幼儿园小侦探教案

文学网整理的幼儿园小侦探教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园小侦探教案 篇1

活动目标：

增强幼儿的观察力和注意力。

发展基本的逻辑推理能力。

鼓励团队合作与交流。

提升解决问题的能力。

培养孩子的自信心和成就感。

活动准备：

环境布置：在教室或户外设置几个“案发现场”，比如散落的玩具、倒置的椅子、神秘的脚印等。

侦探装备：为每位小朋友准备简易侦探帽、放大镜（可以是玩具）、记事本和铅笔。

线索卡片：事先准备好一些简单线索卡片，上面有图片或简单的文字描述，引导孩子们找到下一个线索或解决小谜题。

奖励贴纸：作为完成任务的奖励。

活动流程：

1. 开场介绍（5分钟）

教师扮演“侦探队长”，简短介绍侦探的角色和任务，激发孩子们的兴趣。

分发侦探装备，让孩子们装扮起来，感觉自己就是小小侦探。

2. 神秘案件介绍（5分钟）

通过故事讲述或角色扮演，引入一个简单的“案件”（如寻找丢失的玩具或解开某个小谜题）。

强调团队合作的重要性，鼓励孩子们一起思考和解决问题。

3. 寻找线索（20分钟）

小朋友们分成小组，在“侦探队长”的带领下，使用放大镜寻找并解读线索卡片。

每找到一个线索，都要回到“基地”（指定地点）讨论，记录发现，并根据线索指引前往下一个地点。

4. 解谜与推理（10分钟）

根据收集到的所有线索，引导孩子们进行简单的逻辑推理，共同解开谜团。

鼓励每个孩子都尝试发表自己的看法，培养他们的语言表达能力和自信心。

5. 成功庆祝与回顾（10分钟）

当案件解决后，举行小型庆祝活动，给每位小侦探颁发奖励贴纸。

回顾整个侦探过程，让孩子们分享自己的'发现和感受，教师总结活动中学到的知识和技能。

安全提示：

确保所有活动材料安全无害，特别是侦探装备需无尖锐边角。

在活动过程中，时刻注意孩子们的安全，确保游戏区域无潜在危险。

拓展活动：

可以根据孩子们的兴趣和能力，逐渐增加案件的复杂度，比如设计更复杂的线索链，或者让孩子们自己设计“案件”挑战其他小组。

幼儿园小侦探教案 篇2

活动目标：

1.了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决;

2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;

3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

活动准备：

故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

活动过程：

一、情景引入，激发当侦探的积极性

1.出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

2.教师提问引发幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢

二、清楚困难特征，分组制定

1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决。

师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

三、集中交流讨论，合作体验寻找

1.邀请各组代表介绍该组。

师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

师：现在有了你们的解决，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)

过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)

过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)

过第四关：滚烫的.岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)

四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

1.出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了!

2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

3.引导幼儿分享“寻人”收获。

师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)

幼儿园小侦探教案 篇3

活动目标：

1.了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决;

2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;

3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

活动准备：

故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

活动过程：

一、情景引入，激发当侦探的积极性

1.出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

2.教师提问引发幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢

二、清楚困难特征，分组制定

1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决。

师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法，并把合理的'想法绘在图上。

3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

三、集中交流讨论，合作体验寻找

1.邀请各组代表介绍该组。

师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

师：现在有了你们的解决，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)

过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)

过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)

过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)

四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

1.出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了!

2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

3.引导幼儿分享“寻人”收获。

师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)

幼儿园小侦探教案 篇4

一、教学目标：

培养幼儿的观察力和推理能力。

让幼儿了解图书馆的基本规则和图书的摆放方式。

培养幼儿对书籍的爱护意识和阅读习惯。

二、教学准备：

图书馆场景布置（如教室一角，摆放书架和图书）。

丢失图书的信息卡片（包括书名、作者、封面图片等）。

侦探工具套装（如放大镜、记录本等）。

三、教学过程：

导入（5分钟）

教师讲述一个关于丢失图书的侦探故事，引起幼儿的兴趣。

告诉幼儿他们将成为小侦探，帮助图书馆找回丢失的图书。

现场勘查（10分钟）

带领幼儿进入“图书馆”，观察并记录发现的线索。

引导幼儿使用侦探工具套装，如放大镜寻找隐藏的线索。

线索分析（10分钟）

展示丢失图书的信息卡片，引导幼儿根据线索分析图书可能的去向。

鼓励幼儿进行小组讨论，并分享他们的分析和推理。

搜寻图书（10分钟）

让幼儿根据分析的结果，在图书馆内寻找丢失的图书。

教师可以适当提示和引导幼儿，帮助他们找到图书。

真相大白（5分钟）

展示找到的图书，并让幼儿分享他们的搜寻过程和感受。

强调图书的重要性，教育幼儿要爱护图书和遵守图书馆的.规则。

总结与延伸（5分钟）

总结侦探工作的基本方法，并强调在图书馆中应遵守的规则。

延伸活动：鼓励幼儿在家中与父母一起整理自己的图书，并培养阅读的习惯。

四、教学反思：

本次教学活动通过模拟真实的图书馆场景，让幼儿在寻找丢失图书的过程中学习侦探工作的基本方法，并了解图书馆的基本规则和图书的摆放方式。在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和推理能力，同时教育他们爱护图书和遵守图书馆的规则。在延伸活动中，教师还可以鼓励幼儿在家中与父母一起整理图书，培养他们的阅读习惯和责任心。

幼儿园小侦探教案 篇5

活动目标

能分辨大和小物品的不同。

能用目测的方法直接比较两种物品的大小。

活动准备

课件准备：

“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。

纸面教具：

《圈一圈》。

材料准备：

马克笔。

活动过程

出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。

——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。

——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？

——哪里留下了线索？（地面上有脚印）

——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。

操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。

1.操作课件，请幼儿找出大船。

——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。

——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？

——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。

2.操作课件，请幼儿找出大树。

——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。

——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？

——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。

3.操作课件，请幼儿找出小房子。

——穿过花园，脚印消失在两座房子的`前面。

——这两座房子有什么不一样？

——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。

——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。

发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。

——画面上有哪些物品？它们有什么不同？

——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。

活动延伸

教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。

家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

幼儿园小侦探教案 篇6

一、活动目标

1、运用视觉观察物品的特征。

2、增进幼儿的'口语表达能力。

二、活动准备

1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

2、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。

三、活动过程

1、猜谜

教师念谜语，幼儿猜谜。

请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。

也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

2、编谜语

请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。

教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。

幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。

四、活动建议

教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。

幼儿园小侦探教案（精选12篇）

作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园小侦探教案4篇，希望对大家有所帮助。