《云雀的心愿》的教案

文学网整理的《云雀的心愿》的教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《云雀的心愿》的教案 篇1

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3、对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程：

一、复习导入

同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。

二、学习课文第10、13节

1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？

2．自由读课文第10、13节。思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。

3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。

4．为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”

5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？

三、学习课文1——4节

1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。

2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）

3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。

四、学习课文5——8节

1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的'情景呢？自读第五节。

此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？

你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？

2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。

3．小云雀看到这样的情景，它是怎么做怎么说的呢？

4．洪水为什么会“泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。

五、总结课文

1．即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。

2．同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？

六、课外作业：《我的心愿》

板书：

云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）

大水库（蓄水），树冠，树干，树下，土壤

森林

空调器（调节气温），挡住，遮挡，太重要了

乱砍滥伐

漫天飞舞，泛滥成灾

《云雀的心愿》的教案 篇2

教学目的

1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。

2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。体会森林的重要性。

教学课时

三课时。

【第 一 课时】

一、揭示课题：

1、板书课题。

理解“心愿”

2、质疑：

读了课题后，你想知道什么？

二、范读课文，初步感知课文内容。

1、范读

2、读后讨论。

三、自读课文。

1、自学生字表上的字。

要求：读准字音，认清字形，联系课文想想字义。

⑴抽读生字，检查读音。

yan kan lan fa kua guan shua

出示：讨厌 乱砍 滥 伐 冲垮 树冠 冲刷

ca qi zhou pin rang

一类字词：擦汗 空调器 绿洲 贫穷 土壤

ji jiang xun xu tai xian

二类字词：贫脊 脱缰 汛期 蓄水 苔 藓

shen chu

渗 进 储 存

⑵指名分析字形。

厌──庆 乱──甜 伐──代 垮──挎

⑶指名逐段试读课文。

提醒注意：表示语气的词要读轻声。

共同纠正。

四、讨论分段。

1、轻声自由读课文。

2、读后说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

3、分段。

一（1） 一（1）

二（2-4） 二（2－13）

三（5－10） 三（14、15）

四（11－13）

五（14－15）

4、学习第1小节。（时间、地点、人物、事情）

练习仿写：

写一句或一段话交待清时间、地点、人物、事情。

五、作业：

1、生字描红。

2、生字扩词两个。

3、练习正确、流利地朗读课文。

【第 二 课时】

一、复习检查：

1、指名读黑板上的生字新词

2、画出不合适的`读音。

滥（nan lan） 渗（sen shen）

擦（cha ca ） 贫（ping pin ）

3、快速浏览课文。

⑴云雀的心愿是什么？（出示小黑板）

“森林实在是太重要了！明年春天，我一定……这是我们的心愿。”

⑵云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

二、细读课文。

1、细读2－4自然段。

⑴指名读。

来到哪儿？看到了什么？想象狂风吹来，沙漠上会出现什么情景。

理解“漫天飞舞”、“贫脊”。贫脊的沙漠是怎样形成的？

⑵指导朗读。

指名试读，分角色朗读。

⑶小结：由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫脊的沙漠。（相机板书）

2、细读5－10小节

⑴自由读。

来到了哪儿？看到了什么？洪水会造成哪些危害？

⑵理解“咆哮”为什么说河水像脱缰的野马？这样比喻有什么好处，谁能读好这一句呢？

河水为什么会这么凶猛？

⑶“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？

理解：树冠、苔藓、渗、储存。

⑷比较句子：

出示：森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗？

指名说说两句话分别告诉我们什么内容？哪句话语句更肯定些？

⑸指导朗读。

⑹小结：河流上游的森林被伐光，河水泛滥成灾。（相机板书）

3、细读第11－13小节。

⑴自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？

⑵这里景色怎么样？感觉怎么样？（相机板书）

⑶指导朗读

4、细读14、15小节

⑴指名读小黑板。

小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话中知道了什么？

我们应该怎么办？

总结环保的重要性。

三、作业：

1、抄写词语。

（见课本P61，3）

2、组词区别

厌（ ） 乱（ ） 伐（ ） 挎（ ）

庆（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）

3、有感情地朗读课文。

【第 三 课时】

一、复习检查

1、看拼音写词语。（见《练习册》）

2、指名有感情地朗读课文。

二、总结课文内容。

1、讨论：

⑴学过这篇课文，你知道了什么？

⑵为什么说“森林实在是太重要了？”

⑶小组练说，大组交流，评议。

⑷总结谈话，完成板书。

三、指导分角色朗读。

1、画出课文中的提示语，体会说话者的心情。

2、同桌练习分角色朗读。

3、指名分角色，表演朗读。

四、指导复述课文。（根据板书复述）

五、作业：

1、填字成词。

黄沙（ ）（ ） 乱（ ）滥（ ）

泛滥（ ）（ ） （ ）枝（ ）叶

2、填空：

⑴小云雀（ ）说：“这里的风沙真讨厌！”

⑵云雀妈妈（ ）说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”

板书参考：

云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的话）

漫天飞舞

砍─→贫脊 森林重要

泛滥成灾

不砍─→茂密─→非常凉爽

训练参考：

一、填上合适的词：

（ ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的森林

（ ）的河水 （ ）的村庄 （ ）的枝叶

二、比一比，填词。

厌（ ） 刮（ ） 伐（ ）

庆（ ） 乱（ ） 代（ ）

擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）

察（ ） 挎（ ） 原（ ）

三、片断训练：

写作要求：小云雀招集小伙伴开了会，动员小伙伴一起行动，让沙漠重新变成绿洲，你能帮小云雀写个简短的发言稿吗？

写作提示：发言稿可从小云雀的难忘旅行写起，着重写出沙漠的危害，唤起人们环保意识，最好能通过查资料等方式提出具体的保护措施。

《云雀的心愿》的教案 篇3

[教学过程]：

第一课时：1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。

第二课时：

一、复习导入，知道“心愿”

通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？

出示文中写小云雀心愿的话

指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。

（指名读，齐读）

二、精读课文，感悟“心愿”

（一）设问过渡

小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。

[这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。]

（二）学习第一至第四自然段

过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢？

我们也跟着云雀一起飞去看看吧！

1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生，狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。

（学生交流感受）

你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？

指导读小云雀的话

理解“埋怨”

（语气中带点责备，这就是埋怨。）

有感情地朗读

2、妈妈又是怎么说的？（指名读）

看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的`沙漠（出示对比图片）

你有什么感受？

（指名说）

云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得——（心疼）。

谁再来读一读云雀妈妈的话？

指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）

《云雀的心愿》的教案 篇4

教学目标

1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重难点

1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学时间：

三课时

教学具：

光盘、投影、小黑板、录象机

教学过程：

第一课时

教学目标

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、练习给课文分段。

教学过程

一、揭示课题

1、板书课题：10 云雀的心愿

要求学生查字典理解“心愿”

2、质疑。

读了课题后，你想知道什么？

（云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿？）

二、范读课文，初步感知课文内容

1、录音范读课文。

2、读后讨论上面的问题。

三、自读课文

1、自学生字表上的字。

要求读准字音，认清字形、联系课文想想字义。

（1）抽读生字卡片，检查字音。

滥（lan），不能读（lan）； 脊（ji），不能读（ji）；堤（di），不能读（ti）；

汛（xun），不能读（xin）；苔（tai），不能读（tan）

（2）指名分析字形。

田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。

学生自由发表看法后，教师提醒注意下面几个字的写法；

厌：与“庆”比较。

乱：与“甜”比较。

伐：与“代”比较。

（3）指名逐段试读课文。

提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。

师生共同纠正读错的地方。

四、讨论分段

1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图）

读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。

2、我们可以把课文分成几段？

第一段：（第1～4自然段）

第二段：（第5～10自然段）

第三段：（第11～13自然段）

第四段：（第14、15自然段）

五、作业

1、生字描红。

2、抄写生字词。

讨厌 乱砍乱伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刺

苦枝败叶 擦去 空调器

3、练习正确的读课文。

第二课时

教学目标

1、在分段的.基础上，小结段意。

2、对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程

一、复习检查

1、指读黑板上的生字新词。

2、划去不合适的读音。

滥（nan lan） 渗（sen shen）

擦（cha ca） 贫（ping pin）

3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

二、细读课文

1、细读第一段。

（1）出示幻灯片。（沙漠图）

小云雀和***妈来到了什么地方？看到了什么？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？

（2）指名读课文第1～4自然段。

“漫天飞舞”是什么意思？

“贫瘠”是什么意思？

“贫瘠”的沙漠是怎样形成的？

（相机板书：漫天飞舞 乱砍乱伐）

（3）指导朗读。

（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的 语气读，云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读）

指名试读，分角色朗读。

（4）小结段意。

由于人们乱砍乱伐，使茂密的树林变成了沙漠。

2、细读第二段。

（1）出示“洪水泛滥”图。

小云雀和妈妈来到了什么地方？它们看到了什么？谁能说说洪水会造成那些危害？

（2）自由读5～10自然段。

①“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？

②河水为什么这样凶猛？

理解：河堤、汛期、泛滥成灾。

（相机板书：大河的上空 河水泛滥成灾 ）

③“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？

理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。

④比较句子：

森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗？

指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，那句话语气更肯定些。

（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）

⑤指导朗读第二句话。

（相机板书： 森林 水库）

（3）指导朗读。

（描写河水泛滥的语气要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读妈妈的话要显得无可奈何）

（4）小结段意。

河流上流的森林被伐光，河水泛滥成灾。

3、细读第三段。

（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？

（板书：空调器）

（2）指导朗读。

4、细读第四段。

（1）齐读课文。

小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话你知道了什么？

我们应该怎么办？

（板书：森林重要）

三、作业

1、抄写词语。

茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶

云雀 冲刷 讨厌 漫天飞舞

2、组词区别

厌 （ ） 乱（ ） 伐（ ）

庆 （ ） 甜（ ） 代（ ）

第三课时

教学目标

1、复习检查生字词。

2、有感情的朗读课文，并能复述课文内容。

3、分角色朗读课文。

教学过程

一、复习检查

1、看拼音，写词语。

Mao mi chong kua shu guan

（ ） （ ） （ ）

yu que chong shua tao yan

（ ） （ ） （ ）

ku zhi bai ye man tian fei wu

（ ） （ ）

2、指名有感情的朗读课文。

二、总结课文内容

1、讨论：

（1）学过这篇课文，你知道了什么？

（2）为什么说“森林实在太重要了”？

（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾

《云雀的心愿》的教案 篇5

教学

目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用可以。。。也可以。。。造句；

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

重点

难点读通、读顺课文，学会生字、新词。

可以。。。也可以。。。造句，理清课文思路。

课前

准备小黑板

教学过程

程序教师活动学生活动设计意图

一、揭题导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？

板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。

看到这个课题，你有哪些疑问呢？积极思考回答老师的问题，学习练习：雀、愿的写法激发学生兴趣，引入课题情境；

学习课题中的'生字

二、1、指导初读：

同学们提的问题都很有价值，请带着这些问题，用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文自读课文，学习生字、新词和长难句学习生字、词语，初步感知课文

2、检查自学情况

（1）、指生说生字，适当点拨从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。

（2）、指导学生理解词语同桌之间通过联系上下文、等方式讨论、理解词语培养学生合作的学习意识与能力

（3）、指生分自然段朗读课文分自然段读课文，其他人倾听并及时纠正、补充与评价读通读顺课文

3、强调生字词跟读、小组读、齐读强化生字词

三、1、引导再读课文：

刚才我们已经学了本课的生字新词，现在请大家边读边思考：课文讲了一个什么故事？带着问题，自读课文理清课文思路，整体感知课文内容

2、指导学生讨论交流同桌间讨论交流合作中感知课文

3、指生说其他人倾听、纠正、补充、评价生生会话，碰撞出智慧的火花

4、指生分自然段读其他人倾听、纠正、补充、评价进一步整体感知课文，加强朗读

四、指导写字

1、提示注意点倾听提示强调字形

2、巡视指导自己练写强化练习

《云雀的心愿》的教案 篇6

教学要求：

1、学习课文，知道森林的重要性。

2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。

3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。

教学重点：知道森林的重要性。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、复习导入

同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）

课文中哪一自然段告诉我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读）

二、探究森林的重要性

1、为什么要让沙漠变成绿洲呢？因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！

2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？请同学们继续默读课文，看看它们飞到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎样的体会呢？在课文中用横线划出相关语句。请你用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方和看至的景象及感受，好吗？板书：沙漠 大河 森林

3、同学们请看这就是沙漠。（出示图片句子）小云雀看到这样的景象后，有什么反应？（讨厌、埋怨）谁来读读小云雀说的话？

这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了（很长的时间），而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。

我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了（森林的重要），现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！

4、小云雀离开了让人讨厌的沙漠，它们飞呀飞，又来到了大河的上空，此时，它们看到了什么景象呢？（出示大河图）谁来读读这段话，这河水给你的感觉是什么？（板书：凶猛 可怕……）你是从哪些词中体会到的？（咆哮：声音大，气势大！ 脱缰的野马：无法控制，肆无忌惮），这里把大河的凶猛比作脱缰的野马，再形象不过了，你能读出大河的凶猛吗？

5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应？（不由地挨近了妈妈）“挨近”什么意思？为什么要“挨近”呢？（害怕）有谁知道“泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁！这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗？为什么洪水会“泛滥成灾”呢？你知道其中的原因吗？（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。）

6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……所以……说出其中的.原因吗？出示填空：因为树冠可以（ ），树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以（ ），土壤也可以（ ），所以说森林就是（ ）！

7、小结：从这段话中，我们知道了，如果没有森林水库，蓄水保土的活，许多地区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流，村庄也会淹没在洪水中，人类的生命财产将会受到严重威胁，所以说森林实在是--板书：蓄水保土

8、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢？

自由读11－13自然段，说她是空调器，是因为她能――调节气温……

总结：所以说，森林真是太重要了！

三、迁移、延伸

1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！

2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）（齐读）

同学们，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，通过今天的学习，说说看，在今后的生活中，我们该怎么做?

四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式（出示）：森林实在是太重要了！因为 ！