”

他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游。把大鱼都吓跑了。

《小黑鱼》课后反思：

本次活动，整体感觉还是比较成功的，教师自身对过程的把控比较自如，幼儿的注意力从始至终都比较集中，完全融入了故事的情境中，这源于孩子们对这个绘本的喜爱，也源于我对故事的有效提问设计以及课件的精心准备，尤其是背景音乐的恰当穿插，视听结合，激发了孩子们的情感和大胆表达表现的欲望。尤其是看到小鱼们各就各位，游成海里最大的鱼时，我感觉到他们小小的心灵震撼了，我相信团结起来力量大的种子会深深的在孩子们的心灵中生根发芽。结尾部分的游戏既具有趣味性，又让孩子体验到了团结的力量与合作的'乐趣，孩子们很喜欢，也起到了点题的作用。

在过程中，也发现了很多的不足之处：

1、教师的回应技能需更加灵活。在教学中发现自己而对幼儿的回答回应时比较词穷单一，有时甚至会不自觉的重复，不能进行有效的迫问、抛接、点拨、归纳和提升。这需要在教学实践中不断积累经验，细心的描摩，不断掌掘回应的策略与技巧。

2、对孩子们已有经验的了解不深入。比如在引导孩子思考回答

“当你遇到自己解决不了的困难时，你会怎么办?”时，仅有个别孩子举手发言，大部分孩子缺乏相互合作的经验，也有可能是我的提问不够精准直接，导致孩子们不能准确理解我的问题，如果把提问改成：“你们有过跟同伴相互合作，共同解决困难的事情吗?”可能效果就会不一样。

3、孩子们大胆表达表现能力还需加强。比如在学习龙虾走路的姿态上，幼儿还比较拘谨，放不开。如果这时教师能够夸张的引导示范，孩子们可能就会放开胆子，大胆表现。

幼儿园小班语言教案 篇4

活动目标

1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。

2、体会并学习用动作表演作品的内容。

3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

活动准备

1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。

2、有小河的图片。

3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。

4、乐曲《小动物走》。

活动过程

一、教师引导幼儿了解故事中的角色。

1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。

教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?

教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧?

2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？大象会干什么呢?

二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。

1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢?（出示森林图片）

哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）

可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？

2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？

袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？

3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧？

教师放录音。

4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？

教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？

教师出示字：跳。（小袋鼠说："我有办法！"它跳过河去。）

教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（"我有办法！跳过河去。"）

5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？

教师出示字：游（小乌龟说："我有办法！"它游过河去时。）

教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧！（"我有办法！游过河去。"）

6、教师：小猴子是怎么过河的啊？

教师出示字：荡。（小猴说："我有办法！"它抓住长长的藤条，荡过河去时。）（幼儿学小猴）

教师：聪明的小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。）

7、教师：小象又是怎么过河的呢？

（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥"时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。）

教师：谁来学学小象？

教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的'长鼻子吧！

（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。）

三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。

教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊？

我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！

1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。

2、故事讲完后。

教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？

教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗？

教师：山羊爷爷表扬小象说什么？

四、教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧！

1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，

分别扮演相应的角色。

2、教师带领幼儿边讲故事边表演。

3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

五、结束活动。

教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！

幼儿园小班语言教案 篇5

活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

活动准备：1、电脑课件：小鸡过河。

2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

活动过程：

一、开始部分：

1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的歌。

二、进行部分：

1、分析理解故事

（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）

（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的.？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次学习礼貌用语）

（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）

2、幼儿完整欣赏故事。

（1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？

（2）幼儿说一说自己的本领。

三、结束部分：

幼儿和小动物做朋友，出去玩。

幼儿园小班语言教案 篇6

教学目标：

1、引导幼儿用完整的句式“我是xxxxx”来创编动物的特征或本领。

2、遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

3、在游戏活动中，培养幼儿大胆表达的好习惯。

教学准备：

1、课件2、头饰若干（动物：蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等）3、雨伞实物或头饰三个（红、黄、绿）地面标记教学过程：

一、导入活动：教师和幼儿互相自我介绍教师：小朋友好！

幼儿：老师好！

教师：我是陈老师大眼睛。

幼儿：我是XX小嘴巴。

教师：我是陈老师长头发。

幼儿：我是XX白皮肤。

二、进入游戏情境，了解游戏规则

（一）欣赏课件《躲雨》第一段1、教师：今天天气真好，绿绿的草地上开满了鲜花，小动物们也出来做游戏了，瞧！谁来了？（小鸟）小鸟是怎么来的？一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。

2、教师：他们在一起玩得多开心呀！突然，发生了什么事？

幼儿：雷声，可能要下雨了。

3、教师：那怎么办呢？谁会来帮助他们呢？（放课件）这是一把什么颜色的小伞呢？

小结：这是一把小红伞。

（二）欣赏课件《躲雨》第二段1、教师：听一听，小红伞是怎么说的？

（我是小红伞，会飞的朋友你们好！向我介绍你自己，你就可以飞进来。）2、教师：小红伞请怎样的朋友来躲雨呢？会飞的朋友是谁呀？小鸟会怎样来介绍自己呢？（我是小鸟会唱歌。）3、小朋友一起听一听、学一学4、教师：小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗？我们一起来听一听小红伞是怎么说的？（你还能介绍自己的本领呢，真不错！请你飞进来躲雨吧！

（三）欣赏课件《躲雨》第三段1、教师：小鸟已经找到地方躲雨了，可还有小动物没找到小伞朋友呢！又有谁来帮助他们呢？（小绿伞和小黄伞）猜一猜：小绿伞会请谁进雨伞呢？听听小绿伞是怎么说的？

（我是小绿伞，会爬的朋友你们好！向我介绍你自己，你就可以爬进来。）2、提问：小绿伞刚才邀请了谁？会爬的.朋友是谁呀？那乌龟会怎样介绍自己呢？请小朋友先猜一猜听一听乌龟到底是怎样说的。小朋友学一学乌龟的介绍怎么样？我们再来听一听小绿伞是怎么说的？

（你真棒！你还能介绍自己长得特别的地方呢，真不错！请你爬进来躲雨吧！）3、教师：小乌龟小绿伞介绍了自己长的特别的地方，那小乌龟还可以怎样介绍自己呢？

幼儿：我是乌龟短尾巴……

4、教师：还有青蛙没有躲进雨伞呢，听一听小黄伞是怎么说的？

5、教师：如果你是青蛙，你会怎样来介绍自己呢？（提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方）

6、教师：打开小黄伞，听听小黄伞是怎么说的。（你说的真棒，跳进来吧！真不错，跳进来躲雨吧！好的，快快跳进来。）

四、互动游戏

1、教师：小朋友，现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了，小朋友，你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢？请四位小朋友找个自己喜欢的小动物，看一看，你是谁？想一想，雨伞请谁来躲雨，可以怎样介绍自己。

2、四位教师扮伞，幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。

五、延伸活动教师：小动物们玩得开心么？外面天晴了，太阳出来了，我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧！