大班健康教案竹竿游戏

文学网整理的大班健康教案竹竿游戏（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班健康教案竹竿游戏 篇1

活动目标：

1、探索布袋的多种玩法，发展的想象力和创造力;

2、通过布袋游戏，增强跳跃能力，提高身体协调性;

3、勇于克服困难，体验合作乐趣。

活动准备：

布袋人手一只，组合器材一套，录音机，磁带。

活动过程：

1、幼儿进场分散站立于场内，在音乐的`伴奏下随老师活动身体各部分。

2、玩布袋

(1)、教师出示布袋，启发幼儿利用布袋，创造各种玩法。

(2)、教师巡回指导，观察幼儿玩布袋的情况，提示注意安全。

(3)、个别幼儿演示玩法，幼儿集体模仿。

3、“袋鼠”游戏

(1)、教师提示：“这个小朋友跳的多好啊，你们看象什么小动物呢?那我们学学小袋鼠到草地上做游戏，练本领吧!”

(2)、幼儿合作游戏。教师：“我们找几个小伙伴一起做游戏，练本领。”

(3)、教师提出活动要求：“今天天气真好，小袋鼠们一起去秋游，好吗?首先要越过小河(脚步器)，跳过树桩(塑料圈)，再穿过树林(塑料桶)，最后要通过小桥(滑梯拼成)。”

(方法：幼儿依次出发，越过各个障碍(在音乐伴奏下)，当幼儿感到体力不支时，可到“加油站”加油，通过这个活动进行自我调节。)

4、放松游戏：布袋魔术

5、幼儿离场

大班健康教案竹竿游戏10篇

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班健康教案竹竿游戏，欢迎大家分享。

大班健康教案竹竿游戏 篇2

教学目标：

1、能够根据空间位置迅速调整自己动作，加强运动方位感知。

2、在竹竿游戏中发展移动、奔跑和躲闪技能，提高身体协调性和灵活性。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

八根约1.5米长的竹竿;热身活动和放松活动的音乐。

教学过程：

一、热身活动

1、带领幼儿进入场地以热身操来活动身体各部位关节和肌肉。

2、方位练习：通过集体练习巩固对上下左右前后的方位感知。

二、基本活动

1、游戏：看谁应快。

幼儿四人一组持竹竿听令快速移动和奔跑。

(1)引导幼儿按教师动作和指令向前、后、左、右正确移动。

(2)引导幼儿向跟教师动作、指令相的方向移动。

(3)教师顺时针变化站立位置，幼儿根据教师的方位快速调整步伐，协调一致的奔跑改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。

(4)幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作。

A教师以较慢的动作和提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位。

B教师以较快的'的动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位。

C幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿口令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。

2、游戏：巧过竹竿。

教师将幼儿分成4人一组，并提出要求：4人必须手拉手用同一种动作整齐过竹竿，幼儿自己商量过竿动作，看方法不能与前面几组重复。(教师与配课教师进行动作示范)

3、游戏：开汽车。

(1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，跟随音乐玩四散奔跑开车游戏，教师提醒小司机两手握紧竹竿前两端，最后幼儿两手握紧竹竿后两端，行车途中要注意安全，及时避让，四人一组相互交换排头的小司机。

(2)幼儿4人一组开汽车游戏，设置障碍，两组两组进行比赛，要求：小汽车蛇形绕过障碍、钻过桥洞后快速开回起点，先到的一组为胜。

三、放松活动

幼儿分别将4辆车开回自己的车道，停下做休息放松运动。(自我放松和相互配合放松)

幼儿将4辆汽车变成一辆巴车，开出活动场地。

教学反思：

在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

大班健康教案竹竿游戏 篇3

【设计意图】

“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中，在健康领域的动作发展一项中，明确给出了教育建议：“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”，发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少，获得的经验也少，但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式，让孩子们习得跳竹竿的经验，了解基本动作，从而发展孩子的动作协调和灵活性。

【活动目标】

1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

2、在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。

【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2。5米的竹竿8根，贴纸、硬质场地、鼓

【活动重、难点】

重点：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

难点：在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

【活动过程】

一、谈话导入

师：之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频，好玩吧！今天我们也来试试看。

1、他们是怎样跳竹竿的呢？（幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

2、他们的竹竿是怎么摆放的？

小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。

二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。

1、敲竹竿基本技巧学习

（1）出示指挥“鼓”

现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？

出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的？是的，这就是竹竿指挥鼓，就像红绿灯可以指挥交通一样。

竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。

敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。（图谱：鼓面——开鼓边——关）

（2）用手模拟竹竿节奏

（开合开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱）

（3）用竹竿敲打练习（分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结束练习）

教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。

2、跳竹竿“点收”基本步法学习

（1）配鼓点原地练习脚步节奏（点收——点收——点收——点点收）问：几个点收？几个点点收？

刚刚我们是怎么配上脚步的？请幼儿师范（完善图谱：鼓面——点鼓边——收）

（2）在静止的竹竿上练习脚步

（3）分小组跳竹竿练习

提出问题：怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢？按照指挥鼓的节奏。

怎样分工？谁做敲竹竿的人，谁做跳竹竿的人。轮流

奖励机制：共分为两个小组，每个小组6人，每个人都需要完成两项任务，分别是敲竹竿和跳竹竿，所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制，以鼓声为信号。

三、闯关游戏，学习合作跳竹竿

1、学习“跳收”的基本步法

配鼓点，教师平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

师：刚刚你们都得到了丝带，看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急，还有难关在等着你们！

瞧，这个步法你们能在竹竿上跳出来吗？

那赶紧分小组试试，成功后就可以得到第二条丝带。

哇，都过关啦！我们一起来看一看。

2、学习合作跳竹竿。

师：摆放竹竿，两横六纵。提问：刚刚你们是两组，现在变成在一组，这样摆放又怎样跳过？

（1）竹竿是静止的.

（2）竹竿敲起来

敲竹竿的配合；整体的配合

3、集体表演

邀请同伴、老师参加。

小朋友们，今天玩得开心吗？竹竿舞还有很多种节奏和跳法，我们一起去收集，下一次再一起学习。

活动反思：

跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动，所以在进行集体教学前，经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解，再利用晨间体锻分散活动，让孩子们亲身尝试，获得一些跳竹竿的经验，经过前期的准备活动，在导入部分就容易了很多。

在第二个环节中，分成一个一个的小环节，从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习，从集体探讨—集体尝试—小组合作，幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节，幼儿合作比赛的形式进行，由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法，出现了比赛的间断，最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。

可以将最后一个环节进行调整，幼儿自由分组进行活动，可以继续练习，也可以选择比赛，或者每组推选三名幼儿来进行比赛，这样就能照顾到能力较弱的孩子，又能具有挑战性。

大班健康教案竹竿游戏 篇4

一、设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，胆参与，主动地探索箱子的.不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

二、活动目标：

1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

三、活动准备：

纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只

场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车(移动工具)………医院

四、活动形式：小组个别

五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作

六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力

七、活动过程：

(一)、利用纸箱进行准备活动

利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

(二)、鼓励幼儿自由探索与交流分享

1、启发观察，激发兴趣。

师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、创设情境，自由探索

1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。

幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别助。

2)师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!”

以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

3、激发兴趣，创新活动形式。

师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!”

教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励

幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

(三)、游戏竞技《送水果》

师生共同布置场地(如图)，把幼儿分组，进行平行游戏。

集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。

(1)在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。

(2)在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

(3)评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。

(四)、结束部分：

播放音乐放松身体，结束活动。

大班健康教案竹竿游戏 篇5

活动目标：

1、尝试练习快速拍手扶竿、转身扶竿、交换跑位扶竿等动作。

2、能和同伴一起探索竹竿的玩法，训练快速应的能力。

3、愿意与同伴配合共同游戏，体验游戏的`乐趣。

活动准备：

1、短小竹竿人手一根。

2、长竹竿1根。

3、场地布置。

活动过程：

一、准备活动

幼儿跟随老师做放松运动。

二、击掌扶竿。

规则：每人手扶一根竹竿站立。听口令击掌扶竿，击掌次数由少变多。

击掌3次后讨论怎样才能击掌次数多,而且能扶住竹竿。

三、转圈扶竿。

规则：每人手扶一根竹竿站立。听口令后放手原地转圈扶竿。

幼儿尝试。

师：小朋友能不能原地转圈中间加拍手一次后扶竿?幼儿再次尝试。

四、哨兵换岗

规则：幼儿两人一组对面站立，相距1.5米左右，相互交换位置扶住竹竿，竹竿倒地则失败。

幼儿尝试，教师巡视，并提出发现的问题。

幼儿讨论如何才能获得成功。

再次进行尝试，成功后可以增2人间距离。

五、躲避竹竿

幼儿围成一个圆圈，教师站圈内手拿长竹竿。

提问：老师要转动竹竿，转到你那要从你那经过，小朋友应该怎么办呢?

幼儿讨论。

游戏34次

六、整理场地回教室。