幼儿园中班《值日生》教案

文学网整理的幼儿园中班《值日生》教案（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园中班《值日生》教案 篇1

活动目的：

引导幼儿学会合理安排时间

活动目标：

知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

活动准备：

1.本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。

2.本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

3.在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性

活动步骤：

1. 出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的`顺序。小小值日生

2.说一说 由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。

3.引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4.看一看，你发现了什么？

引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

（1）一周有几天？

（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）

5.出示大日历图，认读日历。

（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？

（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。

教师小结：

从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。

幼儿园中班《值日生》教案 篇2

一、教学内容：健康：值日生的一天

二、教学目标：

1.知道自己长大了,应该为大家服务,体现为班级服务的快乐

2.了解值日生一天的工作,培养幼儿做值日生的光荣感和责任感。

三、教学准备：

挂图，幼儿已有做值日生的经验。

四、教学重点与难点：

知道自己长大了并了解值日生一天的工作。

五、教学方法与手段：

观察法、谈话法。

六、教学过程：

教师活动幼儿活动设计意图

1.出示图片,引起幼儿兴趣。提问：

（1)图中有谁?他们在干什么?

（2)小朋友胸前戴着什么?他们在干什么?

师幼共同小结:图中的小朋友胸前戴的`是值日生的标牌,今天他们是值日生，正在为大家分发筷子和餐巾。幼儿观看图片。通过让幼儿观察图片，引出话题。

2.通过说话,帮助幼儿了解做值日行使职责和要求。

（1）小朋友为什么要值日呢?

（2）值日生可以为大家做哪些事?

与幼儿的交谈中,让幼儿知道自己长大了,会做不少的事情,不但要做好自己的事情,还要为大家服务,值日生要为小朋友播报天气,帮老师发东西,为大家做餐前准备。幼儿谈话并进行讨论。

通过谈话和讨论使幼儿了解值日生一天的工作职责和要求。

幼儿园中班《值日生》教案 篇3

教学目标：

1、知道值日生的任务，增强责任意识。

2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

3、学习设计表格及记录方法。

教学重点：知道值日生的任务，增强责任意识。

教学难点：学习设计表格及记录方法。

教学准备：情景表演、纸、笔

教学过程：

一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。

A、为什么要做值日生？

B、你会做值日生吗？

C、值日生要做哪些工作？

二、观看情境表演

情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。

情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

A、你喜欢哪个值日生？为什么？

三、组织幼儿讨论

A、大班的值日生有哪些内容？

（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）

B、这些工作靠一个人能够完成吗？

C、怎样分工才能做好这些工作？

四、共同设计值日生分区工作记录表

A、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？

B、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？

C、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？

（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）

D、幼儿分组制作表格

教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。

E、在宣传栏里张贴制作好的表格

五、小结

大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

教学反思："值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的`称号。而值日生的工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。

幼儿园中班《值日生》教案 篇4

活动目标：

1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。

2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。

活动准备：

1、每人一张自己的大头贴。

2、五张彩纸，五张汉字卡。

3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。

4、课件（幼儿一日生活的各个环节）。

活动过程：

一、制作值日生分配图：

1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？

每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。

2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？

这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。有个要求：每组只能坐四个人。

3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。

4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？

小结：现在我们看了这些图，就马上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。

二、选择自己喜欢的值日生岗位

1、明确值日生的岗位：

1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员）

2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应课件）

小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。午餐管理员帮助我们发餐具。卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。气象预报员帮我们了解天气情况。原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。

2、选择值日生岗位

1）我班有四个值日生岗位：（ppt）午餐管理员、气象预报员、卫生管理员和物品管理员，你们喜欢那个值日生岗位呢？为什么？

小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。

2）现在，我们每组小朋友商量一下选一个自己喜欢的值日生岗位。每个岗位只能由一个小朋友来做。别人选掉的岗位就不要再选了。

3）大家都选好了吗？哪一组小朋友愿意上来说说，你们是怎么选择的？

三、制作值日生标志：

1、我们怎样让大家知道你是哪个岗位的是值日生呢？（画画…..）

1）你想怎么设计你的.值日生标志？和旁边好朋友说一说。

2）谁来说说你是哪个岗位的值日生，你想怎么设计你的值日生标志？（午餐管理员）

小结：哦，午餐管理员可以用---来表示，也可以用---来表示，同一个岗位可以用不同的标志来表示。

2、制作标志

现在，我们一起来设计值日生标志。我们设计的值日生标志，要简单，要让大家一看就知道你是哪个岗位的值日生。

3、交流展示值日生标志。

请设计好的小朋友把你的标志贴在自己的大头贴旁边。

1）个别幼儿交流自己值日的日期和承担的任务：谁来说说你设计了什么？为什么这样设计？

2）谁知道自己好朋友是哪个岗位的值日生？

4、今天是星期几呀？是哪几个小朋友值日，他们的值日生岗位是什么？

小结：我们把值日生分配图拿回教室吧，有了这张值日生分配图，以后我们一看就知道今天是谁值日了。

幼儿园中班《值日生》教案 篇5

活动目标：

引用图谱，教会幼儿图谱内容并学录音机、磁带、图谱

活动过程：

一、听音乐《去郊游》进场师：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧!

二、发声练

三、复师：听这是谁在唱歌?请小朋友和我一起来唱一唱。

四、学小结：值日生要做的事情还真不少，今天我们来学！

师：你在歌曲中听到了什么?

学歌词，揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。

师：那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的)空的地方我念了没有?"师：那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的地方，我们就要拖长一拍。

师：现在请你们竖起小耳朵，再仔细听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子?

师：请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。

师：老师最喜欢这一句话，因为这句非常优美，有一个音拖的比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。

师：小朋友们找一找还有哪里有附点呀?以后我们遇到附点时，就要把音拖长前面音的'一半，这样听起来很优美哦!

师：现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。

学唱新歌师：现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲(分句演唱)师：我们完整的来把这首歌曲唱一遍。

五、感受歌曲节奏、并进行表演师：今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲，这样的歌曲有一个小秘密呢!那就是里面藏着强-弱-弱的节奏，每一小节的第一个音强，后面两个音弱，用动作表示的话，强拍我们可以用拍手表示，弱拍我们可以做甩手的动作。

师：我们一起来试一试!

师：会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。

师：现在呢想请小朋友来当小小歌唱家，边唱边表演。请女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，当女小朋友演唱时，男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。

师：现在我们听着音乐边唱歌边表演吧!(放录音机)

六、结束部分师：做值日生呀真光荣，你们想不想做值日生呀!那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧!

点评：

1、拿小棒指清楚节奏。

2、即兴伴奏练小朋友的书，我长大了磁带及录音机活动过程1.欣赏音乐，帮助幼儿熟悉理解音乐。

第一遍欣赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样?(快乐、自豪、又力气等)第二遍欣赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的?

2.鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助证了和提升。

幼儿随音乐根据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。

请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作，教师进行整理和提升，集体进行部分动作的学整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。

3.集体学——完整练——我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。

活动反思：

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

幼儿园中班《值日生》教案 篇6

活动目标

1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。

2、初步了解做好值日生的方法。

3、体验为集体服务的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

活动过程

一、认识值日生，了解值日生的意义。

（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。

哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？

（2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。

（幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。

二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。

（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？

（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？

（在互动的过程中，有效的`提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）

反思：

活动以观看表演展开，在观看的过程中，幼儿能注意到细节，幼儿在充分的讨论后，教师给予小结，让幼儿明白：有了值日生的劳动，小朋友更有秩序了第二环节活动中发言的幼儿较多，但回答的内容重复相同，还没有全面了解值日生在那些方面为大家服务，这跟幼儿的知识经验有关，幼儿刚进入中班，相关的经验不丰富，所以回答出现相同。在最后的环节中，由于提问的问题与幼儿的生活经验有一定的差距，只有少数幼儿参与讨论、评价，这就需要我们在以后的工作中提醒幼儿及时的观察，引导幼儿去学会评价。

幼儿园中班《值日生》教案 篇7

一、主题分析：

健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习;但孩子们不会正确使用简单的劳动工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。

二、活动目标

教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：

1、体验为班级服务的快乐心情。

2、能正确的评价自己和同伴。

3、学习扫地、拖地的技能。

三、重点、难点

重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的.劳动工具。

四、活动准备：

在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。

五、教学方法：

《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。

六、学法

为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：

1.幼儿操作法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”

2.交流讨论法：让幼儿互相交流自己的发现，学习他人的经验，体验交流的快乐。

3.探索体验法：尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。

七、活动流程：

为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动总结。

1、以谈话的形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的?值日生应做哪些事情?追问幼儿用到哪些劳动工具?工具怎样使用?等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。

2、引导幼儿学习技能。鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展;当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。

3、评价自己和同伴。

4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。

5、总结：

活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性;引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸;通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿园中班《值日生》教案 篇8

活动目标

1、 学习有表情地演唱歌曲，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

2、 进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。

3、 培养幼儿热爱劳动的情感。

重点、难点：

重点：能有表情的演唱,感知三拍子的`节奏。

难点：能大胆进行歌表演。

活动准备：自制值日生的图片。

音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、设置情境，引起幼儿歌唱的兴趣。

1、请一名幼儿带上值日生的标记，学习做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。

2、教师提问：××小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？

3、你们喜欢做值日生吗？你觉得做值日生光荣吗？

二、教师有表情地范唱歌曲。

1、带领幼儿有节奏地念歌词。

2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。

三、学唱歌曲。

1、带领幼儿学唱歌曲，重点学唱三拍子的节奏，掌握强弱弱的节奏。

2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。

3、鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。

四、鼓励幼儿逐句创编简单的动作进行歌表演。

让幼儿边唱歌边做动作，请做的好的幼儿做给大家看，其他幼儿学做。

五、集体歌表演。

在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演，让幼儿一起学习表演。