读斑羚飞渡有感

文学网整理的读斑羚飞渡有感（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

读斑羚飞渡有感 篇1

《斑羚飞渡》，这是初中语文课本上的一篇阅读文，虽然已经很久未读，可是故事里的一幕幕却依旧浮现在眼前。

在连绵的大山深处，一场大雨倾盆而至。雨中，一只羚羊群正在狂奔。在它们的身后，几只凶猛的猎犬正在不知疲倦地追逐着……雨过天晴，羚羊群不幸逃至一处断崖，山崖两端相隔的距离远远大于羚羊的跳跃距离，在前无行路，后有追兵的情况下，头羊做出了令人意想不到的决定。一只老羊，一只小羊，两两一组，共同跳崖，小羊借助老羊的身体进行第二次跳跃跃上彼岸。这是一种以牺牲一半，成全一半的方式，到最后，所有的成年羊都牺牲了……但是年轻的小羊存活了下来，羊群得到了延续。

这是一个多么感人的故事呀！它们在危急时刻不仅保持镇定，寻找生路，同时也勇于牺牲，为后代贡献自己的最后一份力量。如果这是人类自己，他们有可能会这么做吗？为什么人类要做出这种破坏自然残害生命的事呢？

在现代的社会上，能有这样的气概的人已经不多了，这也是很令人感到悲哀和无奈。为什么动物之间能够在危急时刻相互自救，而人类却为了自身利益将同伴推向深渊呢？我想这可能是人类与生俱来的贪婪在作怪吧！如果没有贪婪的人类猎杀他们的话，应该也不会发生这样的事件吧！

每每想到这个故事，我都被它深深地感动着，想起羚羊面对困境不服输的勇气，都让我有足够的信心去面对每一天、每一件事。我也深深地期待着能在社会的洪流中看到这样无畏的人。

读斑羚飞渡有感 篇2

五一假期，我读完了“动物小说大王沈石溪”的作品——《斑羚飞渡》。看着这本书的封面，我就很奇怪，羚羊怎么会飞呢？于是，带着疑问和好奇心翻开书本，我走进了书中的动物世界。

看着目录，我才明白。原来，这本书不仅只有一个故事，而是不同的动物有着不同的故事。“斑羚飞渡”只是其中之一。书里主人公分别有羚羊、鹿、马这三种动物，它们的故事是那样有趣、那样精彩、那样感人！有好几次，我读得连饭都忘记了吃！

书中的“红奶羊”、“老鹿王哈克”和“罪马”分别表现了羚羊的机智、鹿的勇敢和马的灵性，都给我留下深刻映像。在它们的故事情节中，我最喜欢“罪马”，讲述了一个马戏团到一个名叫“黑虎冢”的村寨去演出。马戏表演家娄阿甲是当地人非常激动，表演完后他又加了一个“超级马术表演”节目，由他和最心爱的马——“白珊瑚”一起表演。这个节目的危险性很高，结果还是出了意外，造成娄阿甲不幸去世。白珊瑚作为娄阿甲的搭档也差点被杀死，因为娄阿甲在去世之前对马戏团的人说“不要为难白珊瑚”。后来白珊瑚伺机逃走了，在深山老林中思忖自责，它认为是自己受到蛇的惊吓导致意外发生而害了娄阿甲。这个故事给了我很大的感触，原先，我以为“马”只是帮助人类干活的动物，它们不会有感情。通过这个故事，我明白了人和动物关系是那么的密切，动物对人类也有爱！

读完整本书，有一点让我非常惊讶！作家沈石溪创作的动物小说简直出神入化，让读者的心情跟随文字在变化，当看到愉快的描写，我的心情也非常好，一旦文字变得很忧伤，我的心情也就开始低落！我爱动物，喜欢沈石溪的动物小说，动物是我们的朋友，让我们带着爱走进动物的世界，关爱动物，和动物们一起快乐！

读斑羚飞渡有感 篇3

《斑羚飞渡》是一个故事。这个故事展现了斑羚的伟大精神。故事是这样的：一群斑羚到了“伤心崖”无路可走，非常着急。

伤心崖是一个很陡的悬崖，中间隔了好几十米。斑羚是不可能跳过去的，除非他们有翅膀。后来，头羊想出了一个办法。那些羊立刻分成了两队，老的一队，年轻的一队。老的那一队还少几只斑羚，立刻又有几只年轻的斑羚自告奋勇的跑到了老斑羚的那一队。后来，惊心动魄的一面发生了：两队的其中一只斑羚各同时起跳，就在年轻斑羚快掉下去的时候，另一队的老斑羚往低下一窜，年轻的斑羚踩着老斑羚的背，往上一跳，年轻的斑羚成功的上了对面的岸，而老斑羚却掉进了深谷中。这样循环了几次，一半的斑羚都上了岸了。

我一开始很紧张还以为那些斑羚会都摔死的，没想到可以死一半活一半，斑羚竟采用了这么绝妙悲壮的办法，用年老斑羚的生命去挽救了年轻斑羚的生命。斑羚一对对井然有序地飞渡，老斑羚身上顶的可能都不一定是自己的孩子，但是它却那么从容地走向死亡，我觉得老斑羚在跳跃的时候在想：虽然踏在我身上的不是我的孩子，但也是斑羚家族的！可想想我们人类呢？

人类号称是最伟大的，站在食物链的最顶端。也许母亲或父亲在危难时刻只有救自己的孩子才有可能从容献出生命。可是斑羚呢？我觉得这时它们似乎更伟大些。我被《斑羚飞渡》深深地打动了。

读斑羚飞渡有感 篇4

看了沈石溪的《斑羚飞渡》这本书，我十分的震撼。文中描述了一群被人们族逼上悲痛崖的斑羚，为了让斑羚族生存下去，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的举动。

每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着一只老年斑羚的死亡。没有一只老年斑羚有任何怨言，他们为了整个家族，为了下一代，宁愿被摔得粉身碎骨。

我赞扬这些斑羚，他们勇敢的应对死亡。不退缩，不做人类的奴隶。不让人类的奸计得逞。我期望这些小斑羚好好的活下去为老斑羚的死有意义。

但有的人也具有和老斑羚们一样的牺牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本来能逃生却为了救别人而牺牲。袁文婷这个女孩的生命定格在了二十六岁。她有她的生命换去了十三个孩子的命运，她一次又一次的跑进教学楼用柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最终一次冲进去后，教学楼完全垮塌了……

他们的品德是高尚的'。他们和斑羚族一样，都是能够用自我的生命来换去别人的生命，他们值得我们的骄傲，他们这种完美的精神值得我们学习。

在赞美斑羚的同时，我也为那些猎人的行为感到愤怒，他们是罪魁祸首。大自然脆弱的。我们作为高级的动物，就有职责来保护到自然，保护生态的平衡，而不是破坏。是的我们的权利很大，可如果我们遇上这种是我们的心境会如何。不管你的权力大小，不管你的思想怎样。只要你在大自然面前人人相等。

生命的意义在于奉献与牺牲，在于为他人的利益着想。不是得到什么，拥有什么，当你的付出让他人有利时，你必须会觉得你的生命是有价值的。我想老斑羚当时必须是这样想的。

我合上书，闭上眼，只听见桌上的闹钟走动的声音，那一幕情景，从脑海中浮现出来，犹如一幅连绵起伏的画卷！

读斑羚飞渡有感 篇5

初中七年级语文下册阅读《斑羚飞渡》的读后感：如果你是智者，应该知道作者是编造故事的，主人公是狩猎者竟然在观赏悲剧，不如说主人公是一个编剧，而却不知道斑羚的结局是一定会灭绝。因为斑羚只有本能，其实连人都做不到如此，这次斑羚飞渡脱险，下次终究也逃不脱狩猎者的猎杀，对待动物只从纯文学的角度去思考而已，真的就是虚构，当然不是说文章写得不好。

现实是，狩猎者这时会停止猎杀行动吗？这是动物被猎杀的人类创造的最好机会，而且又不是一个人而已，大伙儿是兴奋而不是悲怜，读者本身就是猎人的后代，略知狩猎事物的过程和心理，它分为狩和猎两个意义，动物只知道狩而不会去猎杀，它们自然而然地遵守自然法则。而人类已不耐烦狩就一味猎杀，因为人类自身的庞大失控和贪婪，不遵守自然法则，唯我独尊，不仅面对动物，人与人之间也因为如此，人类社会才产生不和谐。

课文的阅读提示问道：“作为人类的一分子，在震惊的同时，你还能想到什么？”我能想到的是，动物面对动物时，是能做到有所牺牲的，但不可能做到这么高的有意识，它们只是有本能；当面对人类时，数量微小的本能根本敌不过我们这些最高统治者，实质上是数量庞大的海洋生物都因为人类而濒临灭绝，不知人类肉眼看不见的微生物又能够命运如何，无可争辩的是就连没有生命的物质世界—地球环境，都是被我们人类破坏得碎弱不堪。人类不仅要意识到自身对整个自然界的危害，还要意识到这个自然界最终一定伤害到人类自己，只有人类自己是构不成完整的世界，也是绝对不能单独存在于这个世界的！

人类也需要飞越虚荣心这个陡崖。