小班三只熊的教案

文学网整理的小班三只熊的教案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小班三只熊的教案 篇1

活动目标、导入：

出示娃娃,引起兴趣

1、情景表演：大大小小

提问：两只熊叫什么名字？大大和小小喜欢怎样的东西？

2、请大大、小小坐椅子。

活动过程、

一、第一次尝试：用目测的方式比较同类两件物品的大小

1、大大小小到我们这里来做客，我们送给他们一些礼物让他们高兴高兴好吗？

2、老师先拿出两条毛巾，提问：这两条毛巾大小一样吗？那我应该送给谁呢？

老师示范说：大大，我把大毛巾送给你，请你洗洗脸。

小小，我把小毛巾送给你，请你擦擦汗。

3、幼儿尝试：比较同类两件物品的大小

幼儿每人挑选一份礼物，同类物品的`幼儿相互比较大小

4、拓展：在我们的生活中还有哪些东西有大又有小呢？

小结：如果有两样东西在一起，我们可以仔细地看一看,就能分出它们的大和小。

二、第二次尝试：按物体的大小进行排序

1、出示中熊，情景表演提问：中熊叫什么名字？喜欢怎么样的礼物？

2、教师出示大、中、小三只皮球提问：应该把哪只皮球送给中中？为什么？

3、幼儿尝试：按物体大小的进行排序

要求：给大大、中中和小小每人送一张照片，先把三只熊按照从大到小的秩序排列，然后再把这三张不同大小的照片放在他们的下面。

4、交流：比较大小的方法

重点和难点——三个不同大小的东西放在一起，大的在最前面，小的在最后面，不大也不小的放中间

活动延伸:

在我们的生活中还有许多大大、中中和小小的东西,我们再去找一找。

小班三只熊的教案 篇2

活动说明：

进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢，也很盼望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜欢新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我准备与孩子进行这样的一个活动。

在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。

活动目标：

1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。

2、愿意用语言大胆表达自己的想法。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的.口头表达能力。

4、训练幼儿的绘画能力。

活动准备：

大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。

自制flash动画。

活动过程：

一、新年礼物1、前两天我们过了个什么节日?

2、我们一起来庆祝新年好3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?

二、小熊买鞋1、出示flash动画，这是哪里?这是谁的家?

2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小)3、它们会去哪里呢?

4、交流讨论：

三只熊来到水果店：

(1)、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?

(2)、水果店里有哪些水果?

(3)、告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。

三只熊来到服装店：

(1)这里买什么?

(2)这是什么店?

(3)告诉三只熊这里没有鞋子，这是服装店。

三只熊犯愁了，怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿交流讨论)三只熊来到了鞋店：

(1)这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)(2)幼儿交流讨论：给小熊选怎样的鞋子比较合适。

(3)小熊一家穿上新鞋子，高高兴兴地旅游去了。

5、小熊送礼物谢谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。(糖果、小零食)

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班三只熊的教案 篇3

设计思路：

孩子在操作摆弄物品时，能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，他们喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。

通过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的.理解。为什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。

活动目标：

1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。

2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。

活动过程：

一、认识三只熊

1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。

2、 看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样？它们一样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、 小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小熊的家？

2、 我们一起走进去看一看吧。

你们看到桌子上有什么？这三只碗一样吗？哪里不一样？

你们又看到了什么？这三张床一样吗？哪里不一样？

小班三只熊的教案

作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班三只熊的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班三只熊的教案 篇4

活动目标：

1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

2、尝试解决简单的问题。

活动准备：

三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干，幼儿用书《三只熊买冬装》

活动重点：

让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。

活动难点：

让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。

活动过程：

1、小熊排队：

出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。

给三只熊排排队，说说是怎么个排的。

2、三只小熊买棉衣：

故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不见。熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。三只熊急坏了。

谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。

引导幼儿说出，最大的`给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。

3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。

教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。

小班三只熊的教案 篇5

教案目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

教案准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件

教案过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

哪个是小熊宝宝？为什么？

那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"

1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？

哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？

三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？

几号瓶给熊宝宝吃？幼儿园教案为什么？

几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"

1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了

小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

（1）把错的拿出来：对不对？

（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

六、情境"分鱼"

1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的'）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？

5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

小班三只熊的教案 篇6

活动目标：

1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：

一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢?

2我们一起来看看会是谁呢?

3就小熊一个人吗?

4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么?

(一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?

(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?

(妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)

二：1三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?熊最喜欢吃什么?

2我们一起来看看他们准备吃什么呢?

3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。

三：1早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么?

(一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?

(宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?。，为什么?

(妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的'碗)

四：餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?

(瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?

(妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜)

五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?

哪个给爸爸吃呢?为什么?

哪个给小熊吃呢?为什么?

哪个给妈妈吃呢?为什么?

(这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。)

六：要吃第三样东西，是什么呢?(苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。(六个)这六个苹果怎么分了?教师引导幼儿讨论!

教师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。

总结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

看看老师手里有什么?老师这里也有苹果，你们想不想吃?那我们先去洗手吧!!

教学反思：

《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

小班三只熊的教案 篇7

设计意图：

小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

活动目标：

1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

1、三只熊的早餐白板课件。

2、操作材料“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六个苹果。

活动过程：

一、出示白板“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

师：“看看是谁来了？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的，并说说你的理由。”

小结：爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢？幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。

三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮与数量的关系。

1、比较相同物体，区分大小。

师：“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的？"出示图片，说说你的理由。

“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子，你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”

师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的'给妈妈。”

2、幼儿操作，根据食物的大小、高矮、数量的多少给小熊一家吃早餐。

四、集体小结。

1、区分高矮。

师：“要吃早餐了，看看是什么？（蜂蜜）三只瓶子一样吗？那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？（中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。）哪个给妈妈？哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。

2、区分大小。

师：“要吃第二样东西了，蛋糕（出示图片）（谁会分一分？）哪个给爸爸？哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。

3、比较数量多少。

数一数：每个盘子里有几个苹果。应该给谁吃，为什么？

五、游戏活动。

听音乐，熊爸爸出现就变大，熊宝宝出现就变小，熊妈妈出来了就不动。

活动反思：

通过引导孩子讲述帮助他们巩固提升原有的经验。对于小班孩子，活动中让他们讲是很重要的，通常小班孩子在讲述表达上是很欠缺的，有些孩子可能心里什么都明白，但让他讲述的时候却未必能讲明白，然而这个讲述确是帮助孩子理清思维的一个很重要的途径，所以活动中引导孩子讲很重要，刚开始在分餐具碗的环节中，有孩子说到最大的碗是给爸爸的时候，就追问一句：“为什么？说说理由。”其实这就是引导孩子把自己怎么想的这整个思维过程通过讲述的方式再理一遍进行巩固，这对孩子逻辑思维的培养也是很重要的。

对于小班孩子来说，在这个活动中，辨别物体的大小和高矮可以说是他们原有的生活经验，大小、高矮孩子是比较能直观感受到的，相对而言，数量多少往往不容易直观感受到，所以在分苹果时我先让孩子数一数每个盘子里有几个苹果，再比一比，哪个盘子里的水果多，哪个盘子里的水果少。

不足：在最后一个游戏环节显得有些仓促，应该认真地设计一个小律动，和孩子们一起玩。