小学教师工作计划

文学网整理的小学教师工作计划（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学教师工作计划 篇1

新学期又开始了。我们教师每年的工作看似没什么变化。其实，随着人年龄的增长、社会的进步、教学改革的深入，个人的教学理念会不断更新，教学方法会随之改变。对于本学期个人工作，我有这样的设想。

首先，我一如既往，爱岗敬业，遵守学校的规章制度，认真参加各项活动。

其次，在这学期，我要抓紧时间学习教育教学理论、案例，提高自身的业务水平。坚持每天读书，以补先天不足之才，让自己尽量远离世俗喧嚣，淡泊名利，塌心工作。

最后，教学工作计划。

一、数学教学，备好课，准备好教具，精讲多练，注重学生数学思维的培养。在学习中，多让学生动手操作，当学生有问题时，要发挥“小老师”的作用，让学生互帮互助。教师在讲课过程中动脑筋想办法调动学生学习的积极性主动性，增加学习活动的趣味性。提出问题冲突，让学生想办法解决，教师提供帮助，比赛，学得好的给奖励，先学后教，学生已经有人掌握了的知识先给些时间展示等，都是不错的策略。学过的知识及时反馈，有针对性的讲解练习。

二、语文教学。这学期我要在课内带学生大量阅读，淡化理解，强化朗读。

韩兴娥老师说过这样的话：每个智力正常的孩子都应该能接受课文的难度，但常规教学教出的部分学生却接受不了。为什么？阅读的量不够。可老师不但不想办法让学生多读书，却逮着那几篇有限的课文深究细钻，“深”得让小孩子接受不了。而进行海量阅读的学生读得多，每一个孩子都能轻松理解课本。我还不能领我班的学生“海量”阅读，但我想以此为我的追求目标。

首先，我把课文教学简化，学生一读就明白的不讲，认识生字，课文熟读以致背诵。争取每课只提一两个简单提纲挈领的问题，不对课文的`词句深究细挖。留时间让学生都能把课文读熟，读出感情。课文阅读教学模式大致为读文（多种形式）——回答提问——识字（读词语、读句子、自己认读、同桌互查、小老师领读、开火车读等）——再读课文，口头填空。

写字教学与阅读分开进行，要扎扎实实地，预计两天一课。

其次，把练习册上的短文也拿来课上读熟，增加阅读量。

再次，在学生完成作业后，提倡读书。奖励这样做的孩子，我也要抓时间给学生读故事引起他们的兴趣，激起孩子模仿的热情。

最后，利用评比机制，促进学生读、背、识字、写字。在墙上固定位置设立评比专栏，用书上的贴纸换评比栏中的星星。同桌、同组互助学习，争当“红队龟兔”。

对学生读背识字的检查，先小组中互查，再由我抽查，充分发挥小老师的作用。

四、做好后进生的辅导。在学校充分发挥小老师的作用，上课提问时，先让优生回答，再让后进生答。

我希望并尽力使这学期的各方面工作会有较大的改进。

小学教师工作计划 篇2

本学年小学教研工作将遵照我校工作安排，结合市初教工作意见精神。继续以课程改革为中心，全力抓好理论与实践的研究，努力开创校本教研新局面；以提高教学质量为重点；以提高教师专业素质为动力，为每一个学生健康和谐发展创造有利条件。坚持解放思想、与时俱进，加速教育创新工作步伐，不断优化教研工作策略，充分发挥教研员的引领作用，面向基层、立足实际，主动、积极、稳妥地开展工作。

一、以新课程改革为龙头，落实课程计划，规范课堂

课程改革是当今基础教育阶段的工作重点，是深化教学改革各领域的切入点和中心工作。在当前要继续做好新课程教材的使用培训工作。

1、在上级培训的基础上，继续多形式、多途径分学科搞好二级培训工作，组织教师参加九册语文、数学学科新教材的培训，及其余有关涉及到新教材的学科。

同时，通过常规教研活动、举办各种类型的专题研讨，以深刻领会新课程理念、目标、要求和基本特征，深入研究各学科新教材为重点内容，以进一步更新教学观念、转变教学行为、研究解决新课程实验过程中的实际问题为目标，继续深化教师培训工作，并把培训工作作为新课程实验推广的一项基本保障条件，贯穿于新课程实验过程的始终。其中，要兼顾好实验年级教师与尚未进入实验年级教师培训的关系，逐步把非实验年级教师的培训组织起来，帮助他们在实施现行教材的过程中体现新课程的理念，为全面进入新课程实施奠定基础。

2、加强对实验学校的教学调研和指导。

组织教研员深入基层，深入课堂进行课改年级的听课活动，并与基层老师座谈，了解教学动态，探讨实际问题，针对课改中出现的新情况、新问题，及时采取对策。

3、科学与综合实践课程调研。

在上学期调研的基础上，本学期继续加强对学校综合实践课程和科学课的落实工作。各校对这两门课程一要加强师资配备，二要注重课程落实，三要加强研究与管理。

4、继续加强地方课程建设。

开展宁德市《乡土教材》、品德与生活的课程资源开发等课程建设课题研究，大力促进我市校本课程研发工作。

二、以常规检查为契机，完善教学管理，带动基层教研活动

1、常规检查、送课下乡活动

组织骨干教师送课下乡活动，结合市局常规检查，促进学校完善教学管理，检查采用随堂听课、问卷调查、查备课、查作业、查教学管理情况等形式，还将根据具体情况对学生进行学习测试。

2、片区教研活动

继续开展以教研片区为单位的区域性教研活动，加强横向交流与沟通。做到主题科学、目标明确、活动丰富、辐射面广，并把教研活动与课程教材培训结合起来。

3、完善教学制度。按照新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学管理制度，努力构建适应新课程的常规教学管理制度、教学资源优化配置制度、课程资源开发制度、学生学业质量监测制度、校本教研制度等，真正落实国家、地方、学校三级课程管理。各校定期或不定期的教学常规检查和视导要制度化、规范化。各校教学常规自检期初、期中、期末各一次，加强教学“五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核）的落实情况检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等。

三、以校本教研为支撑，开展专题研究，提高教师专业素质

完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。各校结合自身实际，完善相关制度，短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。开展教师教学基本功比赛，不断提高教师的业务水平。

1、充分发挥两个阵地的作用

一是福安市《教学研究》刊物的.窗口作用，本学期拟增设教研员谈课改，教导主任谈教研栏目，旨在交流推广基层学校的教学管理经验，交流心得，增加教学的导向作用。二是建立福安市小学教研博客网，发动全体教研员发表教学评论，畅谈教学随想，反思来自一线的教学案例，努力为基层教师搭建交流的平台。每位教研员在可能的情况下，在网上建立电子信箱和相应的教学咨询专栏，分学科与基层教师沟通并随时解答问题，以加强教学改革、教育教学理论、教学动态等方面的宣传力度。

2、开展以下一些教研专题

①学生发展性评价

通过建立促进学生发展的评价方式，构建我市小学学生学业质量监测体系。保证新课程培养目标的落实；开展命题研究，进行命题改革。小学阶段结合新课改工作积极进行命题改革，适应新课改的要求，认真研究新课标、新教材、新教法、新学法，本着注重基础性、加强开放性、强调实用性的命题思路，积极进行命题改革，促进学生全面、主动、充分、和谐、可持续发展，发挥好考试的导向作用，推动新课改的实施。

②语文学科：启动语文实践为基础的教与学的研究课题；继续加强写字教学专题研究，在保证课程落实的前提下有较为固定的教师队伍。

③数学学科问题解决研究；

④品德与生活科课程资源的开发与利用以及相关课题的研究。各校要充分发挥中心小学幅射示范作用，带动各完小教学改革研究。学校要有自己的子课题，并积极实施，逐步深入，抓出成效。

⑤综合实践活动课程开展;综合实践活动课与学生发展关系研究;

此外，技能科和艺术科的教学与研究，要牢牢把握培养学生的实践能力和创新能力这两个要点，务实求真。

四、加强学习、努力工作，为每一位学生健康、和谐发展创造有利条件

1、加强学习

继续加强教研室自身建设。一是注重教研员自身能力的提高，通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研员教学研究和指导教学的能力；二是教研室要继续健全管理制度，建立并完善福安市小学教研博客网页，力求在内容上体现丰富性、鲜活性、实用性，指导性，为教研工作创设一个现代化的信息平台。

理论学习应与常规教研工作相结合。各级教研组织要以市教研室组织理论学习的课题和内容作为学习的参照，在教研活动中结合课改实验开展同步学习，既形成学习的层级管理和辐射效应，又充分发挥教研活动对教师的继续教育功能。

2、开展教导主任评选活动

本学期开展一次福安市优秀教导主任评选活动（市局表彰），旨在促进教导主任的成长。因此，教导主任要树立：全心全意为教师服务，全心全意为学生服务，全心全意为家长服务，全心全意为学校服务的宗旨。具备高素质的教育理论，一切为了教育，一切为了学生；要深入教研组，及时了解一线教师的教学实际情况，提出针对性强的教研目标。特别在总结、推广先进课改经验的同时，对存在问题要及时改进、及时反馈、加强横向沟通；要积极传播教、课改信息，努力创造条件，提高全体教师的队伍素质。

五、开展以下几项专题活动

1、宁德市教坛新秀评选；

2、学生发展性评价论文征集活动及课题研讨会；

3、品德与生活优秀课件展评；

4、技能、科学科带头人评选活动；

5、中小学美术学科年会；

6、第十二届小学生作文竞赛、第七届小学生写字比赛；

7、骨干教师成果汇报会；

8、优秀教导主任评选活动。

9、语文、数学学科年会。

小学教师工作计划 篇3

一、家访目的

透过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。

及时通报学生在校表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和推荐，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。

二、家访资料

1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。

2、向家长反馈学生的学习状况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的'方法教育孩子，与家长共商同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。

4、征求家长对学校及教育部门的意见和推荐等。

三、家访形式

本学期打算采用三种形式进行家访，一是走访，二是约访，三是随访。

于走访，时间最好选取在学生放学后或双休日，这样学生也能够在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

约访一般状况是阶段性的，与家长电话联系，约定时间进行家访，对孩子本阶段的学习或其他状况做一下了解，与家长沟通一下。

随访用于一些突发状况。

四、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。

3、问题生，随机家访。

五、家访时间安排

家访一般不占用教学时间（特殊状况除外），主要安排在双休日，一天可访问1—3人。每月有针对性的家访8名学生。对有特长的学生进行指导性的家访，使家长重视该生的培养。

小学教师工作计划 篇4

一、班级基本情况分析：

本班共有学生25人，其中男生10人，女生15人，都为适龄儿童。

在经过了在分部两年的学校系统训练后，班里的学生顺利渡过了幼小衔接以及小学低年级的阶段，具备了在校生活、学习的能力，能按学校安排的作息时间进行学习和活动;能按老师的指导参与学校的各项活动，杨凡、戴茵泠和顾怡雯三位同学在上学期的“优学网六一杯班网竞赛”的活动中更以出色的表现获得上海市低年级组一等奖;熊子涓、郑佳妮同学的学生博客也在六一杯的竞赛中获得三等奖;班里初步有了一支干部队伍，能在班主任的指导下配合老师完成各项任务，有为班级服务的初步意识;班风纯正向上，班级舆论导向正确。

现就具体情况分析如下：

班级中的孩子普遍集体观念不强，日常习惯以自我为中心，缺少主动关心集体、关爱他人的意识。平时桌椅歪斜，没有同学会主动排齐，看到地上的纸屑垃圾不会主动的捡起，经老师提醒还要辨认是否是自己扔下的，如果不是还是不愿去捡，遇到体育课、音乐课时，离开教室时没有人主动关灯、关风扇。

日常习惯较之前有了较为明显的进步，上课、读课文、进出教室办公室、遇到老师等情况下，班中绝大部分学生能按老师提出的要求，礼貌行事;但出操时动作缓慢，踏步做操都没有精神;班级的干部没有形成主动工作的机制，课代表、班干部的职责不明确，所有的事情都要等老师当时布置，如果没有指导，学生就不知道如何处理问题。

学习习惯方面也有了长足的进步，书写习惯、课堂参与程度都有了明显的改善，学习成绩也有了稳步提高。但进入三年级后，簿本的'书写、格式等要求都有了较大的改变，部分学生不能在短时间里按要求做好过渡，还需在以后的一段时间里逐步改进。班内个别学习上较为困难的学生，根据开学的情况看，学习上并没有明显的改进，这部分学生在行规、学规等各方面还需要老师更多的关注。

三年级，已经是学校里的中年级了，少先队的各项活动都有了参与的资格，面对的机会和挑战并存，很多的事情需要教师在适当的时候运用适当的方法给予适当的引领和点拨，相信在之后的班级建设过程中，通过师生间的通力合作，一定能营造一个良好的集体氛围，能让班里所有的孩子都茁壮成长。

二、指导思想：

围绕庆祝建国xx周年、迎接世博会等重点工作，配合学校大队部和德育处各项活动要求，结合三年级小学生的年龄特点，少先队组织建设，增进少年儿童对社会主义祖国的朴素感情，引领全班学生在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。

三、具体工作和措施：

1、营造“班级建设，人人有责”的班级氛围，细化岗位，落实到人，培养集体观念。

措施：

⑴开学初引导学生仔细观察教室里的细节，明确岗位，然后指导结合自己的特长或特点主动承担岗位责任。

⑵明确岗位后，指导负责该岗位的学生制定“岗位责任细则”，明确责任范围，具化责任内容，努力做到具体、细化，有可操作性和可检测性。

⑶建立日常评测制度，每周五利用午会课评选当周最佳责任岗，当选的学生在团角相应的专栏中予以表彰，记录评选结果，作为今后干部候选人的名单。

2、加强行为规范教育，以“小学生行为规范”为标准，结合“榜样之星”评选提升集体形象。

措施：

⑴继续加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育，明确一日常规细则，做到人人知晓。

⑵充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

⑶用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

⑷创设榜样之星活动，班级里开展竞争意识。文明礼貌的“文明之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”和热爱劳动的“小蜜蜂之星”。

3、强化班级中队角、争章园地等宣传阵地的作用，设立班级文化栏，体现班级特色，设立图书角提倡阅读风气，设立光荣榜及时展示养成方面的成绩，树立榜样，带动全体。

⑴布置班级文化墙，墙面内容以展现班中学生风采，班级公约，班歌，班徽，班级口号等为主，以体现本班的特色。

⑵设立图书角，提倡阅读风气。

⑶设立荣誉榜，以达见贤思齐之效。

⑷布置“课内课外”专栏，及时展示班中的优秀作业、课外研究成果、课内相关知识的背景资料等，体现学习过程，激发学习乐趣。

3、加强干部队伍建设，培训制度化，交给工作方法，激发工作热情。

措施：

⑴推举出新一轮的班干部，进行班干部的训练，指导。尽快融入日常的工作中去。

⑵做好班干部的竞选工作，树立班干部的竞争意识。

⑶确定干部工作方针：

a、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。

b、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。

c、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。

d、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。

e、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。

f、创新：敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。

4、利用主题活动、争章活动等教育契机，加强行为规范训练，提升综合素质。

措施：

⑴每月根据主题活动、争章活动的要求，布置各项工作，做到人人明确要求，个个积极投入，过程详细记录，先进及时发扬。

⑵班级中每周提出一个行为规范的小要求，降低达成难度，积沙成塔，在逐步提升学生综合素质的过程中，不断进行积极强化，并让学生在训练过程中不断体验成功的喜悦，进而成为继续努力的动力。

四、每月工作计划：

九月：

1、小结假期情况，举行开学典礼。

2、召开第一次班队干部工作例会，制定班级工作计划，布置工作。

3、参加“手拉手颂祖国”歌咏活动，学唱2首爱国主义歌曲，并在教师节形成班班有歌声，好歌送尊师的良好氛围。

4、积极参与“祖国在我心，世博伴我行”知识竞赛，暨庆国庆活动，内容包括国旗、国歌、国徽、世博知识问答;“我爱记歌词”爱国主义歌曲接唱等。

5、本月“行为规范周周练”要求：坐姿端正;进出教室、办公室有礼貌;保持桌椅下地面整洁;个人卫生人人过关。

6、争章活动：家务章

十月：

1、积极准备及参与少先队沪太一小第二十二次代表大会，让队员在自主设计少代会的活动中，体验创造的快乐，增强队员当家作主的意识。

2、结合建国纪念活动，，发动学生广泛收集资料，以小组为单位制作小报，在此过程中体会祖国的发展变化，形成民族自豪感和爱国主义思想。

3、布置温馨教室中的班级特色部分，班名、班标、班级公约、班级吉祥物等月内上墙，形成班级文化。

4、本月“行为规范周周练”要求：课前两分钟坐正齐诵古诗;带齐课业用品;课间文明休息，不在走廊喧哗;午间读书读报养成习惯。

5、争章活动：礼仪章

十一月：

1、积极参见“小手牵大手，礼仪迎宾客”活动，制作发送“世博文明腕带”，倡导市民共同告别陋习，养成良好习惯，做好东道主，积极参与各项迎世博活动。

2、参加“手拉手，小康生活心里装”活动，开展与长辈手拉手，了解小康生活哪里来;与智障儿童手拉手，小康生活出小力;与外来务工子女手拉手，憧憬和谐与美好;与远方伙伴手拉手，心连心绘小康的系列活动，引导少年儿童交流和体会家庭、社会、祖国的新发展，通过书信、互访、绘画等形式共绘小康社会的宏伟蓝图，激励队员为建设小康社会做准备、作贡献。

3、本月“行为规范周周练”要求：自己准备饭袋，带好午餐用具，不让家长再送;取饭盒有秩序，放餐具叠整齐;用餐时不说话，用餐后自觉整理周边环境;珍惜粮食，尽量把午餐吃完，不挑食。

4、争章活动：手拉手章

十二月：

1、积极参加“课间游戏手拉手，文明可爱迎世博”活动，倡议队员和伙伴携手共玩文明游戏，做可爱的上海人，用文明行为迎世博，争得校级“玩耍之星”称号。

2、积极准备“游戏玩玩乐，爱心大行动”暨庆元旦活动，义卖物品做好记录，设计好展台布置方案，活动后表彰先进，争得“爱心大使”的荣誉称号。

3、本月“行为规范周周练”要求：课堂上专心听讲，不做与学习无关的事;积极思考，积极参与，发言先举手，站直再开口;努力延长注意力保持时间，提高课堂学习效率;去专用教室上课途中不嬉笑，自觉保持专用教室的整洁，保持教室专用各项器具的完好。

4、争章活动：小实验章

一月：

1、以“快乐中队”评估表为建设快乐集体的目标及评价标准，积极参评本学期校级快乐中队的集体。

2、在班中开展“我是学习小能手”、“伸出手共进步”等学习活动，发扬学习先进，组织介绍学习能手的学习方法，组织学习能手与学困生牵手，帮助他们提高学习成绩。

3、本月“行为规范周周练”要求：按时认真完成作业;书写端正，格式规范;利用点滴时间做好复习工作;有问题主动采取有效方法解决。

4、结束工作：上交各项表格、完成工作小结。

小学教师工作计划 篇5

家访工作的完成对于学生的成长而言自然是不可缺少的环节，尤其是老师与家长的互动较少的情况下往往很难反馈学生在校期间的表现，相对应的便是学生在家的学习状况无法得知详细情况自然难以开展教学工作，为了解决这类问题还是应该开展家访工作并制定合理的计划比较好。

针对家访工作的开展应当先收集学生在校期间的`信息才行，所以无论是教学工作还是班级管理都要加强力度才能够产生相应的效果，重要的是教学过程中学生的表现需要进行重点观察以便于在家访期间更好地与家长进行交流，再加上家庭教育也是学生成长路途中不可缺少的自然要认真对待，所以在前期的准备工作中可以向其他拥有经验的老师进行请教以便于增长见识，毕竟是初次接触家访工作自然要给学生家长留下良好的印象才行，实际上考虑到主要是以交流为主则需要在家访过程中做好详细的记录才行，无论是学生在家的表现还是家长的监督都要在记录过后提出相应的建议。

根据家长的性格特点可以有选择地将对方介绍学生在校期间的具体表现，既不能够过于直接以免部分性格暴躁的家长将情绪都发泄在学生的身上，也要将学生需要改进的地方告知家长从而展开教学方面的合作，实际上考虑到单亲家庭或者爷爷奶奶照顾的情况需要表明来意从而在家访工作中得到相应的支持，毕竟家访的本意是为了学生的成长着想自然需要重视这方面的努力才行，尤其是部分后进生的学习状况也要尽快做出改善才不致于影响到他们的考试成绩。

由于欠缺经验还是应该在家访之前确定班上学生的家庭住址才行，再加上时间方面不够用的缘故只能够挑选部分学生进行家访，既要让家访的效果得到提升也要引起家长的重视才行，另外也可以考虑提前与家长进行联系以免学生为了逃避家访而找借口，事实上考虑到这类问题的可能性的确需要认真对待家访工作并做好相应的准备，另外在家访结束以后也要做好工作日志与后续的总结，毕竟相对于与家长的沟通而言自己也需要得知学生在家的表现，所以我会提前做好部署并在家访工作中为家长留下较好的印象。

鉴于家访工作的重要性还是严格执行相应的计划才能够获得预期的效果，毕竟家访工作的展开也是为了学生着想自然希望能够在这方面得到家长的支持，除此以外平时的教学工作我也会认真对待并争取让学生获得更好地成长。