大班区域活动方案

文学网整理的大班区域活动方案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班区域活动方案 篇1

设计意图：

区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

活动目标：

1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;

3.培养幼儿热爱家乡的情感。

4.乐意分享自己的和别人的快乐。

活动准备：

知识经验：初步了解凤阳的`本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

材料准备：

美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

(我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。)

建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

开心舞台区：《凤阳花鼓》

老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

(看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。)

快乐旅游区：《我当凤阳小导游》

老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。

(活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。)

益智书屋区：《我对凤阳知多少》

为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。

(在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。)

主题环境：

(一)作品展示区(把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐)

(二)问题墙(幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决)。

活动过程：

1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹?有什么特产?有哪些民间艺术?

2.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

3.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。

(用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。)

4.活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。(幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。)

5.师幼交流与共享。

(1)请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

(2)讨论各个区个别幼儿有创意的行为。

(3)围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。

活动反思

1.本次凤阳特色区角活动，大部分材料由幼儿及家长共同收集，幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。

2.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。

3.从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。

大班区域活动方案 篇2

一、活动内容：

语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区

二、活动目标

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的

3、思维能力和操作能力。

4、养成良好的收拾整理的习惯。

三、活动准备

语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

数学区：提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。

美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。

生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

四、活动过程

1、组织活动，激发兴趣。

师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？

2、介绍区域

（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）

（2）强调旧区

A、语言区（看图讲述）B、美工区（画蛋壳）C、科学区（玩磁铁）D、生活区（穿项链）E、益智区（拼图）F、建构区（自由搭建）

3、幼儿游戏，师观察指导

提出游戏要求

A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

B、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

4、整理环境、分享评价

（1）提醒幼儿游戏结束。

（2）组织幼儿整理材料和场地。

（3）分享快乐

5、结束活动

区域活动教学反思

活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。

在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想象力和创造性。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。

《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器，使幼儿能大胆地尝试新内容；活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的`对某一活动内容进行详细的分析，如：在播珠时，教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。

通过这次观摩学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。

大班区域活动方案 篇3

一、指导思想

区域活动，是幼儿园内的活动区域，幼儿园多为幼儿所创设的微型课堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有丰富材料的一个个可供幼儿自主学习的空间。投放的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开设了区域活动，本学期共开设五个区域：美工区、建构区、表演区、益智区、语言区。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新能力。

二、班况分析

本学期我班共有幼儿28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。我班幼儿对区域活动较感兴趣，参与的积极性很高，孩子们在动手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些问题：如幼儿在游戏时声音过大，会影响其他孩子；还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。根据班级孩子的发展情况和兴趣爱好，我在本学期特设置以下五个区域：美工区、益智区、建构区、语言区、表演区。

三、区域活动总目标

1．能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。

2．游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。

3．每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，努力克服困难，打到活动目的。

4．培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。

5．活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。

四、各主题区域设置

主题活动一：我的故事

1．美工区：提供服装杂志、本班幼儿的照片、剪刀等，让幼儿为自己选择剪贴最新服装款：在区角尝试用不同的表现形式进行创作，例：心情画、我的自像画等。提供卡纸、水笔、蜡笔、涤纶碎纸、贴花、浆糊、剪刀、打孔机等做名片。

2．益智区：提供放大镜，鼓励幼儿探究自己的指纹、掌纹及身体或周围环境中细小的东西。鼓励幼儿在世界地图或地球仪上找出中国的位置，看一看中国版图的轮廓。

3．建构区：提供各类插塑积木，让幼儿搭建自己的家园。与同伴合作，拼搭各种火车，并参与其中。

4．语言区：鼓励幼儿在阅读区继续阅读《我从哪里来》《兔子萝里》《找来的开心》等故事。自制班级幼儿的《姓名小书》，提供阅读，使其了解自己名字的写法、含义和取名字的故事。

5．表演区：提供各种不同风格的音乐，如：热烈的、抒情的，鼓励幼儿根据音乐创编舞蹈。用自己制作的面具举行“面具舞会”，跳邀请舞。

主题活动二：我是中国人

1．美工区：提供红纸和剪刀，供幼儿制作剪纸。把幼儿的作品贴在玻璃床上，或者用塑封纸塑后卷成圆筒，悬挂在教室里。提供纸盒、剪刀、碎纸，剪成圆片，小组合作制作“龙”。提供毛笔、宣纸、水墨画及过程示范图，供幼儿画水墨画，感受中国文化。

2．益智区： 拼图游戏：提供中国地图拼图，让幼儿熟悉中国版图，并能将物产和地区进行配对。提供指南针，引导幼儿探索教室的朝向，并用自己的方法进行记录。提供鱼竿、小鱼，让幼儿按鱼身上的点数进行正确配对。

3．建构区：提供木质积木、插塑、沙盘以及树枝、小草、小花等辅助材料，构建长城、天安门以及家乡的建筑。教师将长城、天安门以及家乡典型建筑的图片张贴在活动区合适的位置供幼儿参考。

4．语言区：提供与主题相关的书籍，供幼儿翻看。引导幼儿与同伴讲述自己知道的中国故事。

5．表演区：提供一些民族服饰和代表性的民族音乐磁带，引导幼儿进行表演。提供各种京剧面具和京剧录音片段，引导幼儿边听录音边表演。

主题活动三：缤纷海洋

1．美工区：提供油泥、废旧报纸、电线软管、彩色毛根、纸杯等多种材料供幼儿制作海洋生物。提供各种彩色纸、颜料，供幼儿装饰贝壳。提供各种纸盒和蜡光纸，供幼儿制作轮船。

2．益智区：引导幼儿学习有规律地给贝壳排队。棋类游戏“海底探宝”“小丑鱼回家”。

3．建构区：利用各类材料，搭建海底世界的乐园。用积塑材料制作各类小鱼。

4．语言区：提供有关海边、海底生物的图片和图书供幼儿自由翻阅、交流。提供图书《沙滩寻宝》《七彩贝壳》和幼儿创编的连环画供幼儿翻阅，讲述自己的想法。

5．表演区：提供背景音乐和幼儿自制的道具，供 表演童话剧《海的女儿》、《海底总动员》等。提供打击乐器和幼儿自制的道具，供幼儿表演歌舞《赶海的小姑娘》、《水草舞》、《水族馆》等。

主题活动四：城市风景

1．美工区：提供纸盒、色卡纸、胶带等，供幼儿设计制作垃圾箱。提供“挂蜡纸”，供幼儿刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡纸，白色的纸，供幼儿制作富有创意的“斑马线”“路。

2．益智区：提供“十字路口”的玩具。

3．建构区：提供由各种形状的`纸板制作而成的房顶，供幼儿搭建各种各样的楼房及其他建筑。

4．语言区： 提供城市风景图书及图片，供幼儿翻翻、看看、说说。制作小书《各种各样的垃圾桶》《美丽的橱窗》等。

5．表演区：提供老鼠的头饰、手偶，城市和乡村的图片标记，供幼儿进行故事表演。提供“车轮”、司机的挂牌，将“让座”的情节带入角色游戏。

主题活动五： 谢谢你

1.美工区：提供彩色回形针、彩色小圆珠、纽扣、纸、水彩笔，幼儿根据规律设计项链、手链。提供剪刀、胶水、水彩笔，各色卡纸、邹纸，制作爱心贺卡，送给需要感谢的人。

2.益智区：利用七巧板拼出各种图形。学习穿鞋带和系鞋带。

3.建构区：提供积木及辅助材料、建筑图片。根据自己的设计创作进行建构，练习平铺、围合、垒高、架空，并合理运用辅助材料等技能。

4.语言区：提供介绍各种职业的图书，让幼儿边看图书边介绍各种职业。

5.表演区：提供各种头饰，供幼儿表演故事。提供理发用品，各种化妆品、饰品，让幼儿模仿理发师为顾客理发，设计发型，进行美容。我是小小兵，让幼儿模仿解放军越过障碍物。

主题活动六：旋转总动员

1．美工区：提供油泥、萝卜、牙签、土豆、线轴等材料，鼓励幼儿尝试制作轮子。尝试用不同的材料制作风车，体验不同材料制作的风车旋转的效果。尝试用不同的材料和方法制作陀螺，并在陀螺的表面进行装饰。

2. 益智区：继续探究风车的旋转，探索影响风车旋转的各种因素。提供颜色、大小、形状不同的纽扣，引导幼儿进行分类统计。

3．建构区：鼓励幼儿利用各种积塑或玩具制作陀螺，并用制好的陀螺开展游戏。

4．语言区：阅读关于旋风、风车及轮子的相关资料，拓展幼儿知识。鼓励幼儿看图讲述及创编故事。

5．表演区：提供绸带、丝巾等各种材料和道具以及一些具有明显旋转风格的乐曲、歌曲，鼓励幼儿用肢体动作表达自己对音乐的感受。尝试与同伴合作表演自己创编的故事。尝试与同伴表演童话故事《哪吒闹海》

主题活动七：我是大玩家

1.美工区：提供报纸、塑料瓶、纸盒等废旧材料，供幼儿制作体育小器械和玩具。提供彩色纸，张贴一些简单的折纸步骤图，引导幼儿自主学习趣味折纸。

2.益智区：提供一些动手动脑的益智类玩具，供幼儿探索玩法。提供各种棋类玩具，让幼儿能遵守游戏规则进行游戏。

3.建构区：提供多米诺骨牌、扑克牌等，供幼儿继续探究，开展一周冠军竞赛。

4.语言区：提供走迷宫、眼力大考察等智力画册，供幼儿阅读，并讲述。提供关于同伴交往的绘本，供幼儿翻看，学习。

5.表演区：提供各类玩具，让幼儿在同伴面前展示一物的多种玩法。增添各类打击乐器，供幼儿打出基本节奏。

主题活动八：办年货

1．美工区：提供彩纸、剪刀、双面胶等材料，制作各式窗花、鞭炮、灯笼等。提供各式装饰材料、白纸、油画棒、胶水等，设计、制作各式新年新衣。提供不同颜色，不同形状的卡纸及零碎的边角料，剪刀、油画棒、胶水等材料，用于制作新年贺卡。

2. 益智区：提供各类年历、挂历，通过同伴合作的形式，学习指认年、月、日。自制ABA、AAB、ABBA式的彩灯挂图，让幼儿根据排序规律继续绘制彩灯。提供自制年货卡，幼儿尝试将年货进行分类。

3．建构区：提供各式材料，积塑让幼儿搭建灯笼。用各类材料搭建新房。

4．语言区：阅读幼儿用书《新年》《年糕》等，幼儿仔细观察画面并相互交流过新年的喜庆场景及年糕的制作过程。提供各种年货图片，让幼儿说说图片中年货的名称，在分类的基础上说说什么场合会用到。

5．表演区：提供彩带、舞蹈服装、头饰、自制龙灯等道具，各种欢乐的音乐，供幼儿表演。提供铃鼓、小铃、沙球等打击乐器，音乐磁带及节奏谱，营造敲锣打鼓迎新年的欢快场景。

大班区域活动方案 篇4

一、设计思路：

区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。

二、活动目标：

1、理解数的实际意义，尝试计算，分解，会用以有的数学知识解决一些问题。

2、喜欢区域活动，乐意与同伴一起合作玩此游戏并讨论游戏结果。

3、遵守游戏规则，学会等待，学会纪录。

三、重点区域：

1、心愿树

材料准备：爱心卡纸每人一份、各种装饰材料、剪刀、固体胶等。我们为了进一步的了解本班孩子，为了让孩子们在这最后的短短园中生活过的更加的丰富，更加的`快乐，我们设计了一个心愿树的美工角，让孩子们运用写或绘画的方式把自己的心愿一一纪录在爱心卡纸上，然后把自己的心愿卡片装饰的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的挂在圣诞树上。

2、魔方转、转、转

材料准备：两个废旧的蛋糕底盘来制作大转盘（盘上面进行数字装饰）、爱心记录卡。这是一个非常有创意的数字区，让孩子们自由的去探索数学的奥秘。让孩子自己运用已有的经验来进行操作。如大转盘中可以运用加减运算、分类、组合等等。上述的一些玩法都是孩子们自己去制定，教师只是作为一位观察者，当有幼儿遇到很大困难时教师才当引导者。

3、棋类

材料准备：准备各种形式的棋、可以互相讨论的场地。在玩棋的时候，孩子们可以自由的玩，不一定按照棋纸上的方法来进行，可以随意化。但最终的目的是要求孩子们能互相讨论，合作与商讨。教师不会刻意的去组织他们要和谁一起合作，这些让孩子们自己去组织，适当的时候也会要求他们进行记录。

4、自由区

材料准备：扑克牌、七巧板、爱心记录卡、记录笔等。

扑克牌与七巧板都是孩子们非常熟悉、玩的比较多的玩具，在玩时教师会经常提倡他们玩除与其他小朋友不一样的玩法；并进行记录，活动后进行小评价。

大班区域活动方案 篇5

幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区角，教师在这些区角中，有目的，有计划的创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好，为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展，我班创设了五个区角，分别是：角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。

一、区角设计总体目标

以博弈室带动区角，以益智区为特色，为幼儿创设一个勤动脑，乐思考，善交往的育人环境，激发幼儿兴趣，培养幼儿想象力、创造力、模仿力、语言表达能力以及同伴交往的各项能力……

二、各个区角的具体目标及投放材料、活动规则

（一）表演区

活动目标：

1、学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。

2、能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。

3、培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。

投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。

活动规则：

1、进区要先选择服饰和道具。

2、和小朋友友好相处，爱惜玩具。

3、表演完将物品归类，放回原处。

4、每次可进入7个小朋友。

（二）建构区

活动目标：

1、喜欢参加建构活动。

2、能在观察和感受的基础上，搭建或拼插玩具。

3、培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。

投放材料：一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。

活动规则：

1、进区保持安静。

2、多动手，多动脑。

3、爱护玩具。

4、活动结束后，玩具放回原处。

（三）美工区

活动目标：

1、引导幼儿喜爱各种手工活动。

2、会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

3、培养幼儿的审美和表现美的能力。

投放材料：绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。

活动规则：

1、每次可进入2—7人。

2、要轻拿轻放，相互合作。

3、使用剪刀要注意安全。

4、活动结束后把物品归类。

（四）阅读区

活动目标：

1、掌握良好的阅读方法，能大胆表达自己的想法。

2、培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。

3、有自主阅读的意识，能主动选择自己需要的图书阅读。

投放材料：各类图书。

活动规则：

1、保持安静。

2、爱护图书。

3、静心看书。

4、看完放回原处。

（五）益智区

活动目标：

1、能利用多种玩教具感知探索、形成知识、发展思维和智力。

2、通过积极的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气。

3、培养幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的能力。

投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。

活动规则：

1、大胆探索，积极动脑。

2、学会与同伴合作。

3、保持安静，用眼观察。

4、活动结束，玩具放回原处。

我们班在具体区角活动实施时，严格按照园内区角活动时间，尊重幼儿自愿选择原则，按照每个区角规则，自己挑选自己喜欢的区角进区卡，然后放入相应的位置，进行区角活动。教师巡回指导每个区活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的'材料进行示范和讲解。在具体活动的实施过程中，也存在着许多问题有待我们进一步思考。例如：班级幼儿规则意识不强、区角投放材料没有及时更新……我们会在区角活动的具体实践中，不断探索，不断学习，总结经验，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。

设计意图：

区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

活动目标：

1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

投放材料：

废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

方法一：

请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

方法二：

分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

方法三：

在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

大班区域活动方案 篇6

一、活动背景

伴随着20xx年钟声的敲响，持续了将近一个月的“水果换贺卡”活动也已悄然落下帷幕。为了呼吁大家保护森林减少使用贺卡、为了增强当代大学生的环保意识，在省环协“绿闽”的发起下，七禾页环保协会参与承办了本次活动。活动在“七禾页”这个由一群怀着相同愿望的环保青年组成的集体的努力下圆满成功。期间我们遇到了很多问题，同时也学到了很多。

二、活动准备：

1）在11月中旬，就会有活动通知。从这时候起就需要开始做活动准备了。

2）确定项目组以及项目负责人。通过短信通知干事后以自愿报名的方式确定四个人作为本次活动项目负责人。其余干事及各部长则分为宣传组、统计组、人力安排组、采购组（四个项目负责人）、包装运送组（全体干事、部长及有意愿参加的会员）等（可以另外的标准分配），需要强调的是在活动中四个负责人需要参与活动的所有流程。

3）活动审批需要写一份策划书，然后要去团委，系老师和教务处盖章。完成后要复印一份活动审批单，用于批场地（借桌椅）。活动一般每个场地需要2—3张桌椅。这项工作可以在活动开始前一周完成。

4）对于四个项目负责人，每个负责人都要清楚活动的整个流程与自己的职责。

在活动开始前要带动全体干事及会员的积极性，干事作为活动的宣传参与的主力军必须了解活动的环保意义以及水果贺卡的发送流程。在活动开始前一周召开了1—2次全体会议。

5）物资与场地准备。海报、活动收据、印章、桌椅、各项表格、装饰物品。如果社团中现有，比如说印章。尽量充分利用已有的物资。

三、活动宣传：

环保协会

宣传时间：12月上、中旬时活动宣传的黄金时期。

宣传方式：

1、现场宣传（摆海报、宿舍宣传、摆点宣传等），

2、媒体宣传（广播宣传、网络宣传等）。

宣传目的：让大家了解到本活动的公益性质，明白本活动的参与方式、时间、地点

（一）现场宣传：

先是摆海报。海报的制作应该在其他宣传之前完成。一张海报的制作需要2个小时就可以了，关键在于发掘干事、会员中这方面的人才。海报尽量要做到：鲜明、活泼、有特色、吸引人的眼球。它是宣传报名时唯一一个吸引人群的静态物品。

再是宿舍宣传（也称扫楼）。宿舍宣传是所有宣传中效果最好的宣传方式，因此尤为重要。其宣传面的大小关键在于：

1、时间，即扫楼时间（最好选在晚上8点到10点）

2、动员，即动员干事和会员（还有部长等老会员千万不可错过哦）

最后摆点宣传。摆点宣传一般是和报名一起进行。因此，需要较多的人手来分管各点的报名材料和财务等（策划书、场地等的审批务必在此前完成）

总的来说现场宣传最重要的是抓住人群的注意力，值得一提的是要在人、物力的安排上一定要保证不会出现让个别组员孤军作战的现象（这会极大的影响到组员的积极性），摆点宣传时特别要注意这一点（人流高峰期11：30—13：00，16：30—19：00要多派人手）

（二）媒体宣传：

首先是校园广播宣传。校园广播是一个效果比较不错的大众宣传方式，但要注意听众对广播是很容易疲劳的，因此一环保协会份好的广播稿就非常之必要了。（广播稿内容要简洁明了，用词要时尚、易记）再就是网络宣传。通过在校园BBS、QQ群、博客等处发布本活动的简介及参与方式来进一步扩大我们的宣传面。

这些都是传统的宣传方式，期待后来者能有更新而好的想法和宣传方式。

四、活动报名：

一般活动报名是与活动宣传同时进行的。在这个环节中，需要注意的细节较多，容易出现的问题也比较多。分类来说：物资问题，人员安排，订单统计，财务管理。

①物资问题，是指之前提到的场地租借，是需要在活动审批中提出租借以及租借时间的。然后是桌椅也是之前要和基建大厦的人说好按时送过来。除此之外，海报也是必备。而针对报名环节还要特别准备：报名表，工作人员安排表，收据，笔，参与活动学校名单及水果价目表、水果果语。

②人员安排：每个点都要有个总的负责人，来进行资料发送与回收以及财务的管理。其次每个时段都要有一个负责人，以保证换班时流畅，同时负责各时段的财务。每一个工作人员必须清楚活动的意义与水果贺卡的活动流程，在培训时必须达到每个人都能讲清楚。

③订单统计：我们今年采取各点分开统计最后再汇总的方式。各点负责人每天回收各个点的订单，进行汇总，制作成EXCEL表，并于报名结束后统一发送到总负责人处，由总负责人汇总完，发回各点负责人核实其负责点订单无误后由总负责人将外校订单发到省活动协调中心。由于本次活动在这个环节有出现一些纰漏，我将在最后注意事项中重点强调该点。

④财务管理：每个时段的负责人交接时必须进行订单与财务的清点。各点负责人回收订单时也必须与时段负责人当面清点。每天的财务都必须汇总到各点环保协会负责人手里。至于活动中各项物资的采购与支出，项目负责人先行垫付，活动结束后凭发票统一报销。

五、水果采购保养及包装发送

水果采购：

1、市场调查。今年主要调查了学校周边各水果店的`水果价格、大致水果批发价格及其上限。（这个要在准备活动时就开始进行）

2、货源确定。我们通过对调查回来的数据进行比对后，选取了其中所给价格最低（尤其是苹果价格低），质量又会较好的水果商作为水果货源。

3、水果购买。水果购买时，一定要擦亮眼睛，把水果商给我们的水果中的坏果和与之前商定的质量相差较大的水果挑出退还老板。还有尽量多挑毛病，以增加和老板谈价格的筹码。

4、水果储存保养。其中香蕉、杨桃、木瓜、雪梨的储存保养特别需要注意。今年我们采取的办法是选购还未完全成熟的香蕉和杨桃，对雪梨、木瓜容易摔坏的我们分开存放尽量不从叠累压。

水果包装及发送：这需要较多的人手，我们今年发动了协会中的大部分干事、部分会员及舍友等一起帮忙。还有把水果贺卡分区、楼发送。无地址的及时联系，还联系不上的就整理好准备退回原校。

六、后续工作

1）本校水果退单整理：今年我们是采取各点负责人别负责各自点的水果退单退款事宜。

2）外校水果退单整理：由总负责人联系省中心下载外校退回的水果订单。再分回各点负责人处联系退款事宜。

3）活动款项、经费结算：各点负责人分别将活动中各项支出、活动的所有实际收益列出。再最终汇总。将多余的收益交到协会分管财务的部长手中。

七、活动反思。

本次活动虽然遇到了不少问题，但在协会上下的共同努力下总算是圆满结束。其中有一些重点问题有必要进行认真反思。尤其是下面的第3、4点及第8点。

环保协会

1、水果种类及价格的确定的问题。

本次活动中我们在水果价格确定上虽讨论过多次但还是出现了一些问题。首先是价格方面确定的初始值过低，其直接后果是我们活动风险增大。虽然后面做了些调整，但却引发我们后来与中心协调时出现上报的价目表中心没有接收到的情况；其次，在水果种类方面，在最终进水果时就出现有些水果已经过季无法购买到的情况。试行解决方案：在草拟出价目表后征求一下上一届办过该活动的老会员的意见，看水果的价格和种类确定的是否合理，在最终经各负责人商讨确定。

2、宣传问题。本次活动在宣传上虽没有出现大的纰漏但小问题还是有的。

首先是扫楼宣传中时间安排上太过晚：8点半开始组织（9点多才开始），且会员对活动了解不够；其次是海报宣传中需要展板数量较多，协会内部的展板不够用，因此导致宣传时间延后；最后，网络宣传上今年做的不够有待改进。试行解决方案：要将时间适当调前，适当的增加给干事会员讲解活动内容、性质的次数。

3、水果订单的统计问题。本次活动在这里出现了较大的纰漏。给活动造成较大麻烦，直接增加了各负责人的工作量并造成协会较大的经济损失，影响到了协会声誉。首先是各负责人在订单录入时没统一各高校名称，而总负责人在上传中心时也没有发现这一问题，再加上中心负责人在筛选我们送往各高校订单时也没注意到。因此直接导致60多个订单在检索时被输漏；其次是1堂在订单录入时出现漏输现象致使这小部分订单直接无法送出；

4、活动项目支出问题。主要强调一下，要注意做好支出的统计及相关收据或发票的保留。

5、水果购买问题。要注意多联系几家水果店（也就是多联系一些水果货源）以减小商家临时违约造成的损失。

6、水果退单退款问题。今年由于是分开收款所以相应的退单也由各堂负责人负责各自退款事宜。退款时要注意向送水果人解释清楚水果没送到的原因，并对其表示我们的歉意。同时也要做好退款登记。

7、活动过程的证据保留问题。活动的每一个过程我们都要做好活动证据保留：照相，会议记录。这些对后面的工作都有较大的用处。

大班区域活动方案 篇7

设计意图：

区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的`年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

活动目标：

1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。

3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

投放材料：

废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

方法一：

请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。 此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

方法二：

分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

方法三：

在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。