小学红领巾争章活动方案

文学网整理的小学红领巾争章活动方案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学红领巾争章活动方案 篇1

一、活动目的

通过开展红领巾争章活动，激励少先队员积极参与少先队活动，提高他们的综合素质，培养他们的集体荣誉感和社会责任感。

二、活动对象

全体少先队员

三、活动时间

每学期一次

四、活动内容

1. 基础章：包括“礼仪章”、“纪律章”、“卫生章”等，主要考核少先队员的日常行为规范。

2. 特色章：根据学校的特色和特点，设置相应的特色章，如“体育章”、“艺术章”、“科技章”等。

3. 荣誉章：对于在各类竞赛、活动中取得优异成绩的少先队员，授予荣誉章。

五、活动规则

1. 每个少先队员都有资格参加争章活动，通过自己的'努力获得奖章。

2. 争章活动分为个人争章和集体争章两种形式，个人争章主要考察少先队员的个人素质，集体争章主要考察少先队员的团队精神和协作能力。

3. 争章活动的结果将作为评选优秀少先队员的重要依据。

六、活动实施

1. 制定详细的争章活动方案，包括争章项目、评分标准、活动时间等。

2. 通过升旗仪式、主题班会等形式，向全体少先队员宣传争章活动的重要意义，激发他们的参与热情。

3. 组织争章活动，如知识竞赛、技能比赛、志愿服务等，让少先队员在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。

4. 对于在争章活动中表现优秀的少先队员，给予表彰奖励，如颁发奖章、奖状等。

5. 定期总结争章活动的情况，总结经验教训，不断改进活动方式，提高活动效果。

小学红领巾争章活动方案 篇2

一、组织领导

为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

组长：

副组长：

成员：各班班主任、任课老师

二、实施对象：

我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—12周岁）

三、争章设置

本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段（3—4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，各中队布置争章园地。

四、章目设置

（见附件）

五、争章细则

备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。

六、考章办法与要求

1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

2.活动步骤：

定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好“红领巾争章”考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。

争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的'一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。

护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

七、其他

结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

小学红领巾争章活动方案 篇3

一、活动背景

根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建：人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

二、领导机构

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

三、参与人员

全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

四、实施对象

全体少先队员

五、奖章类别

奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

六、实施程序

1、红领巾奖章的类别

（1）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。

（2）红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。

（3）火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

2、定章：

（1）基础章

一年级：向阳章、小主人章、劳动章

二年级：向阳章、团结章、劳动章

三年级：立志章、小主人章、劳动章

四年级：接力章、团结章、劳动章

五年级：立志章、团结章、节约章

六年级：立志章、小主人章、劳动章

每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。

（2）特色章

一年级：文明礼仪章

二年级：守纪章

三年级：文明礼仪章

四年级：守纪章

五年级：安全章

六年级：文明礼仪章

每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设30%枚。

（3）星级章

个人：个人一星章

中队：集体一星章

每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。

3、争章：

争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

4、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

②考章记录：采用中队活动簿。

5、颁章：

基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

七、具体要求

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，做好争章记录，并举行颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、每个班的白板上必须下载一个班级优化大师软件，班主任在自己的.手机上也要下载一个班级优化大师软件，并邀请各科任教师进群，每个教师要熟悉这个软件给学生打分，学生在课堂上或者校园里的表现，每位教师都积极给她们打分，到月底统分一次，看看每个月的高分者谁，可以适当奖励一下他们，并用等分手册做好登记，到学期期末进行抽取班级里的30%的同学进行颁发奖状。

小学红领巾争章活动方案 篇4

一、指导思想

根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

二、组织机构

组长：xxx

副组长：xxx

组员：中队辅导员

参与人员：

三、争章种类

结合我校办学实际，确定在年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章；红旗章章目设置健体章；火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级章。

四、争章目标及使用方法

1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。

2、根据获得奖章的'数量，可以推优入团。

五、工作流程

(一)定章

争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章。

特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章

星级章：个人星级章、集体星级章

争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。

争章含义：

立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。

健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。

勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。

经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。

书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。

科技创新章：获得各级各类科技类奖。

个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。

集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。

获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。

争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。

争章目标：培育新时代好少年。

（二)争章

根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。

(三)考章

主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。

(四)颁章

印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。

(五)护章

在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。

六、个人星级章评选（一星章）

各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。

七、个人星级章评选（二星章）

从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。

八、红领巾奖章集体二星章

查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。

九、优秀少先队员

从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。

小学红领巾争章活动方案 篇5

一、活动主题：

以“红领巾心向党，争做新时代好队员”为主题，引导少先队员积极参与争章活动。

二、活动内容：

1. 学习章：通过组织主题队会、读书分享会等形式，让队员们深入学习党的基本知识、社会主义核心价值观等内容。

2. 劳动章：鼓励队员们参与家务劳动、校园卫生保洁等实践活动，培养良好的劳动习惯和责任感。

3. 才艺章：开展各类艺术、科技、体育等活动，提高队员们的综合素质和创新能力。

4. 公益章：组织队员们参加志愿者服务、关爱留守儿童等公益活动，培养社会责任感。

5. 进步章：设立个人成长目标，记录自己的成长过程，展示自我提升的成果。

三、活动时间：

每学期进行一次争章活动，每学年进行一次总结表彰。

四、活动要求：

1. 各中队要认真组织，确保活动的覆盖面和实效性。

2. 队员们要积极参与，努力提高自己的综合素质。

3. 辅导员老师要做好指导，关注队员们的思想动态，及时给予帮助和指导。

五、评价与奖励：

1. 每个学期末，根据队员们在各项活动中的表现，评选出一定比例的`优秀队员，授予相应的奖章。

2. 对获得奖章的队员进行表彰，并在全校范围内进行宣传，树立榜样。

3. 将争章活动纳入班级考核，作为评选优秀班级的重要依据。

小学红领巾争章活动方案 篇6

一、活动主题

以“红领巾心向党，争做新时代好队员”为主题，通过争章活动激发少先队员的爱国情怀和进取精神。

二、活动时间

每学期一次，具体时间由各学校自行安排。

三、活动内容

1. 学习章：鼓励学生认真学习，积极参加课堂讨论，按时完成老师布置的作业。

2. 纪律章：要求学生遵守学校纪律，尊重师长，团结同学，积极参与班级管理。

3. 卫生章：培养学生良好的卫生习惯，保持教室和校园整洁。

4. 劳动章：组织学生参加劳动实践活动，培养他们的动手能力和团队合作精神。

5. 文体章：鼓励学生参加课外文体活动，提高艺术修养和运动技能。

6. 创新章：培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们参加科技竞赛和创新项目。

四、活动规则

1. 每项活动设立一定的评分标准，根据学生的表现给予相应的积分。

2. 每个学期末，统计每位学生的'总积分，颁发相应数量的奖章。

3. 获得一定数量奖章的学生，可以被评为优秀少先队员，并有机会参加校级或区级的表彰活动。

五、活动目的

通过争章活动，培养学生的综合素质，增强他们的集体荣誉感和社会责任感，为成为新时代的好队员打下坚实基础。

小学红领巾争章活动方案 篇7

一、活动目的：

1. 通过争章活动，增强学生的集体荣誉感和责任感，培养学生的团队精神。

2. 通过争章活动，提高学生的自我管理能力，培养学生的良好行为习惯。

3. 通过争章活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习成绩。

二、活动对象：

全校小学生

三、活动时间：

每学期一次，具体时间根据学校安排。

四、活动内容：

1. 制定争章标准：根据学生的年龄特点和学习生活情况，制定出具有可操作性的争章标准。

2. 开展争章活动：学生根据自己的实际情况，选择适合自己的争章项目，按照争章标准进行自我管理和自我提升。

3. 争章评选：每学期结束时，由班主任和学生代表组成评委会，对学生的学习、行为等方面进行评价，选出表现优秀的.学生，颁发争章证书。

五、活动流程：

1. 发布争章活动通知，向全校师生宣传活动的目的和意义。

2. 制定争章标准，明确争章项目和评价标准。

3. 开展争章活动，学生根据自己的实际情况，选择适合自己的争章项目，按照争章标准进行自我管理和自我提升。

4. 争章评选，每学期结束时，由班主任和学生代表组成评委会，对学生的学习、行为等方面进行评价，选出表现优秀的学生，颁发争章证书。

5. 对获奖学生进行表彰，激励全体学生积极参与争章活动。

六、活动预期效果：

1. 提高学生的集体荣誉感和责任感，增强团队精神。

2. 提高学生的自我管理能力，培养良好的行为习惯。

3. 激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习成绩。