五年级下册教案

文学网整理的五年级下册教案（精选9篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

五年级下册教案 篇1

教学目标

1 .使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

2 .培养学生观察、比较、概括的能力。

3 .培养学生数形结合的数学思想。

重点 理解真分数和假分数的意义及特征。

难点 理解真分数和假分数的意义

教具 主题图。

教法 引导探究

教学设计流程

(一)导入

1 .复习：什么叫分数?

2 .用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具)

请学生分别说出每个分数的意义。

(二)教学实施

1 .提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。

2 .学生观察后，试着回答。

学生：(第一个圆)平均分成了3 份，这样的3 份也就是一个整圆，表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。

再请学生分别说出另外两个分数。

3 .老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗?

4 .让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。

5 .小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。

(四)思维训练

(五)课堂小结真分数的分子比分母小，真分数小于1 ;假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于1 。

板书设计： 真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。

假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于1 。

教学后记：在教学目标中，过程与方法目标完成的效果不够好，在“做一做”第2题中，分数用直线上的'点不能准确地表示出来，尤其是假分数，齐梦蝶同学的错误率，主要原因是直线中把单位“1”平均分成了6段，在六分之几的分数中，一份是一段，在三分之几的分数中，一份是两段，学生发生混淆。

弥补措施：找相关的内容进行练习。

重新设计需要改进的地方：

1、加强假分数大于1的教学。

2、注重平均分的总份数和分母对应，取的份数和分子对应。

五年级下册教案 篇2

一、课前自学

课前每人发一份预学稿，独立自学。

二、课堂小组合作学习

组内成员轮流逐题校对、交流。

意见不一致时在组内讨论。

组内解决不了的问题记录下来。

三、教师引导学

朱老师分别提出问题学生解答，最后教师总结。在师生交流中把体积、空间、容积等概念弄清楚。

四、从问题中学——提出问题并解决

这个环节是我最喜欢的部分。学生的预学稿上都让学生提出了自学后的问题。朱老师课前从学生提出的诸多问题中挑选了一部分课堂解决。

例如：鸡蛋与鸭蛋哪个体积大?

水有体积吗?

体积与容积有什么关系?

可不可能体积大容积小?

怎样比较体积的大小?

教师根据学生提出的`问题组织学生解答，或是独立思考、或是小组交流、或是实验演示、亦或是动手操作。通过形式多样的活动一一解决学生提出的问题，加深对体积、容积的理解。学生学的开心又轻松，而且把自己原来提出的问题都解决了，很有成就感。

朱老师的课堂，无不体现了学生的主动学习。从预学、提出问题开始，到课堂交流、解决问题，学生都在主动思考。而教师的作用就是帮助学生更好、更深入地理解知识。

正如朱老师所说，学习就是把不明白的弄明白。当学生能想办法解决自己的疑问时，他就学习到了新的知识与技能。在教学中，我们也应注重引导、鼓励学生大胆提出问题，课堂上把不懂的弄懂了，学生有收获，才是高效的课堂。

五年级下册教案 篇3

教学目标：

1.培养想象力

2.学习在观察中发展创造性的思维并运用绘画的技巧表现。

重点：

学会图案中形的重复变化。

难点：

运用绘画的技巧表现重复的形。

教具：

范画、范例

教学活动：

一、导入：

地上的瓷砖一块块排列，屋顶的红瓦一片片连接，衣服上的.花儿朵朵相同，图案里的纹样反复不断┄┄

这些都是重复的形。

二、板示课题

同学们，老师想知道你对在生活里和画面上出现的重复的形有什么样的印象？

请你来说一说自己的看法。

在生活里和画面上，形成秩序感和节奏感。

你一定有自己新的想法吧？

分小组就这个话题展开讨论。

三、出示范画

你想看一看别的小朋友的画吗？

你觉得怎样把自己的想法画出来，那一定很有趣。

想不想也来试一试？

四、作业选择：

1.观察、寻找生活中重复的形，选择一种有趣的重复的形画出来。

2.可以例图去创作发挥运用各种绘画方法。

五年级下册教案 篇4

【教材内容】

《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需１课时）。

【教材分析】

本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。

【学情分析】

课前可安排同学了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。引导同学有感情地朗读课文，以便更好地揣测人物的语气，把课文读好。

【教学目标】

１、能正确流利，有感情地朗读课文。

２、学会生字新词。

３、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学理念】

让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。

【教学重难点】

指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

【教学过程】

一、揭示课题

１、板书课题：

１２、半截蜡烛

２、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？

３、教师质疑：

课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。

二、初读课文，感知内容

１、同学自由读课文。

２、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？

３、同学交流。

４、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

三、再次读课文，重点学习字词

１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。

２、检查自学情况：

⑴ 读准字音。

⑵ 检查词义掌握情况。

３、讨论主要内容。

４、给课文分段，归纳段落大意：

第一段（１～２）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段（３）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时防止了一场危机。

第三段（４～５）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有胜利。

第四段（６～７）：小孩子杰奎林在万分危急关头借口上楼睡觉拿走装有情报的'蜡烛，防止了一场危机。

５、指名分段朗读课文。

四、课堂练习

１、写字练习。

２、用钢笔描红、临写。

３、誊写词语。

五、学习第一段

１、同学自由轻声读课文，划出不理解的词语。

２、同学质疑：

绝密、绝妙。

３、教师质疑：

伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？

４、绝密的情报要用绝妙的方法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里？

５、出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重号。

为了情报的平安，她想了很多方法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意──把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。

指名朗读，说说你从中体会到了什么？

六、理清故事情节，引入编排课本剧程序

１、同学深入读课文，弄清故事情节。

２、指导同学用图画和文字表示故事情节。

３、指导编排课本剧。

七、第一场的编排

１、默读课文，考虑：

这场戏的中心人物是谁？应该怎样演好这一角色？

２、找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。

３、同学交流怎样扮演。

４、练习有感情朗读课文。

八、安排准备工作。

九、安排作业

１、有感情朗读课文。

２、默写词语。

五年级下册教案 篇5

教学目标

过程与方法

●能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用；

●会组装一个皮带传动装置、齿轮传动装置和链条传动装置。

知识与技能

●知道几种传动装置的结构与功能；

●知道怎样来传递运动和能量。

情感、态度与价值观

●喜欢进行有关传动的研究活动，并从中体验其乐趣；

●留心观察所见到的机械中的传动装置。

学生准备：带一些会运动的玩具如玩具赛车、跳蛙、回力汽车等。

教学过程设计

一、观看录像，导入新课。

1、谈话：我知道同学们都爱看动画片，下面就播放动画片《木偶奇遇记》的片断。

2、提问：第一个运动的物体和最后一个物体之间隔得很远，而且根本没有任何接触，可为什么仍然能够引起最后一个物体的运动呢？讨论交流。

3、再次观看录像，欣赏动力传递的过程。

4、结合录像解释：这些可以把动力传到另一个地方的装置叫做“传动装置”。

5、提问：你还在哪些物体上见到过传动装置？你能描述一下这种装置的结构吗？（教师适时出示并操作某些有代表性的物体，展示物体的传动装置和传动方式。）

6、谈话：这些传动装置是怎么样传递动力的？常见的动力传递方式有哪些呢？今天我们一起来研究——《动力的传递》。（板书课题）

二、探究几种传动装置的结构和功能。

（一）、探究皮带传动的特点。

1、教师出示一个皮带传动装置，操作演示。学生观察：这个传动装置是由哪些部件组成的？

2、认识皮带传动装置的结构：一根皮带、两个大小不同的轮子。

3、教师操作皮带传动装置，学生观察轮子的运动状态。

4、交流讨论：当大轮运动时，小轮是何种状态？大轮和小轮的运动方向是怎么样的？大轮和小轮转动的快慢一样吗？动力是依靠什么传递到小轮上的？

5、讲解：我们把这种传动方式叫做“皮带传动”。皮带将运动和能量从一个轮子传到另一个轮子上，带动了轮子的转动，也决定着轮子运动的方向。

6、分组操作实践。

⑴各组学生利用工具箱里的器材组装一个皮带传动装置模型；

⑵设法将大轮和小轮按照相反的方向同时转动，画下皮带传动的示意图；

⑶记录下大轮和小轮的转动方向和快慢。

7、交流汇报，操作演示。

8、讨论：皮带传动有什么特点？

9、小结：皮带传动装置一般是由一根皮带和它所连接的两个轮子或滑轮组成的。通过皮带，一个轮子的转动被传到另一个轮子上。皮带传动可以传递力，能改变轮子转动的快慢，能改变轮子转动的方向。

10、欣赏：利用课件展示皮带传动装置运动的画面，了解皮带传动装置在机器运动中的作用和在日常生活中的应用。（如洗衣机、电梯、缝纫机、游乐场里的旋转玩具、工厂里的机器、农村的.脱粒机、拖拉机等）

（二）、探究齿轮传动的特点。

1、电脑演示、放大座钟内部的传动装置，观察：传动装置的结构跟皮带传动装置有什么不同？

2、观察传动装置的运动状况，了解此种传动方式叫“齿轮传动”。

3、分组操作实践：各组学生利用工具箱内提供的材料做一个齿轮传动装置，研究它的传动特点并填写实验记录：

⑴按顺时针和逆时针的方向转动齿轮A，观察发生的现象。

⑵增加一个齿轮，依次转动每一个齿轮，观察另外两个齿轮转动的方向和快慢。

依次转动每一个齿轮，记下另外两个齿轮的方向和快慢。

ABC

方向快慢方向快慢方向快慢

转动AxxBxxCxx

4、汇报实验现象，交流实验收获。

5、讨论：

⑴在齿轮传动装置中，相邻的两个齿轮转动方向有什么特点？

⑵齿轮传动中，齿轮转动的快慢与什么有关？

6、小结：齿轮传动装置由两个或多个齿轮组成。齿轮传动可以传递力，能改变齿轮转动的方向、能改变齿轮传动的快慢。无论一个齿轮朝哪个方向转动，与它相邻的齿轮一定是向相反的方向转动的。要使两个相邻的齿轮朝同一个方向运动，必须在两者之间再加入一个齿轮。齿轮的旋转速度取决于两个齿轮的大小，还与两个齿轮齿数的比值有关，比如一个16齿的齿轮会使一个8齿的齿轮的转速增加一倍。

7、扩展阅读：几种齿轮传动的装置（教材15页）。

普通齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、伞形齿轮传动、内齿轮传动

8、比较：皮带传动和齿轮传动各有什么优点和缺点？

（皮带传动可以远距离传动，但容易损失动力；齿轮传动可以最大限度地传递动力，但必须近距离。）

9、设疑：你能不能设计出一种既可以远距离传动，又可以最大限度地传递动力的.传动方式呢？

（三）、探究链传动的特点。

1、依靠一根结实的链条可以很好地解决这个问题。教师操作演示链传传动装置，学生观察两个轮子的运动方向和运动速度。

2、交流发现。

3、操作实验器材，体验链传动的特点。

4、比较：链传动与皮带传动、齿轮传动之间的联系和区别。

（链传动可以最大限度传递力，也可以远距离传递力，但工作动力不能太大，因为受到链条的承受能力的限制。）

三、巩固应用，迁移拓展。

1、谈话：各组学生分别观察自己小组带来的玩具，找一找玩具的哪个部分是起传动作用的，说一说它们分别属于哪一种传动方式。

（电动赛车里应用的是齿轮传动、音乐盒里应用的是齿轮传动、自行车应用的是链条传动……）

2、提问：你在生活中还见过哪些机器分别运用了什么传动方式呢？

3、拓展迁移：

⑴玩一玩：将两只注射器装满水，用胶管连通，推动或者拉动其中一只注射器的活塞，观察另一只活塞的运动，说一说其中的道理。

⑵了解我们周围还有哪些类型的传动装置。

五年级下册教案 篇6

教学要求

①使学生进一步理解整除的意义。

②使学生掌握整除、约数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。

③培养学生抽象概括与观察思考的能力。

教学重点约数和倍数的意义

教学难点理解除尽和整除，约数和倍数等概念间的联系和区别。

教学过程

一、创设情境

1、计算下面三组题。

（1）23÷7=

（2）6÷5=

（3）15÷3=

（4）11÷3=÷3=24÷2=

2、观察并回答。

（1）上面哪个算式中的第一个数能被第二个数整除？

（2）在什么情况下，才可以说“一个数能被另一个数整除”？

（3）如果用整数a表示被除数，整数b（b≠0）表示除数，可以怎样说？（让学生看教材第49页关于“整除”的一段话）

3、思考：我们在说一个数能被另一个数整除时，必须具备哪几个条件？

①被除数、除数都是整数，除数不等于0明确三点

②商必须是整数缺一不可

③商的后面没有余数

4、除尽与整除的区别与联系。

（1）像6÷5=1。2÷3=我们只能说第一个数能被第二个数。

（2）除尽被除数和除数（不等于0），不一定是整数，商是有限小数，没有余数。整除被除数和除数（不为0）都是整数，商是整数，没有余数。（三整无余）

师：一个数能被另一个数整除表示的是两个整数之间的一种关系，它们还有另一种关系，这就是我们今天要学习的约数和倍数关系（板书课题：约数和倍数的意义）

二、探索研究

1、小组学习 ——约数和倍数的意义。

（1）让学生看教材第50页有关约数和倍数的一段话。

（2）小组讨论：两个数在什么情况下才有约数和倍数关系？“约数和倍数是相互依存的”是什么意思？

（3）在复习的第1题中，请你指出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的约数？为什么？

（4）倍与倍数意义一样吗？

如：15是3的倍数，表示15能被3整除。是的5倍，5倍表示除以的.商。

（5）注意事项。让学生看教材第50页的注意。

三、课堂实践

1、做教材第51页的“做一做”。

2、做、练习十一的第1题。

3、做练习十一的第2题。

4、做练习十一的第3题。

5、做练习十一的第4题。

60的约数有。

6的倍数有。

四、课堂小结

学生小结今天学习的内容。

课后反思：

给学生以丰富的材料，让他们在感性认识的基础上，通过主动的探索学习掌握概念。

五年级下册教案 篇7

教学目标：

1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。

2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。

3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。

教学过程：

一、对比揭题课件播放全世界现代人生活的衣食住行，学生谈感受，师小结示题

二、谈古论今

1、丝绸之路

①、早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。

②、学生谈谈对丝绸之路的.了解、感想，教师相机穿插播放有关课件。

2、改革开放

①、师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？

②、过渡：贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新中国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到大力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁，是什么使我国富强起来的呢？

③、小组讨论改革开放给我国带来的发展。

④、小结：改革开放已经成为了我国的一项基本国策。它使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。

3、加入世贸

①、过渡：改革开放的成功，还使我国在20xx年12月11日正式加入了WTO。

②、学生谈谈对WTO的了解。

三、总结

1、谈话：回顾我国的发展，从贫穷落后一路走到今天的发展中大国，在世界上占有举足轻重的地位，你们认为靠的是什么？

2、小结：是的，靠的是我们的艰苦奋斗、自强不息，更靠的是英明的改革开放，它促使我国更快地发展。

3、齐唱《春天的故事》结束本课。

五年级下册教案 篇8

学习目标

学习本课的生字生词。

朗读课文。了解课文介绍五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。 想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣

同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？

教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣。

二、自学生字，读顺课文

读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的`需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、初读课文，了解大意

学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

四、布置作业，练读课文

书写本课的生字、生词。 自己练习朗读课文。

第二课时

一、重点讲读，体会写法

老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。

学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。

在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。

思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）

二、利用表格，自主学习

除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？

三、课外延伸，鼓励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？

五年级下册教案 篇9

教学目标

1.搜集相关资料、调查家乡最近发生的变化。

2.抓住家乡变化最大、印象最深的一两个方面来写。

3.按一定的顺序、有重点地叙述，语句通顺，内容具体。

4.写完后，读给同学听，听取同学的意见，进行修改。

重难点

1.叙述有顺序、有重点。

2.把搜集、调查到的资料筛选成文。

乐学善思办法

本次习作和学生生活联第紧密，课前让学生上或查找书籍搜集资料，学生对上都比较有兴趣，这种兴趣也可以迁移到课堂中，迁移到学生中。

教学流程

一、启发谈话

同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。

二、从兴趣入手，多角度观察

自由组合，交流学习

学生自由组合，将采访、收集到的资料在组上进行交流，然后，选出代表在班上交流。

环境生活工业

多角度观察农业、旅游、饮食、交通

三、交流沟通，共享资源

1.请每个小组选出的代表自由上台展示汇报，把调查、收集到的.最感兴趣的、印象最深的，最能触动情感的资料讲听。（在汇报的过程中有什么不足之处和遗漏的地方，请本组同学给予补充和修改。教师相机、鼓励。）

2.欣赏所搜集的家乡变化的资料，激发赞美家乡、热爱家乡的情感。

3.说说自己的心里话。把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话，说听听。

4.：同学们观察得非常仔细。是啊，改革开放以来，我们家乡发生了翻天覆地的变化。

四、独特表达，写出特色

1.写法自由。

（1）结合点评，学习方法。

（2）为了能在表达上充分展示每个学生的个性，请同学们

思考：怎样才能把自己看到的、想到的有条理地介绍？

2.内容自由。

根据自己讲的、同学说的，进一步调查、了解，增删习作内容，想写什么就写什么。

3.体裁自由。

可以是给远方亲戚、朋友的书信，可以是记叙文、散文，也可以是诗歌。

五、学生，教师巡回指导。

六、教师

今天这节指导课我们从兴趣、内容入手，写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料，这样同学们就能有话可说，有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法，不断提高同学们的水平。