高三仿写句子复习课教学设计

文学网整理的高三仿写句子复习课教学设计（精选58条），供大家参考，希望能给您提供帮助。

高三仿写句子复习课教学设计 篇1

1、必做题：1、3、4、6、7、9

2、（99全国高考题）在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。

3、如：请学生分析判断下面句子的正误：

4、A．如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！

5、审题干：即题目中有多少要求，有什么要求。

6、E.连贯：与上下文连成一个整体，组成两个排比句。

7、实物投影展示学生答案并分析讲评。

8、五十年像两条腿，有长也有短……双腿正在迈进。

9、B．写他们的光辉业绩。

10、五十年像两条腿，有长也有短……双腿正在迈进。

11、你孤芳自赏时，

12、内容上：A、写彪炳史册的杰出人物。

13、审题干：即题目中有多少要求，有什么要求。

14、如果没有司马迁的忍辱负重，发愤.写作，就不可能有《史记》的问世！

15、a) 选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。

16、原作： 墙角的'花！

17、C． 内容：写我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、

18、点拨仿写的基本步骤：

19、你燃烧自己时，

高三仿写句子复习课教学设计 篇2

1、第四步：句子的内容要健康，语境要积极。

2、学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。

3、请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，通过实物投影来交流，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。

4、如果没有司马迁的忍辱负重，发愤.写作，就不可能有《史记》的问世！

5、五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦……再苦也还得过。

6、第二步：拓展思维，展开联想。

7、你结婚时，

8、b) 仿写的句子应用到拟人格

9、内容、语境不符合，形虽似，意不通。

10、仍一往无前。

11、课堂反馈，使学生初步将方法内化成能力。

12、仍一往无前。

13、b) 仿写的句子应用到拟人格

14、虽是比喻，但句式与例句不一致，形不似。

15、师生共同明确仿写题的命题思路及特点。

16、推荐本班或当年考生的优秀句子：

17、（第1句形未似，事物前的修饰语应该表状态）

18、精选典型高考题分析。

19、请学生判断并分析下列句子是否正确：

20、99年的全国高考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。

21、天地就小了。

22、从易到难精选反馈训练题，分层次布置作业：

23、玫瑰就枯萎了。

24、让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。

25、仿写：

26、教师明确：

27、（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

28、借助Powerpoint出示94年，99年的高考题，让学生明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。

29、（形似意通，符合要求）

30、句式上：A、假设关系，如果……

31、虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

32、虽是比喻，但句式与例句不一致，形不似。

33、99年的全国高考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。

34、年像一首乐曲，有低音也有高音；乐曲渐渐趋向高潮。

35、学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。

36、第五步：检查是否符合题目各项要求。

37、仿写：

38、虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。

39、请学生判断并分析下列句子是否正确：