大班语言儿歌活动教案

文学网整理的大班语言儿歌活动教案（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班语言儿歌活动教案 篇1

大班语言儿歌活动教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言儿歌活动教案，希望对大家有所帮助。

大班语言儿歌活动教案 篇2

活动目标：

1、乐于参与儿歌欣赏活动，体验集体游戏的快乐。

2、通过借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构。

3、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，并能大胆参与组词和仿编。

活动准备：

1、课件：《数花灯》。

2、花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。

3、制作幻灯片。

活动过程：

1、故事情境导入。

2、展示幻灯片内容，请幼儿观察幻灯片。

（1）教师：你看到了什么？

出示图片，引导幼儿观察，请幼儿讲述。

3、幼儿学习儿歌。

（1）教师出示相应的图片，进行儿歌朗诵。幼儿初步感知儿歌内容。

（2）教师：你听到了什么？

通过提问，引导幼儿理解内容。

（3）鼓励幼儿跟着教师看图有序地朗诵儿歌。

4、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的结构。

（1）教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）

（2）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

（3）教师：你觉得儿歌的`第二句和第几句相似？（第2、4、6、8句式相同）

（4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

（5）带领幼儿完整地儿歌，前8居分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。

5、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。

（1）请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句）师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。

（2）交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数句子……

（3）分男女角色轮流接说和表演儿歌。

5、正确感知量词，学习词组：—X—X。

（1）教师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？

（2）教师在黑板上书写：—□—□，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“—□—□”？

（3）根据幼儿的讲述在黑板上书写量词：“—X—X”，并带领幼儿读一读词组。

（4）教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一”说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……

活动延伸：

组织幼儿开展“一X一X”组词接龙游戏活动，引导幼儿正确使用量词，并仿编新儿歌。

大班语言儿歌活动教案 篇3

活动目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

活动重难点：

理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

活动流程：提问——学习儿歌——创编

（一）根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

（二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗诵。

（三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2）先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的`诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

大班语言儿歌活动教案 篇4

活动目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程：

1、引入主题

观察图片后启发提问

森林的天气怎么样？下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞

3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

伞

下雨了，下雨了

快快撑开美丽的伞

红红的花朵是蜜蜂的伞

黄黄的.树叶是蚂蚁的伞

绿绿的荷叶是青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了下雨了

大家都有一把伞

活动反思：

通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿的原有经验进行提升，让幼儿愉快的学，大胆地运用和表达，达到语言教学的最佳效果，同时也发现自身在教学过程中的一些不足，特别是教学过渡语的自然而有效的运用技巧还有待于不断学习和提高。

大班语言儿歌活动教案 篇5

一、活动目的：

重点；1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的`形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。

难点；2、能用不同的形式朗读儿歌，对幼儿进行安全教育。

3感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，并学会有表情地、有节奏地朗诵儿歌。

二、活动准备：

1.音乐《一个师傅三个徒弟》

2.儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带

3.教育挂图：《语言文学活动/阅读活动＆孙悟空打妖怪》

4.字卡：《连锁调》。

四、活动过程：

（1）音乐导入，激发幼儿兴趣。

.播放音乐《一个师傅三个徒弟》。

师；提问：你们听过这首歌吗？是在哪部动画片听过的呢？

幼答；听过

（2）学习儿歌，理解儿歌内容。

a;学习儿歌前半部分，理解儿歌内容。

（1）出示图片学习儿歌，熟悉人物出场顺序。

b.学习儿歌后半部分。

(1)引导幼儿想象：老妖婆来了，那会发生什么事情呢？

(2)欣赏儿歌后半部分，引导幼儿边听儿歌边想象故事情节。

师；再次提问：老妖婆来了，发生什么事情了？谁被骗啦？最后是谁把妖怪消灭了？

(4)出示挂图并播放儿歌录音

幼儿根据挂图音乐有节奏、表情地学习儿歌。

（三）有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

1.幼儿了解连锁调：前一句的后面的词是后一句的前面第一个词。

2.分组朗诵，师利用乐器使幼儿有节奏地朗诵。

（四）安全教育。

1.为什么唐僧和猪八戒会被骗？孙悟空不会呢？

师.总结：1；不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。2.不能随便相信陌生人。

（五）结束活动。师；发放幼儿图书引导幼儿观看加强幼儿记忆……..

（六）活动延伸；

1.、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

大班语言儿歌活动教案 篇6

语言活动：

儿歌——大街上。

班级：

大（四）时间：04、3、31（周三）。

活动目的：

1、培养幼儿对儿歌的'兴趣，感受其节奏、韵律。

2、认读汉字：杂货店、洗、钟表、饭。

3、激发幼儿仿编儿歌的愿望。

活动准备：

带有节奏型的儿歌。

活动过程：

1、谈话引起幼儿的学习兴趣；

2、欣赏儿歌——大街上。

提问：

（1）儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系？认读：杂货店、洗、钟表、饭。

（2）如果让你开一家店，你最想开什么店？为什么？

3、再次欣赏后

提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同？

让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。

4、出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习。

流程：由慢——快——用铃鼓伴奏。

5、集体仿编一首长长的儿歌《大街上》。

6、延伸活动：

创造、想象画——大街上。

大班语言儿歌活动教案 篇7

活动目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

活动重难点：

理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

活动流程：提问——学习儿歌——创编

（一）根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

（二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗诵。

（三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2）先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的.儿歌编给好朋友听。

4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

大班语言儿歌活动教案 篇8

设计意图：

《福建省幼儿园教育指南》在语言领域的指导要求中指出“注意挖掘本地区民间优秀的童谣、民谣，引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，感受文学作品语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”语言领域《孙悟空打妖怪》这首儿歌作为教学内容，这是一首颇具情趣、易唱易记的中国传统连锁调儿歌，这种儿歌在民间流传广泛，但在教材中出现的较少，同时，本儿歌取材于中国四大名著之一《西游记》，唐僧师徒西天取经的故事是孩子们非常熟悉和兴趣的。把出自中国优秀文学作品同时又以中国传统儿歌形式来体现的儿歌让孩子们来学习和理解，很有意义。

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。

2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。

2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象

活动过程：

一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的兴趣。

1．出示木偶，激发幼儿兴趣。

师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。

二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。

1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。

师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。

2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。

师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？

三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的`特点。

1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。

师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？

2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。

师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？

3、利用图谱，学习儿歌的第二段。

师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？

4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。

四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。

1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。

2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。

3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。

师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。

五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。