师德先进人物心得体会
文学网整理的师德先进人物心得体会（精选12篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
师德先进人物心得体会 篇1
我校组织了师德培训活动，在学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，又加深了一层认识。教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
第二要热爱学生关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。
第三要学无止境教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的.科学性和艺术性高度完整地统一起来。
第四要为人师表在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，因此，一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。
第五要乐于合作，善于合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
师德先进人物心得体会 篇2
通过《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习，我认识到教师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。人们常说“十年树木，百年树人”，作为一名新时代的教师，责任是多么重大。因此，我需要不断地提升自我。
要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更加应该加强师德师风的建设。通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民教师应该做到以下几点：
一、严以律己，注重言行
一个学期的工作让我对教师这个职业有更深的认识，要做一位好的教师不容易，需要付出很多的努力。为人师表，需要坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑去迎接孩子。虽然工作繁琐，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中，虽然有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作，认真的对待每一节课。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课。
二、富有爱心
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的学生”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，多发现学生的闪光点，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，并且要做到严谨治学，精益求精。
四、工作用心、认真负责
工作用心，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，不断地思考、反思，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，不忘初心，以高尚的师德去教育学生影响学生。
师德先进人物心得体会 篇3
师德，是一定社会意识形态的反映，是教师在履行教师职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。社会主义师德是社会主义思想道德体系的组成部分，是社会主义基本道德原则、规范在教师领域中的特殊表现。
新时期师德建设，离不开中华民族优秀传统师德的营养。几千年来，随着中国教育的发展，优秀传统师德作为教师的行为规范起到了巨大的作用，并以其特有的影响受到教师的尊崇。大力弘扬优秀传统师德，古为今用，是建设新时期师德的基础。
优秀传统师德，经过几千年的积累和提炼，内容可渭博大精深，历代人们给予了不同的总结和归纳。对优秀传统师德的继承，要特别注意五个方面：
敬业精神。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。传统师德认为，教师应该恪守自己的职责，明人伦、修教化。孔子提出的诲人不倦、有教无类，是敬业精神的高度概括，它体现出教师对教育挚着的爱，对学生真诚的爱，对从教的非凡乐趣。这种热爱教育的敬业精神至今都有深远的影响，成为一代又一代教师的精神食粮。
以身作则。传统师德认为，教师应该为人师表，师者，人之模范也。为人师表，就要以身作则，身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。就是说，只要教师以身作则，学生就能不令而行，不言而化。汉儒董仲舒强调，教师不仅仅要讲得好，更重要的是要做得好，用自己的行为去感染和影响学生。几千年来，尽管社会制度、教育内容不同，但教师必须以身作则，为人师表的观念却代代相传，成为美德。
博学多闻。传统师德认为教师应有渊博的知识，博古通今，博闻强识。道之未闻，业之末精，有惑不能解，则非师也。要想成为教师，必须孜孜不倦地提高自己，随时补充自己知识的不足。只有勤奋好学、广学博览、精益求精，具备了良好的科学文化素质，才能传道授业解惑。
因材施教。因材施教，既是教师的基本能力，又是教师应当遵循的道德规范。孔子特别注意研究学生的特点，对于学生的个性特征有深刻的观察和分析，并根据他们的特点给予切合实际的教育。王守仁对因树施教更有其独特的见解：因人而施之，教也，各成其材矣，而同归于善。这些都是讲教师教学生，要根据学生的不同特点与情况，采用不同的教育方式，达到良好的效果。因材施教，对后世的教育思想产生了深远的影响，一直是教育界研究和实践的课题。
见利思义。传统师德重视义利之辨。孔子主张见利思义，以义制利，对于迎面而来的物质利益，合乎义则取，不合乎义则不取。见利思义，反映出个人利益服从社会利益，私利服从公利，在今天仍应坚持和发扬。
不同的时期，对师德内涵的要求是不同的。师德建设也要与时俱进，反映出时代的需要，适应时代的发展，体现出时代精神。按照“三个代表”重要思想的要求，在现阶段师德建设要抓好五个方面：
诚实守信。诚实守信是师德建设的根本，是教师为人师表的前提，是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生;表现在科研上，就是弘扬求真唯实的科学精神，不弄虚作假、严守学术道德;表现在同事关系上，就是真诚待人，善于共处，相互尊重，发扬团队精神;表现在育人上，就是要学生做到的，自己要先做到，说老实话，办老实事。
奉献精神。教师劳动的本质特征就在于奉献。奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂;勇于发扬奉献精神，正是教师这--神圣职业向我们提出的客观要求，过去，一提到教师的奉献精神，就用蜡烛作比喻，照亮别人，毁灭自己。现在看来，这是既不公正，也不适应新时期对教师的要求。新时期的教师既要照亮别人，也要展示自己;要让每个学生走向成功，先让每个教师走向成功。这才是正确的奉献精神。
热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人;视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生;努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一位。其次是创造宽松民主的成才环境，鼓励学生发展个性，发展特长;培养学生多疑好问，发展好奇心，丰富想象力，不迷信权威，提高学生独立思维和判断能力，勇于探索新的认识途径。对学生的热爱，就是创造出值得崇拜的学生。
创新品格。创新品格是创新的思维方式、思维状态、思维水平、思维风格的总和。新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才，因而，教师具有创新品格，就不仅仅只是看作一种能力，从育人的角度来讲，而应视为一种道德品质。具有创新品格的教师，喜欢挑战性工作，不在意别人评价;喜欢尝试困难和复杂的工作;追求高远目标，不怕挫折;善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异;富于想象，白信心强，具有竞争意识。遵纪守法。法律意识是现代人必须具有的现代意识。增强法律意识，服从法律，遵守纪律，这是教师应当遵守和履行的法纪义务。教师要善于用法律规范自己的行为方式。要尊重学生的人格，不侵犯学生的隐私权，维护学生的合法权益。教师要增强护法的责任心，积极宣传法律法规，维护法律的统一和尊严，勇于同违法犯罪行为作坚决斗争。
实践是人们道德品质形成的基础。师德是教师在长期的教育实践中形成和发展起来的。因此，师德建设要与教育实践紧密结合。通过教育实践使教师的道德认识转化为道德行为，形成道德品质。通过教育实践检验教师的师德水准，看其是否言行一致、身体力行。通过教育实践丰富师德的内容，以符合时代对教师的要求。离开教育实践，师德建设就成了无源之水、无本之木。
实践的自觉性。师德的养成主要依靠教师的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感，磨练师德意志，达到师德修养的新境界。实践的自觉性来自对师德建设重要性与迫切性的认识。因此，学校要持久地开展师德学习教育活动，组织教师认真学习有关的法律法规和文件，加强对教师的政治思想、爱岗敬业、师表等方面的教育。通过学习和教育，使教师真正认识到立业德为首，执教品为先的重要性，掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，在思想认识来一次飞跃，提高修身立德的自觉性。
实践的激励性。把师德养成变为教师的自我需要，依靠学校适时的激励。所谓激励，就是激发人的动机，鼓励人勤奋地工作，取得更好的成果。学校要及时表彰奖励师德高尚的教师，宣传教书育人的典型。学校要通过倡导什么、反对什么;赞扬什么、批评什么，来形成强大的影响力和约束力，使教师在工作中知道怎么做，从而营造一种积极向上、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，在相互影响、相互熏陶中提高教师的师德水准。
实践的监督性。师德建设不能只依靠教师的自觉性，还必须进行有效的监督。只有建立规范化、科学化的监督制度，才能具有强大的约束力，才能防止和纠正教师的失德行为。学校要在监督管理上下功夫，多做调查研究，畅通民主渠道，制定出行之有效、操作性强的规章制度，建立评估机制，以保证师德建设健康有序地发展。
师德先进人物心得体会 篇4
通过学校组织的各种形式的学习,以及师德先进教师的报告会，清楚的意识到教师职业道德是教师素养的核心，以“有爱心、有诚心、有责任心、有感恩心”为主题的师德学习，进一步激起广大人民教师的职业光荣感，历史使命感，和社会责任感。通过学习，我更加明确了自己的工作职责，进一步增强了爱岗敬业的意识，做以下五个方面总结：
1、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
3、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
4、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
作为教师，要有一颗平常心，感恩心，要经得起金钱的诱惑。教师所从事的教育教学工作是一项物质待遇比较清贫的事业。教师的生活是紧张的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。不能指派学生或学生家长为自己办私事，收受学生的礼物、资财，接受学生家长的请吃、休闲娱乐，搞“有偿家教”等等，课外补习是教师敬业、勤业、奉献意识的体现，也是培养一代新人的义不容辞的天职。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教学的全过程。
师德先进人物心得体会 篇5
师德，是一定社会意识形态的反映，是教师在履行教师职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。社会主义师德是社会主义思想道德体系的组成部分，是社会主义基本道德原则、规范在教师领域中的特殊表现。
新时期师德建设，离不开中华民族优秀传统师德的营养。几千年来，随着中国教育的发展，优秀传统师德作为教师的行为规范起到了巨大的作用，并以其特有的影响受到教师的尊崇。大力弘扬优秀传统师德，古为今用，是建设新时期师德的基础。
优秀传统师德，经过几千年的积累和提炼，内容可渭博大精深，历代人们给予了不同的总结和归纳。对优秀传统师德的继承，要特别注意五个方面：
敬业精神。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。传统师德认为，教师应该恪守自己的职责，明人伦、修教化。孔子提出的诲人不倦、有教无类，是敬业精神的高度概括，它体现出教师对教育挚着的爱，对学生真诚的爱，对从教的非凡乐趣。这种热爱教育的敬业精神至今都有深远的影响，成为一代又一代教师的精神食粮。
以身作则。传统师德认为，教师应该为人师表，师者，人之模范也。为人师表，就要以身作则，身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。就是说，只要教师以身作则，学生就能不令而行，不言而化。汉儒董仲舒强调，教师不仅仅要讲得好，更重要的是要做得好，用自己的行为去感染和影响学生。几千年来，尽管社会制度、教育内容不同，但教师必须以身作则，为人师表的观念却代代相传，成为美德。
博学多闻。传统师德认为教师应有渊博的知识，博古通今，博闻强识。道之未闻，业之末精，有惑不能解，则非师也。要想成为教师，必须孜孜不倦地提高自己，随时补充自己知识的不足。只有勤奋好学、广学博览、精益求精，具备了良好的科学文化素质，才能传道授业解惑。
因材施教。因材施教，既是教师的基本能力，又是教师应当遵循的道德规范。孔子特别注意研究学生的特点，对于学生的个性特征有深刻的观察和分析，并根据他们的特点给予切合实际的教育。王守仁对因树施教更有其独特的见解：因人而施之，教也，各成其材矣，而同归于善。这些都是讲教师教学生，要根据学生的不同特点与情况，采用不同的教育方式，达到良好的效果。因材施教，对后世的教育思想产生了深远的影响，一直是教育界研究和实践的课题。
见利思义。传统师德重视义利之辨。孔子主张见利思义，以义制利，对于迎面而来的物质利益，合乎义则取，不合乎义则不取。见利思义，反映出个人利益服从社会利益，私利服从公利，在今天仍应坚持和发扬。
不同的时期，对师德内涵的要求是不同的。师德建设也要与时俱进，反映出时代的需要，适应时代的发展，体现出时代精神。按照“三个代表”重要思想的要求，在现阶段师德建设要抓好五个方面：
诚实守信。诚实守信是师德建设的根本，是教师为人师表的前提，是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生;表现在科研上，就是弘扬求真唯实的科学精神，不弄虚作假、严守学术道德;表现在同事关系上，就是真诚待人，善于共处，相互尊重，发扬团队精神;表现在育人上，就是要学生做到的，自己要先做到，说老实话，办老实事。
奉献精神。教师劳动的本质特征就在于奉献。奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂;勇于发扬奉献精神，正是教师这--神圣职业向我们提出的客观要求，过去，一提到教师的奉献精神，就用蜡烛作比喻，照亮别人，毁灭自己。现在看来，这是既不公正，也不适应新时期对教师的要求。新时期的教师既要照亮别人，也要展示自己;要让每个学生走向成功，先让每个教师走向成功。这才是正确的奉献精神。
热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人;视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生;努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一位。其次是创造宽松民主的成才环境，鼓励学生发展个性，发展特长;培养学生多疑好问，发展好奇心，丰富想象力，不迷信权威，提高学生独立思维和判断能力，勇于探索新的认识途径。对学生的热爱，就是创造出值得崇拜的学生。
创新品格。创新品格是创新的思维方式、思维状态、思维水平、思维风格的总和。新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才，因而，教师具有创新品格，就不仅仅只是看作一种能力，从育人的角度来讲，而应视为一种道德品质。具有创新品格的教师，喜欢挑战性工作，不在意别人评价;喜欢尝试困难和复杂的工作;追求高远目标，不怕挫折;善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异;富于想象，白信心强，具有竞争意识。遵纪守法。法律意识是现代人必须具有的现代意识。增强法律意识，服从法律，遵守纪律，这是教师应当遵守和履行的法纪义务。教师要善于用法律规范自己的行为方式。要尊重学生的人格，不侵犯学生的隐私权，维护学生的合法权益。教师要增强护法的责任心，积极宣传法律法规，维护法律的统一和尊严，勇于同违法犯罪行为作坚决斗争。
实践是人们道德品质形成的基础。师德是教师在长期的教育实践中形成和发展起来的。因此，师德建设要与教育实践紧密结合。通过教育实践使教师的道德认识转化为道德行为，形成道德品质。通过教育实践检验教师的师德水准，看其是否言行一致、身体力行。通过教育实践丰富师德的内容，以符合时代对教师的要求。离开教育实践，师德建设就成了无源之水、无本之木。
实践的'自觉性。师德的养成主要依靠教师的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感，磨练师德意志，达到师德修养的新境界。实践的自觉性来自对师德建设重要性与迫切性的认识。因此，学校要持久地开展师德学习教育活动，组织教师认真学习有关的法律法规和文件，加强对教师的政治思想、爱岗敬业、师表等方面的教育。通过学习和教育，使教师真正认识到立业德为首，执教品为先的重要性，掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，在思想认识来一次飞跃，提高修身立德的自觉性。
实践的激励性。把师德养成变为教师的自我需要，依靠学校适时的激励。所谓激励，就是激发人的动机，鼓励人勤奋地工作，取得更好的成果。学校要及时表彰奖励师德高尚的教师，宣传教书育人的典型。学校要通过倡导什么、反对什么;赞扬什么、批评什么，来形成强大的影响力和约束力，使教师在工作中知道怎么做，从而营造一种积极向上、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，在相互影响、相互熏陶中提高教师的师德水准。
实践的监督性。师德建设不能只依靠教师的自觉性，还必须进行有效的监督。只有建立规范化、科学化的监督制度，才能具有强大的约束力，才能防止和纠正教师的失德行为。学校要在监督管理上下功夫，多做调查研究，畅通民主渠道，制定出行之有效、操作性强的规章制度，建立评估机制，以保证师德建设健康有序地发展。
师德先进人物心得体会 篇6
学生怎样才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”呢？听了四位教师的师德报告后，我深有感触，并深受启发，更是深受教育。四位老师年龄各异，经历有别，但有一个共同的情感——爱心——使他们走到了一起。爱心，成为他们塑造崇高师德的出发点和落脚点。杨维泽和吕宜民两位老师不远千里，克服种种困难，在条件艰苦、余震不断的灾区支教。承载着组织的信任，同事的关心，家人的支持，这是一种大爱，是一种真爱；李雪梅老师每天面对不同的学生满含微笑，帮残扶弱，尽心竭力，吴顺峰老师十几年如一日任劳任怨，超负荷工作，展现给学生的是挚情，是真情。不可否认，如果说名师的造就离不开一定的机遇和条件的话，即使有，也只会垂青于那些一贯勤奋与努力的人身上。
决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，也引发了几点思考。
一、提高自身的业务素质。不管是师德标兵还是优秀教师，他们都有一个共同特点：教学水平高，业务能力强。因此在今后教学工作中，加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。
二、要加强师德学习，提高思想政治素质。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
三、要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新自己的观念。用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育，要求教师首先提高素质。
在今后的.工作中，我要规范自己的教育教学行为，凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
学不会。事实证明，大学数学确实有些难，在我的学习过程中也确实遇到了困难。时间充足时，我可以预习课程，老师讲时也勉强听得懂，作题是我发现了自己的不足——不能把老师讲的内容应用。看着一道道不饿基本题我真的不想做了，可是这样又不行，只得硬着头皮细细地想例题，慢慢地分析例题，总结它的解题方法，做的多了也就逐渐回用了。在开学初期，我可以花大量的时间来做这样一道程序，可越到最后越忙，我挤不出时间去预习，甚至课后没时间做练习、问问题。在课上只能接受老师的那么少的信息，没时间巩固，而且数学内容又逐渐变难，最终我又到了低谷，那时我只好干脆放下数学，忙过了最急的事后再拿出时间总体复习。这段复习的时间里好困难，有时几个小时只做出二十几道题，可我还是坚持下来了，基本上捡回了失去的内容。
英语的学习也是个难题，我一向厌恶英语，更不会学英语，英语分级考试分到二几是很正常的。以前有考试领着我还勉强可以过得去，可到这完全要自己学，我就不知所措了。了解了英语考试的形式后，我开始转移了以前的学习重点，在各个老师和同学的引导下，我开始喜欢说英语了，也有些喜欢学。我认为这诗歌好的开始，不论结果如何，我都是有所收获的。
本以为信息技术是个很简单的科目，考试前背一背就可以了。期中考试给了我一个警钟——什么想学好都不是那么容易的，信息技术也是如此。所以期中以后我更加用心地学它，虽然都是些理论的东西，可是这些知识能让我对计算机有更深入的了解，不是只停留在初步会用它，并且有些理论也可以联系实际操作。学习这门课我受益匪浅。
其他课程的学习也并无用处。比如思修课可以提高我的思想修养；体育课教我如何科学地锻炼……
在这几个月里我深深体会到，一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正结合为自己的实际行动，我想一定会有很大的提高和升华。
师德先进人物心得体会 篇7
执教以来，陈老师本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向她的每一位学生。作为一名教师，她甘愿为教育奉献自己的聪明才智，用平凡而崇高的师德之光，温暖了学生的心灵。
一、点教学明灯，让自己在“比”中打造高效课堂
在陈老师这位普通语文教师心中，当一名出色的教师一直是她努力的方向。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水，但她却力求教会自己去挖水。
在“课内比教学”活动中，她能积极借鉴“杜郎口高效课堂教学模式”，紧紧围绕着导学案要充分体现“知识问题化，问题层次化，指导科学化”的原则，率先在八年级语文备课组开始了个人主备。她编写的导学案教学目标具体，导学流程科学、合理，导学过程注重学法指导，“对学”和“群学”有机结合，检测内容有针对性。为了让课堂变得“高效灵动”，她在设计教学活动时，充分考虑每一个细节，使学生在活动中最大限度的发挥自己的潜能，尽量让学生在课堂中占主体地位，让他们的潜质得到充分的发展，学生在语文课中感受到充分的快乐。她体会到：课堂上不仅教师要精彩，更重要的是学生要表现的精彩！
除了备课、讲课，陈老师更多的是与老师们多次聚在一起进行“磨” 课、“草根”研讨。随时随地，同事们一针见血地指出课堂中出现的问题，从不同的角度提出许多建设性的意见：有的建议先分任务，然后再开展小组的交流，可节约时间；有的建议将大问题化成小问题，分解难度；又有的建议交流一定要充分，全班大展示可有选择性地进行……听了同事们真诚的、坦率的建议，陈老师的教学思路开阔多了，这为她下一步调整教学方案提供了许多参考的依据，努力使她的课化繁为简，打造出先学后教的“高效轻负”的课堂。
在这次“课内比教学”活动中,高强度的听课之余，她经常问自己“如果这节课让我来上，我会怎么上?”能在学习与反思中正视自己的`遗憾与不足，让自己在“比”中进步，在“比”中提升，在“比”中成长。
平时，陈老师常说的一句话就是“工作要有比劲儿，也要有奉献劲儿。”她是这么想的，也是这么做的。陈老师在参加校“课内比教学”竞赛时，恰好她丈夫生病，她赶到学校上完课，又急忙去医院照顾丈夫输液，在医院，她一边守着丈夫输液，一边还在床头批改作业，晚上赶回家哄完儿子睡觉，又忙于在电脑上准备参赛的课件。为了上好这堂竞赛课，她忙了几个星期，功夫不负有心人，比赛结束后，这堂课受到师生的一致好评，她却病倒了。这样的事例，在陈老师身上举不胜举。多年来，她所教学科学生成绩优异，她本人也连续多年被评为校“先进个人”、县“优秀教师”。
走万家之路，让自己在“访”中提升师德修养
教师不仅要专业知识过硬，还要具备良好的师德修养。教师应该用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤醒学生。陈老师一直把家访工作当成与班上孩子们沟通、交流的好桥梁。
八年级的学生学习压力大，加之一些家庭变故、学生逆反等因素，学生“两极分化”严重。对于心理出现偏差的学生，陈老师经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长反复沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好他们的转化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母离婚后，每日里都是一副心事重重的样子，无精打采、脸上再无笑容。有一次瘦弱矮小的他因为和班上同学打架被陈老师请进了办公室，但是不管陈老师怎么劝说，动手打人的他就是固执得不肯认错。陈老师没辙了，只好提出让他请家长来，他一听说要请家长，脸上顿时显出沮丧、难过的神情，再也不说话了。经过陈老师再三的耐心劝导，他才流着泪小声说道“陈老师，我父母是不会来学校的，他们离婚了，都不管我了！”陈老师看着这个平日里沉默寡言，内心敏感的孩子，沉思了很久……
下自习后，陈老师约了同班两位老师一起去任海均家进行第一次家访。天黑，路滑，好不容易才找到他家，等了很长时间他的父亲才打完麻将回家，老师们述说了孩子在校的表现，并希望做父亲的多关心孩子的生活起居和思想状况，任海均的父亲点头称是，并一再保证晚上按时回家，履行监管职责。
家访后的一段时间里，陈老师观察到任海均学习和纪律有了明显的起色，决定再去他母亲那里家访一次，让他母亲也对他多些关心与鼓励。
第二次家访时陈老师终于看见了任海均的母亲，她一人租住在菜市场楼上的一间小屋里，从事加工业。屋里空间狭窄，室内仅放得下一张床和一张桌子、一把椅子，两人只好站着说话。通过交谈，得知任海均的母亲其实非常想念儿子，也想多去关心儿子，可是当父亲的不许她踏进家门半步，更不许她和孩子有接触。得知这种情况后，陈老师又和任海均的父亲电话联系，“晓之以理、动之以情”，最终他父亲被陈老师说服并同意孩子的母亲可以随时来探望和照顾孩子。
家访后的第二天，任海均的母亲带着他去办公室找到陈老师，她说：“多亏了老师啊，要不是你们，我哪有机会经常看见并关心儿子，说实话，我一直很内疚，总觉得是大人耽误了孩子，让孩子缺乏温暖，我想见又不敢见，想管又不能管，是你们，让我又有了这个机会！”
数月后，当陈老师第三次去家访时，任海均一家三口终于团坐在窗明几净的客厅里热情的守候着她的到来，这比第一次吃闭门羹、第二次无处谈话要幸福多了。看着孩子父母一脸的喜悦之色，又看看孩子自信、乐观、活泼的神情，
陈老师感到由衷的高兴。
爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。作为班主任，陈老师始终认为班内无小事，处处是教育。因此，多年来她带出的班级班风正、学风浓，学生成绩也是名列前茅，连三年被评为“文明班级”，陈老师多次被评为“优秀班主任”。
三、点明灯，走万家，让师生在“比访”中双受益
翻开陈老师的《课外访万家活动记载手册》，我们可以看到这样几组感人的画面：
10月9日，一家长对沉迷于网络游戏逃学在家的儿子说：“俊杰，你看陈老师走了那么远的路来找你，你要是不好好读书，你对得起谁？”孩子羞愧地低下头，在陈老师和父母的共同帮助下，最终戒掉了网瘾，全身心地投入学习。
12月6日，陈老师的家访心得——只要有爱，每个孩子都是天使，每位家长都是上帝。我愿播撒爱的种子，收获爱的果实！
陈老师一边在“访万家”活动中见证了学生的进步，家长的转变与配合，一边在如火如荼的“比教学”活动中也收获到喜悦。她说：“活动中，不管是我个人的付出，还是同事们的帮助，这都是一种幸福。‘课内比教学’比的不仅仅是个人的教学能力，更是教研组团队的智慧，它还是我们全体教师专业成长的有效途径！”陈老师作为“全员赛课”中的一员，经历了自选课例、个人主备、试讲、组类磨课、再讲、说课、听课、评课的全过程……她终于体验到了破茧成蝶的惊喜。这项活动就如同一盏教学明灯，让陈老师在艰辛的课改之路上找到了前进的方向，让学生解放了头脑，讲台成了他们的地盘，黑板成了他们的舞台，重新找回了他们的快乐。
作为一名教师，在自己平凡而又崇高的岗位上，陈老师愿做绿叶一般的事业，怀揣着一颗仁爱、智慧的心，点教学明灯，走万家之路，用爱开启每个孩子的心扉，用沟通温暖每个孩子的心灵。她就是这样用自己的一腔热血洒三尺讲台，无怨无悔地为人民教育事业默默地付出自己的昨天、今天和明天。
师德先进人物心得体会 篇8
师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中。教学的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心积极，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第五，注重团队合作。
教学的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。学校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，学校也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
师德先进人物心得体会 篇9
在XX区新一届名师中，我最了解，对我影响最大的就是我的同事燕舞老师。燕舞老师对待工作兢兢业业。她家离学校很远，孩子也很小，但每天都是早来晚走，从不会影响自己的工作。尤其是在她的力丈夫“支青援教”那段时间，她既要照顾年幼的孩子，又要侍奉年迈的老人。但从没有听到过她的一句怨言，每天都微笑着面对她所热爱的这份工作。
燕舞老师是一名合格的教师，更是一名优秀的班主任。他所管理的班级有条不紊，得到了学生和家长的认可。这一切都源于她对学生的爱。她关心，爱护自己的学生，论在学习中还是在生活中，总是把学生放在首位，时刻不忘自己的.责任。她对学生从不厌烦，主动和学生交朋友，用自己的爱心感化学生，使学生感觉她的爱无处不在。在她班级曾有一名流浪在外的学生，在那段时间里，她与我谈论最多的就是那名学生，从她的言语中我能感受到她的那份担心和疼爱绝不会逊色那名孩子的母情，在她的努力下，那名学生终于重返校园了。孩子重返校园的那一天，是她最开心的一天。因为有了对学生，对工作的热爱所以她的班级在学校的各项活动中名列前茅。
我是幸运的，因为有这样优秀的教师在我的身边。在今后的工作中我会时刻以燕舞老师的事迹鞭策自己，以燕舞老师为榜样，爱岗敬业，爱生如子，以高尚的师德铸师魂做一名师德、学识双过硬，人民满意的教育工作者，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师，不辜负人民教师这一光荣称号。
师德先进人物心得体会 篇10
昨天，学校组织全体教师学习了黄大年的先进事迹，黄大年同志的先进事迹感人肺腑。这位著名地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。20xx年，黄大年同志毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白，20xx年1月8日不幸因病去世，年仅58岁。我们要以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入到人民创造历史的伟大奋斗之中，从我做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
作为新时代的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识，随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。只有这样才能顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的.知识需求。在平时的教育教学过程中，我们要向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育报刊，多读人文书籍，只有这样，我们才能拓宽自己的视野，积累丰富的学识，丰富自己的教育教学管理经验。提高自己的业务水平，争做一名人民群众满意的人民教师。
师德先进人物心得体会 篇11
师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中。教学的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的`威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心积极，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第五，注重团队合作。
教学的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。学校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，学校也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
师德先进人物心得体会 篇12
廖师琴，女，汉族，x年毕业于江南大学纺织工程专业，硕士研究生，现担任纺织材料工程教研室主任和纺织工程专业负责人。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校工作安排，团结同事，关心同学，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，不断提高自身素质与修养，主要工作事迹如下：
爱岗敬业，认真做好本职教学工作
从x年工作至今，爱岗敬业，全身心投入到教学工作中，自觉履行教书育人的神圣职责，时刻要求自己牢固掌握所授学科的基本理论知识，树立终身学习理念，不断更新知识结构，潜心钻研业务，认真专研教材，把握好教学的重难点，根据不同学生的特点制定不同的教学方法;坚持按优秀教师的标准精心设计每一堂课，注重教学方法的改进，注重发挥学生在课堂上的主体作用，加强与学生的课内互动;针对不同的教学内容灵活运用案例教学、情景教学、项目教学等能让学生变被动为主动的教学方法，既调动学生的学习积极性，又有效地培养了学生的实践动手能力和创新能力;灵活运用微视频、图片等现代教学手段，提供生动和丰富的教学内容，创造良好的学习情境，激发学生的'学习兴趣;探索教学规律，及时总结与反思，积极向骨干教师学习，在工作中认真对待每一堂课，x年获“优质课堂”主讲教师称号。
更新观念，积极投入教学改革与科研工作
坚持终身学习，严谨治学，勇于创新，积极参加课程改革，不断提高教育教学水平，注重课堂教学的德育渗透，参与《服装材料》省级精品课程建设工作。
作为纺织工程专业前沿知识学习者，强化自身学习和科研能力的提升。从工作至今主持省级课题1项，参与省级课题3项，发表中文核心论文5篇，会议论文2篇，一般论文1篇，指导学生校级课题1项，具有较强的科研能力。
勇担重担，为专业发展保驾护航
从x年开始担任纺织材料工程教研室主任一职，以勤奋、认真的工作作风，做好本职工作，较好地完成了各项教学工作。作为纺织工程的专业负责人，负责纺织工程专业内涵建设。每年深入各类企业与同类高校，通过多种形式进行广泛调研，对纺织工程专业建设模式、人才培养模式、课程体系设置等进行深入探讨，完成纺织工程人才培养方案制定，推动专业发展。同时，负责纺织工程专业国家数据信息采集工作，主持纺织工程专业课程建设与改革工作、学生赛事与科研工作，x年纺织工程学生发表了核心论文8篇，省级重点论文3篇。
作为纺织工程专业知识的引导和传播者，为拓展专业发展和学生实习实训条件及社会服务功能，加强与企业和政府部门的联系，将校企合作育人落到实处，主动与企业加强合作，将学生推荐到企业实习，并邀请企业技术人员来校教学或指导毕业设计，推动纺织工程人才培养质量的提升。
学生工作，细致入微
x-x年期间，担任了15服工2班的班主任，班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒。在教学学生时，始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生，维护学生权益。对于个别问题学生，热心对待，本着从不放弃的原则，耐心说服，坚持循循诱导，帮助学生克服困难，回归校园。在班主任工作中，她积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度，根据学生特点，组织开展了一系列丰富多彩的主题教育，做到寓教于乐、注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力，x年被江西服装学院评为优秀班主任。
此外，她经常利用课余时间与授课班级学生谈心，和学生交朋友，深入了解他们的生活、学习、思想状态，甚至家庭情况，虽然授课时间不长，但是与学生也建立了深厚的感情，这几年来临近毕业时，学生在选择就业岗位时都会找我咨询相关问题，这也是学生对我的信任。至今仍与不少往届毕业生保持联系，经常就工作中涉及的专业知识、问题和烦恼，甚至人生、情感等话题进行交流。
一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而收获的却是一份份充实、沉甸甸的情感。为了教育的最高境界，为了学生和学校的发展，我将不忘初心，不惧未来，用满腔热血投入教育事业。