排球单元教学计划

文学网整理的排球单元教学计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

排球单元教学计划 篇1

一、教学对象分析

本次教学对象为[具体年级]学生，他们正处于身体发育和运动技能提升的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的运动基础和学习能力，但在排球专项技能和团队协作方面还需要系统的学习和训练。

二、教学目标

1. 技能目标

学生能够准确掌握排球各项基本技术，包括上手发球、垫球、传球、扣球以及拦网，且在日常练习和比赛情境中，技术动作的准确率达到xx% 。

能够在比赛中熟练运用所学技术，具备一定的应变能力，合理处理各种来球情况。

2. 认知目标

深入理解排球运动的规则、裁判法以及常见战术体系，如“中一二”“边一二”战术等。

了解排球运动对身体各方面素质的锻炼价值，以及运动损伤的预防和处理方法。

3. 情感目标

培养学生对排球运动的热爱，激发学生参与排球活动的积极性和主动性。

通过团队练习和比赛，增强学生的团队合作意识、沟通能力和竞争意识，培养坚韧不拔的意志品质。

三、教学重难点

1. 教学重点

排球基本技术的规范动作和连贯发力，如发球时的抛球与击球配合、扣球的助跑起跳和挥臂击球。

简单战术配合中的跑位、传球时机与路线选择。

2. 教学难点

发球的稳定性和攻击性的平衡把握。

扣球时对起跳点、起跳时机以及击球点的精准控制。

团队战术配合中默契的培养和战术执行的一致性。

四、教学方法

1. 情境教学法：创设各种与排球比赛相关的情境，如模拟比赛场景、设置特定的比赛局面等，让学生在情境中学习和运用技术与战术，提高学生的实践能力和应对能力。

2. 合作学习法：将学生分成小组进行练习和比赛，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。小组内成员相互帮助、相互监督，共同提高。

3. 多媒体辅助教学法：利用视频、图片等多媒体资源，展示排球运动的精彩瞬间、正确的技术动作以及战术配合等，让学生更直观地学习和理解，同时也能激发学生的学习兴趣。

五、教学内容与课时安排

（一）第一阶段：兴趣激发与基础认知（2 课时）

1. 教学内容

排球运动的历史文化、发展现状以及在国内外的影响力介绍。

观看排球精彩赛事视频，激发学生的学习兴趣。

排球场地、器材的详细介绍，包括尺寸、功能等。

简单的排球热身游戏，如排球接力、排球运球等。

2. 教学方法

采用多媒体教学，播放相关视频和图片资料。

教师现场讲解和示范场地器材的使用方法。

组织学生进行游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受排球运动。

（二）第二阶段：基本技术学习（6 课时）

1. 教学内容

发球技术：下手发球、上手发球、上手飘球的动作要领、练习方法和易犯错误纠正。

垫球技术：正面双手垫球、体侧垫球、背向垫球的动作规范和练习技巧。

传球技术：正面双手传球、背传、侧传的手型、击球点和用力方法。

2. 教学方法

教师进行完整动作示范和分解动作讲解，让学生建立正确的动作表象。

学生进行单人徒手模仿练习，体会动作的发力顺序和节奏。

两人一组进行抛球、垫球和传球练习，逐渐提高动作的准确性和稳定性。

利用多媒体视频辅助教学，让学生观看正确动作示范和错误动作对比。

（三）第三阶段：技术巩固与拓展（4 课时）

1. 教学内容

发球技术的强化训练，增加发球的速度、力量和准确性，学习跳发球的基本动作。

垫球技术的实战应用，进行移动垫球、接扣球练习以及一传练习。

传球技术的变化练习，如调整传球、传快球等。

扣球技术的.深入学习，包括助跑、起跳、空中挥臂和击球动作的精细化训练。

2. 教学方法

组织发球比赛，设置不同的目标区域和难度等级，激发学生的竞争意识。

采用多球练习法，增加学生的练习次数和强度，提高接球和传球的能力。

教师进行扣球技术的现场指导和纠正，学生进行分组练习，互相观察和评价。

利用战术板讲解扣球战术，如单人扣球战术、集体扣球战术等。

（四）第四阶段：战术配合与团队协作（4 课时）

1. 教学内容

排球进攻战术：“中一二”“边一二”战术的讲解、跑位和练习。

排球防守战术：单人防守、双人防守、集体防守战术的介绍和演练。

团队协作训练，包括沟通技巧、信任培养和团队凝聚力提升。

2. 教学方法

利用多媒体演示战术配合的动画和视频，让学生更直观地理解战术原理。

教师在排球场上进行实地讲解和示范，学生进行无球状态下的战术跑位练习。

结合球进行战术配合练习，从简单到复杂，逐步提高学生的战术意识和执行能力。

组织团队建设活动，如排球接力比赛、团队合作游戏等，增强学生的团队协作能力。

（五）第五阶段：综合实战与考核评价（4 课时）

1. 教学内容

组织学生进行排球比赛，包括小组赛、淘汰赛等，让学生在实战中运用所学技术和战术。

比赛过程中，教师进行现场指导和点评，及时纠正学生的问题。

教学考核：对学生的排球技术、战术理解和应用能力、团队协作表现以及理论知识进行综合考核。

2. 教学方法

制定详细的比赛规则和流程，确保比赛的公平公正。

采用多元化的考核方式，如技术动作考核、比赛表现评价、理论知识笔试等。

对学生的考核成绩进行分析和总结，及时反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和不足之处。

六、教学评价

1. 技术技能评价：通过观察学生在课堂练习和比赛中的技术动作表现，按照动作的规范性、准确性、稳定性等方面进行评价，采用等级制评分。

2. 战术理解与应用评价：在比赛中观察学生对战术的理解和执行情况，包括跑位是否合理、传球是否及时准确、战术配合是否默契等，进行综合评价。

3. 团队协作评价：通过小组评价、教师观察等方式，对学生在团队中的沟通能力、合作意识、责任感等方面进行评价。

4. 理论知识评价：通过笔试的方式，考查学生对排球运动的规则、战术原理、运动损伤预防等理论知识的掌握程度。

七、教学资源

1. 排球场地：准备标准的排球比赛场地，确保场地安全、平整。

2. 排球：配备足够数量的排球，满足学生每人一球或两人一球的练习需求。

3. 多媒体设备：如电脑、投影仪、音响等，用于播放教学视频和展示相关资料。

4. 战术板：用于讲解战术配合和布置比赛战术。

5. 记录表格：用于记录学生的课堂表现、练习成绩和考核成绩等。

排球单元教学计划 篇2

一、课程介绍

排球运动是由参加运动的人，以身体的任何部位（以单手或双手为主）相互在空中击球，使球不落地，既可隔网进行比赛，也可不设球网进行击球游戏的一种体育项目。排球运动形式多种多样。依运动目的、竞赛规则、参与人数、比赛形式的不同而分类。一般来说，以提高运动成绩为目的，并在国际上设有统一竞赛规则的运动形式称为竞技排球。目前它包括6人制排球和沙滩排球；以其他或游戏方式和参与人数的特殊规定，主要以健身为目的，在国际上还没有统一竞赛规则的运动形式统称为娱乐排球，如软式排球、气排球、妈妈排球、4人排球、9人排球、残疾人排球、草地排球、墙排球等。

排球运动问世一百多年来，其竞赛规则虽然经过了多次修改，但比赛双方始终围绕着使球在对方场区落地，或使对方击球失误的竞技目的展开激烈的争夺，因此也带来了排球运动特有的，也是其他球类运动所不具备的技、战术特点。

排球运动具有提高人体运动能力；发展判断、注意、反应等心理素质；培养机智灵活、勇敢顽强、团结协作的精神。

通过排球选项课程的教学，能够提高学生对体育锻炼的认识，深刻理解体育运动的内涵及其对身体发展的影响，激发学生参加体育活动的兴趣，并养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打下一定基础。

本课程主要讲授排球基本知识、基本技术、基本战术，重点提高实战能力，通过排球运动，达到增进健康、娱乐身心、体验成功的目的。

二、课程任务

排球选项课应完成以下课程任务：

1、 熟练掌握排球运动的基本知识、技术和战术，提高对排球运动的兴趣，养成自觉锻炼的习惯。

2、 掌握有效提高身体素质的方法，提高力量、速度、耐力、灵活性和柔韧性等身体素质，改善体质健康状况。

3、 培养学生自觉通过体育活动来改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的态度。

4、 培养良好的道德和合作精神，提高团结互助的精神，正确处理竞争和合作的关系。

（一）一年级排球课程教学任务

1、 传授排球的基本理论知识，了解现代排球运动的产生、发展过程和现状、特点、发展动向及趋势。

2、学习并初步掌握基本技、战术，了解一般组织竞赛及裁判方法。

（二）二年级排球课程教学任务

1、 传授排球的基本理论以及技、战速知识，使学生比较熟练的掌握基本技术、战术，了解现代排球运动的发展动向及趋势。

2、 能完成一般基层排球赛的组织、编排和裁判工作。

三、教学内容与学时分配

一年级排球选项课学时分配表

二年级排球选项课学时分配表

四、教学进度

一年级排球第一学期教学进度表

一年级排球第二学期教学进度表

二年级排球第一学期教学进度表

二年级排球第二学期教学进度表

三、成绩考核与评定

1、 专项理论考试：10%；

2、 专项技术考试：一年级60%，二年级70%；

3、 身体素质测试：一年级20%，二年级10%；

4、 课堂考勤：10%。

排球单元教学计划 篇3

指导思想：

在当前体育新课改中，培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培养学生健康和强健体魄为目标，从高中学生的心理、身理特征出发，结合学校场地器材等实际情况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，研究讨论，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培养学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。

学情分析：

高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂安排上要考虑部分女生对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里，通过教师指导，学生自学，小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望，加强学生的自信心，学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。

教材分析：

排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培养学生对排球的兴趣。

教学目标：

运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。

运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。

身体健康：通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。

教学内容：复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球

教学重点：学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形

教学难点：正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。

教学方法：讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。

教学策略：

一、 创设情境导入新课

活动热身 教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、

侧并步的跑动练习）的热身活动。 感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。

二、揭示课题

将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学生的不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓励。

三、学习发展 学习排球技术

正面双手上手传球：

１.介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。

２.介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序突出重点，突破难点。

３.分组练习上手传，一般采用自传方式练习。

４.教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。

５.教师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误。

６.学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。７.学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。

四、合作发挥

排球接力传垫球

1.教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。

2.教师评价游戏过程及结果。

3.学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。

五、恢复身心

1.身心放松

2.课堂小结

3.器材回收

教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后继续努力。

排球单元教学计划 篇4

一、指导思想

在当前体育新课改中，培养学生自主学练能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。

二、课程设计

1、课始，通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。

2、课中，由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的目的是让学生明白，当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球——正面双手传球。发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在垫球、传球接力中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。

3、最后，师生伴随着优美的音乐，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。

三、教学方法的运用

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。通过游戏法教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用合作探究法、讲解法和练习法，通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生在垫球练习中发现问题，即：当垫球较高时，应如何更好的去接球，然后在小组讨论中悟出动作要领，最后通过“个人练习” 和“师生互动”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

排球单元教学计划 篇5

一、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够了解排球运动的基本规则、场地设施和比赛方法。

熟练掌握排球的基本技术，包括发球、接球、传球、扣球和拦网，成功率达到xx%以上。

2. 过程与方法目标

通过多样化的练习和游戏，提高学生的身体协调性、灵活性和反应能力。

培养学生在比赛中运用战术的意识和能力，学会与队友进行有效的沟通和协作。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生对排球运动的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

让学生在运动中体验成功的喜悦，增强自信心，培养坚韧不拔的意志品质。

二、教学重难点

1. 教学重点

排球基本技术的规范动作和发力技巧。

简单战术配合的跑位和执行。

2. 教学难点

发球的稳定性和准确性。

扣球时的助跑起跳时机和挥臂动作。

团队战术配合中的默契培养。

三、教学方法

1. 讲解示范法：教师详细讲解排球技术动作的要领，并进行标准的示范，让学生建立正确的动作表象。

2. 练习法：安排各种针对性的练习，如单人练习、双人练习和小组练习，让学生在实践中巩固和提高技术水平。

3. 游戏竞赛法：通过组织排球游戏和小型比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生在实战中的技术运用能力和战术意识。

4. 纠正错误法：及时发现学生在练习过程中出现的错误动作，进行个别指导和集体纠正，帮助学生形成正确的动力定型。

四、教学内容与课时安排

（一）第一阶段：基础入门（2 课时）

1. 教学内容

排球运动的起源、发展和特点介绍。

排球场地、器材的认识和使用方法。

准备姿势和移动步伐的练习，包括滑步、交叉步、跑步等。

2. 教学方法

利用多媒体展示排球运动的精彩视频，激发学生的学习兴趣。

教师在排球场上进行实地讲解和示范，让学生直观地了解场地和器材。

学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的`错误动作。

（二）第二阶段：基本技术学习（6 课时）

1. 教学内容

发球技术：下手发球、上手发球的动作要领和练习方法。

接球技术：正面双手垫球、侧面双手垫球的动作规范和练习。

传球技术：正面双手传球的手型、击球点和用力方法。

2. 教学方法

教师进行分解动作示范和讲解，让学生逐步掌握技术动作。

学生进行单人徒手模仿练习，体会动作的发力顺序和节奏。

两人一组进行抛球、垫球和传球练习，逐渐提高动作的准确性和稳定性。

教师及时纠正学生的错误动作，强调重点和难点。

（三）第三阶段：技术巩固与提高（4 课时）

1. 教学内容

发球技术的巩固和提高，增加发球的准确性和攻击性。

接球技术的实战应用，进行移动接球和接发球练习。

传球技术的变化练习，如背传、侧传等。

扣球技术的初步学习，包括助跑、起跳、挥臂和击球动作。

2. 教学方法

组织发球比赛，激发学生的竞争意识，提高发球技术。

采用多球练习法，增加学生的练习次数，提高接球和传球的能力。

教师进行扣球技术的完整示范和分解教学，学生进行原地扣球挥臂练习和助跑起跳练习。

小组内进行扣球练习，互相观察和纠正动作。

（四）第四阶段：战术配合学习（4 课时）

1. 教学内容

排球基本战术介绍，如“中一二”“边一二”战术。

战术配合的跑位和传球路线练习。

简单的防守战术讲解和练习。

2. 教学方法

利用战术板讲解战术配合的原理和跑位方法。

学生进行无球状态下的战术跑位练习，熟悉战术配合的流程。

结合球进行战术配合练习，逐步提高学生的战术意识和执行能力。

组织小型比赛，让学生在实战中运用所学战术，教师进行现场指导。

（五）第五阶段：综合练习与考核（4 课时）

1. 教学内容

综合练习：进行全场排球比赛，巩固和提高学生的技术和战术水平。

教学考核：对学生的排球技术和理论知识进行考核。

2. 教学方法

组织学生进行多场排球比赛，根据比赛情况进行针对性的指导和总结。

制定详细的考核标准，包括发球、接球、传球、扣球等技术项目的考核，以及理论知识的笔试考核。

对学生的考核成绩进行综合评定，及时反馈学生的学习情况。

五、教学评价

1. 技能评价：通过观察学生在课堂练习和比赛中的技术表现，对学生的发球、接球、传球、扣球和拦网等技术进行评价，采用等级制评分。

2. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、学习态度、进步情况等，通过课堂表现记录、小组评价等方式进行评价。

3. 理论知识评价：通过笔试的方式，考查学生对排球运动的基本规则、战术原理等理论知识的掌握程度。

六、教学资源

1. 排球场地：标准的排球比赛场地。

2. 排球：足够数量的排球，保证学生每人一球或两人一球进行练习。

3. 多媒体设备：用于播放排球教学视频和展示相关资料。

4. 战术板：用于讲解战术配合。

排球单元教学计划 篇6

一、案例背景

新课程标准以“健康第一”为指导思想，以育人为宗旨，以学生为主体，培养学生创新精神和自主、合作、探究的能力，激发学生的运动兴趣。根据初三年学生存在积极性、主动性不够,我选择了排球——正面双手垫球作为教学内容，通过创设和谐，平等的学练氛围，充分发挥学生想象、大胆学练、尝试。使学生从中感受情感的愉悦，提高了学生学习的积极性，培养学生动手动脑的能力，增进学生的交流与合作。

二、教学过程

（一）导入与热身

1．上课常规及准备活动

2．教师用激励性语言导入教学

A．教师：你们平常有看排球比赛吗？都认识哪些排球明星？

学生：有，认识周苏红、冯坤、赵蕊蕊等

B．教师：将来谁愿意当排球明星。

学生：我！（踊跃、大声）

C．教师：要成为名星可不那么容易，需要通过长期的艰苦训练。你们能吃苦吗？

学生：能

评价：中国女排精彩的表演吸引着学生，激发对排球的兴趣。

3．激趣热身：螺旋跑结合三种启蒙性排球游戏，不仅能有效激发学生学习兴趣，还为解决教学重点难点打下基础。

（二）实践与提高

1．向学生介绍正面双手垫球的技术结构和技术要求，对人体名项素质的作用，激发学生的学习热情。

2．展示挂图和技术口诀，让学生分组看图自学。

教师：注意看图观察技术动作。 评价：培养学生的自学能力和合作意识。

3．安排固定球练习、追踪固定球、一抛一垫、自垫等不同层次的教学内容。学生在自学的基础上发展和深化。

A．教师：注意手型（夹、插、提）

B．教师：球垫得真好。 评价：想一想，练一练

4．展示与挑战，启发、鼓励学生进行创造性学习。

（1）展示自垫

（2）挑战对垫

（3）游戏“叫号垫球”

A．展示与挑战，看谁垫得更好，进步快

B．启发和鼓励学生进行创造性学习。

C．提高学生的竞争意识。

评价：创设条件，鼓励学生个性发展，培养团队精神。

（三）调节与评价

1．发挥自己的想象力、创造力，结合球做各种放松练习。

2．讲评：师生共同评价

A．学习中得失、感受

B．教师帮助学习解惑，改进学习方法。

3．收还器材

评价：使学生看到自己的进步，流露出成功的喜悦。

三、教学反思

“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。本课注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，采用激趣教学法，启发式教学等方法，激发学生的兴趣，启发学生积极思考，活跃课堂气氛，让学生在“玩中学”、在“学中玩”，使学生真正体验体育运动的乐趣。作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣呢？通过这节课，让我感受到了这么几点：

1、教师要转变观念，提高自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的.教学模式。

2、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。

3、教会学生互评自评的能力，只有会观察别人动作质量的好坏，才能改进和提高自己的动作质量，培养和提高学生体育审美能力。

4、设置不同的学习难易层次让学生学习、挑战，尊重学生的个体差异。同时给学生一个展示的平台，激发学生的成功欲和自信心。

5、由于上课时间有限，器材有限，没能充分照顾到每个学生，少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习