说勤奋教案
文学网整理的说勤奋教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
说勤奋教案 篇1
在通往幸福天堂的路上，都是些什么呢?一定有人认为铺满了鲜花，像彩虹一样美丽；也一定有人认为铺满了金子，到处都闪耀着金色的光辉；或者在这条路上，到处都飞翔着美丽的天使。
那你就错了。通往天堂的路上，没有鲜花，也没有彩虹，更没有天使。这条路，比人间的任何一条路都难走，比通往地狱的路更为坎坷。
假如你真的要上幸福的天堂，首先遇到的是一个叫自私的拦路神。它会告诉你，假如你要上天堂，先把你身上的自私根除掉，因为天堂里的一切都是大家的，不允许有任何私心杂念。你是为了自己的快乐和幸福，为了摆脱自己的烦恼和困惑而来，那请你回去，因为你的这个目的充满了自私。
接着你遇到的是勇气。勇气说，在前面布满了刀山火海，还有你想象不到的困难和障碍，人通过的可能只有万分之一，你有能力和胆量往前走吗?你是选择一往无前还是半途而废呢?如果你态度坚定，勇气会让你继续前行，但你接着会遇到知识神。它会告诉你，在天堂里的人都是无所不能的，这是因为他们都掌握了渊博的学识，所以，当面对问题时才会迎刃而解。往前走，把你引领到智慧的面前。智慧会问你，你知道什么叫智慧吗?它说，智慧是把知识运用到实践当中的`能力，是看穿一切的本领，你具有这种能力和本领吗?
接着你遇到的是败者神。它说，我是光荣的。你知道人生当中最伟大的品质是什么吗?是战胜失败。每一个杰出的人，都是经过了无数次失败、又无数次战胜了失败的人。你能够坦然地面对人生的每一次失败吗?你能够经常把自己当作一个失败者，而又义无反顾地继续前行吗?
与败者神比邻而居的是勤奋。勤奋说，想上天堂，我这一关最难通过，有很多人走了一半又退了回去，就是因为缺少勤奋。有人可能一时勤奋，有人可能几年勤奋，有人可能半生勤奋，但这些都是远远不够的。要上天堂，需要一生都勤奋不辍。勤奋最后会告诉你，其实选择勤奋是一件十分快乐的事情，因为通过自己的辛勤劳动获得的面包吃起来比别人送给的更加香甜可口。
在前面等着的还有诚实。诚实说，永远者不要做骗子，无论对自己还是对他人。因为有这样一句话是非常正确的：你可以在所有的时间里欺骗少数的人，你也可以在少数的时间里欺骗所有的人，然而你绝对不能在所有的时间里欺骗所有的人。当你的谎言被揭穿的那一刻，就是人所不齿的时候。
最后就是品格了。有了知识、智慧、勤奋、勇气、诚实，但这些都不足以与一个人的品格相提并论。因为一个只有具有了高尚的品格，才会为人所敬佩和景仰。什么是品格？以天下为已任，虚怀若谷，襟怀坦荡。
假如这些问题你都能够一一回答而且顺利通过，那幸福的天堂就在面前了。
说勤奋教案 篇2
在通往幸福天堂的路上，都是些什么呢?一定有人认为铺满了鲜花，像彩虹一样美丽；也一定有人认为铺满了金子，到处都闪耀着金色的光辉；或者在这条路上，到处都飞翔着美丽的天使。
那你就错了。通往天堂的路上，没有鲜花，也没有彩虹，更没有天使。这条路，比人间的任何一条路都难走，比通往地狱的路更为坎坷。
假如你真的要上幸福的天堂，首先遇到的是一个叫自私的拦路神。它会告诉你，假如你要上天堂，先把你身上的自私根除掉，因为天堂里的一切都是大家的，不允许有任何私心杂念。你是为了自己的快乐和幸福，为了摆脱自己的烦恼和困惑而来，那请你回去，因为你的这个目的充满了自私。
接着你遇到的是勇气。勇气说，在前面布满了刀山火海，还有你想象不到的困难和障碍，人通过的可能只有万分之一，你有能力和胆量往前走吗?你是选择一往无前还是半途而废呢?如果你态度坚定，勇气会让你继续前行，但你接着会遇到知识神。它会告诉你，在天堂里的人都是无所不能的，这是因为他们都掌握了渊博的学识，所以，当面对问题时才会迎刃而解。往前走，把你引领到智慧的面前。智慧会问你，你知道什么叫智慧吗?它说，智慧是把知识运用到实践当中的能力，是看穿一切的本领，你具有这种能力和本领吗?
接着你遇到的是败者神。它说，我是光荣的。你知道人生当中最伟大的品质是什么吗?是战胜失败。每一个杰出的人，都是经过了无数次失败、又无数次战胜了失败的人。你能够坦然地面对人生的每一次失败吗?你能够经常把自己当作一个失败者，而又义无反顾地继续前行吗?
与败者神比邻而居的是勤奋。勤奋说，想上天堂，我这一关最难通过，有很多人走了一半又退了回去，就是因为缺少勤奋。有人可能一时勤奋，有人可能几年勤奋，有人可能半生勤奋，但这些都是远远不够的。要上天堂，需要一生都勤奋不辍。勤奋最后会告诉你，其实选择勤奋是一件十分快乐的事情，因为通过自己的辛勤劳动获得的`面包吃起来比别人送给的更加香甜可口。
在前面等着的还有诚实。诚实说，永远者不要做骗子，无论对自己还是对他人。因为有这样一句话是非常正确的：你可以在所有的时间里欺骗少数的人，你也可以在少数的时间里欺骗所有的人，然而你绝对不能在所有的时间里欺骗所有的人。当你的谎言被揭穿的那一刻，就是人所不齿的时候。
最后就是品格了。有了知识、智慧、勤奋、勇气、诚实，但这些都不足以与一个人的品格相提并论。因为一个只有具有了高尚的品格，才会为人所敬佩和景仰。什么是品格？以天下为已任，虚怀若谷，襟怀坦荡。
假如这些问题你都能够一一回答而且顺利通过，那幸福的天堂就在面前了。
说勤奋教案 篇3
茅以升是我国著名的桥梁。汹涌澎湃的钱塘江上的大铁桥，是他设计并施工的。建设亚洲第一座现代桥——武汉长江大桥时，他担任技术顾问委员会委员，并负责指挥设计和施工。一座座巍峨矗立的大桥，倾注了他无数辛勤的汗水和心血……
那么，茅以升又是怎样走上造桥这条路的呢?那是90多年前的往事了——
1907年的端午节，在茅以升的家乡南京市，举行了一场热闹非常的龙舟比赛。刚刚年满11岁的茅以升，早就热切地盼望这一天的到来。但是不巧得很，就在端午节的前一天晚上，他突然病了，不得不躺倒在床上。谁知小伙伴们却是慌慌张张地跑回来说：“看赛龙舟的人太多，把文德桥压塌了，很多人掉到了河里，哭声一片。”
听到这里，茅以升两眼噙满了泪花。他直愣愣地望着天花板，脑际中闪现出文德桥下的惨景。“我长大了一定要学习造桥，为咱们老百姓造结结实实、永不倒塌的桥!”茅以和颤抖的.声音发誓般地说。“好孩子，有志气!”父亲走过来，赞许地拍拍儿子的肩膀，给他以深沉的鼓励。
从此，茅以升幼小的头脑，便被“桥”这个字眼牢牢占据了。大人带他外出，只要见到桥，不管是石桥不是木桥，他总要在桥上桥下来回奔走，从桥面看到桥桩，兴趣盎然，流连忘返，从没有看够的时候。阅读古典诗文，只要读到有关桥的句子或者段落，他总会立刻抄在本子上；见到有关桥的画面，也会像珍宝似地收藏起来。
有一次，茅以升听到一个神话故事——7月7日，牛郎织女盼望相会，无奈天河阻隔，这时有一群喜鹊飞到天河上，架起了“鹊桥”，使牛郎织女如愿以偿，相会在天河上……
听了这美丽的传说，茅以升不由自主地喃喃自语：“喜鹊能造桥，我要是喜鹊，那该多好呵!”
有一天，爷爷又给茅以升讲了一个“神笔的故事”——
古时候，有一位白发苍苍的老爷爷，他有一支“神笔”，用它画鸟，鸟能在天空飞；用它画鱼，鱼会在水里游；用它画楼，一座座高楼便拔地而起……”
“那用它画桥呢?”听得入迷的茅以升，全部的注意点，仍旧是集中在桥上。
“桥就如彩虹一般，飞架在江河上呗!”爷爷哈哈大笑着说。
“爷爷，到底上哪儿才能找到这支神笔呢?”茅以升急不可耐地问爷爷。
“这可有秘诀呀。”爷爷故意做出神秘状慢条斯理地说。
“什么秘诀?好爷爷，你快告诉我!我定要找到‘神笔’，画出最美最结实的大桥!”茅以升拉住爷爷的手，又摇又晃，几近恳求地说。
爷爷拿起毛笔，郑重其事地在茅以升的手心里写下“勤奋”二字，而后语重心长地说：“孩子，这就是‘神笔’的真正秘诀。你只要掌握了这两个字，无论什么大桥、高楼，都能从你的笔下设计出来……”
茅以升重重地点点头，他终于理解了爷爷良苦用心。
从此，茅以升发奋努力，勤奋学习，逐渐成长为闻名中外的著名桥梁。
说勤奋教案 篇4
教学目标：
1.通过自由读、小组读等形式，指导学生正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3.学习给课文分段，说出段落大意。
教学重难点：
理解重点词语的意思，学习给课文分段，说出段落大意。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
一、揭示课题，明白文体
1.板书课题。
2.解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的。
3.自由轻声读文一遍，感觉这篇课文与我们以前学过的相比，有什么特点？
（在告诉我们一个道理；告诉我们有关勤奋方面的道理；通过司马光、童第周两个具体的'勤奋事例来告诉我们同一个道理。）
4.教师小结：这是一篇专门说明道理的说理。作者围绕“勤奋”这一话题发表自己的看法，谈论自己的观点。因此，从题目着眼，一看到这“谈”字就知道它的类型。
5.你能将题目在不变换主题的情况下，换一种说法吗？（《论勤奋》《谈勤奋》）
6.读了这个课题，你想提什么问题？（主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？）下面，我们就带着这个问题来读一读课文。
二、初读课文，整体感知，学习分段。
1.听课文录音，想一想：课文主要说了一个什么道理？
2.交流（只要求说出大概意思就可以了）
3.引导分段。
（1）学生轻声读课文，看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？
（2）交流。
（3）根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。
三、分段读通课文。
1.先拼读生字，读熟新词。
2.分段读通课文。
自己练读——指名读——纠正读音，指导读通长句——齐读。
四、学习课文第一段。
1.自由轻声读课文第一段，思考：作者所主张的观点是什么？教师巡视指导学生，注意提醒学生:不动笔墨不读书。
2.出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
（1）这里的“桥梁”是什么？
（2）把那句自问自答的句子换一个说法。
（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
相机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？
（4）说说这句话的意思。
（5）出示：
成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
比一比，你更喜欢哪一句？为什么？——齐读后一句。
（6）补充：你还知道哪些成功者是通过勤奋成才的？
3.齐读第一段。
4.当堂背诵第一段。
五、教学生字，指导书写。
1.自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。
2.交流自学情况。
3.指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。
末：第二笔横比第一笔短。
“基”上面的“其”里面是两横，撇、捺伸展开来。
5.钢笔描红。
六、布置作业
1.完成课后练习3，读一读，再抄写。
2.区别形近字组词。
未（ ） 悄（ ） 社（ ） 梁（ ） 渡（ ）
末（ ） 稍（ ） 杜（ ） 粱（ ） 度（ ）
说勤奋教案 篇5
茅以升是我国著名的桥梁。汹涌澎湃的钱塘江上的大铁桥，是他设计并施工的。建设亚洲第一座现代桥——武汉长江大桥时，他担任技术顾问委员会委员，并负责指挥设计和施工。一座座巍峨矗立的大桥，倾注了他无数辛勤的汗水和心血……
那么，茅以升又是怎样走上造桥这条路的呢?那是90多年前的往事了——
1907年的端午节，在茅以升的家乡南京市，举行了一场热闹非常的龙舟比赛。刚刚年满11岁的茅以升，早就热切地盼望这一天的到来。但是不巧得很，就在端午节的前一天晚上，他突然病了，不得不躺倒在床上。谁知小伙伴们却是慌慌张张地跑回来说：“看赛龙舟的`人太多，把文德桥压塌了，很多人掉到了河里，哭声一片。”
听到这里，茅以升两眼噙满了泪花。他直愣愣地望着天花板，脑际中闪现出文德桥下的惨景。“我长大了一定要学习造桥，为咱们老百姓造结结实实、永不倒塌的桥!”茅以和颤抖的声音发誓般地说。“好孩子，有志气!”父亲走过来，赞许地拍拍儿子的肩膀，给他以深沉的鼓励。
从此，茅以升幼小的头脑，便被“桥”这个字眼牢牢占据了。大人带他外出，只要见到桥，不管是石桥不是木桥，他总要在桥上桥下来回奔走，从桥面看到桥桩，兴趣盎然，流连忘返，从没有看够的时候。阅读古典诗文，只要读到有关桥的句子或者段落，他总会立刻抄在本子上；见到有关桥的画面，也会像珍宝似地收藏起来。
有一次，茅以升听到一个神话故事——7月7日，牛郎织女盼望相会，无奈天河阻隔，这时有一群喜鹊飞到天河上，架起了“鹊桥”，使牛郎织女如愿以偿，相会在天河上……
听了这美丽的传说，茅以升不由自主地喃喃自语：“喜鹊能造桥，我要是喜鹊，那该多好呵!”
有一天，爷爷又给茅以升讲了一个“神笔的故事”——
古时候，有一位白发苍苍的老爷爷，他有一支“神笔”，用它画鸟，鸟能在天空飞；用它画鱼，鱼会在水里游；用它画楼，一座座高楼便拔地而起……”
“那用它画桥呢?”听得入迷的茅以升，全部的注意点，仍旧是集中在桥上。
“桥就如彩虹一般，飞架在江河上呗!”爷爷哈哈大笑着说。
“爷爷，到底上哪儿才能找到这支神笔呢?”茅以升急不可耐地问爷爷。
“这可有秘诀呀。”爷爷故意做出神秘状慢条斯理地说。
“什么秘诀?好爷爷，你快告诉我!我定要找到‘神笔’，画出最美最结实的大桥!”茅以升拉住爷爷的手，又摇又晃，几近恳求地说。
爷爷拿起毛笔，郑重其事地在茅以升的手心里写下“勤奋”二字，而后语重心长地说：“孩子，这就是‘神笔’的真正秘诀。你只要掌握了这两个字，无论什么大桥、高楼，都能从你的笔下设计出来……”
茅以升重重地点点头，他终于理解了爷爷良苦用心。
从此，茅以升发奋努力，勤奋学习，逐渐成长为闻名中外的著名桥梁。
说勤奋教案 篇6
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、学会生字新词。
3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理。
教学重点、难点：
1、懂“司马光、童第周”有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。
2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
教具学具：
录音机、磁带。
教学过程：
第一教时
一、揭题
（板书：勤奋）看到“勤奋”一词，你会想到什么？学生回答。
今天我们来学习文章《说勤奋》，文中是如何来说勤奋的。（板书：说）
二、初读课文，整体感知
1、指名读生字，读准字音。
2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。
3、同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。
4、回答教师问题：你懂了什么？
5、分自然段朗读课文。
6、全班质疑问难。
7、齐读全文。
三、细读课文，体会词句的意思。
过度：带着这些问题我们继续学习课文。
1、指读课文第一自然段。
2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。
3、体会交流
你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（比喻）
用鲜花比喻成功者所取得的成就
用汗水、心血比喻成功者付出的努力。
4、指导朗读。（个人朗读。全班朗读。）
5、归纳板书
提出观点………………通往理想境界的桥梁是勤奋
这一段用设问的方法提出自己的观点，非常明确，引起读者的思考。
五、作业抄生字。
第二教时
一、复习检查
通过上一课的`学习，你懂了什么？
二、学习课文第2节
我们继续学习下面的课文。
1、指读课文第二自然段
这一自然段写了谁？（司马光）
2、写了司马光的几件事？
小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在
屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉
时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
3、体会交流
A、哥、弟间的对比，（指导朗读）
B、小时侯与长大以后的具体描写（指导朗读）
C、特别醒枕的奥秘
D、取得的成就（指导朗读）
6、两件事说明了什么？哪些词语特别能说明司马光的勤奋。
7、指导朗读
8、齐读这一段
9、归纳板书
这一段分别写了司马光小时侯和长大以后，勤奋学习的事情，举了几个例子，通过对比衬托、细节描写等方法突出描写司马光的勤奋，写得特别生动，读了，我们就仿佛能够看到司马光那认真的样儿。
三、学习课文第3节
（以同样的方法学习第三自然段
（1）指读课文
（2）讲童第周的故事
（3）找出描写童第周勤奋和取得成就的句子。
经过半年的努力……………………名列前茅。
后来他远渡重洋………………………产生了很大影响。
（4）体会交流
成绩差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技
术所产生的影响，这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。
（5）指导朗读
（6）归纳板书
天资聪明的人靠勤奋能成才，反之也会流于平庸；基础
较差的人靠勤奋同样也能成才，不应自暴自弃。
举例说明………………司马光和童第周的成功事例
四、学习课文第4节
（1）齐读课文
（2）这一自然段告诉我们什么？体会交流
课文通过司马光和童第周古今两个具体事例，告诉我们这样一个
道理：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作
为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
（3）造句：只有…………才能…………才能…………
（4）归纳板书
总结全文点明中心
总结观点………………学习条件好了，但仍然不能忘了勤奋
五、默读课文，质疑问难。
六、布置作业。
完成《练习与测试》。