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一年级下册道德与法治教案

2025/10/18教学教案

文学网整理的一年级下册道德与法治教案(精选8篇),供大家参考,希望能给您提供帮助。

一年级下册道德与法治教案 篇1

【教学目标】

1、引导学生亲近大自然,与大自然有共在感,感恩自然。

2、通过活动与自然交流,引导学生与自然共同成长。整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。

【教学重难点】

通过绘本进行感恩教育,使学生懂得“饮水思源”。

【教学过程】

一、小手拉大手,追根溯源。

(一)诗歌导入,齐诵《悯农》:

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 畅谈对诗歌的领悟。

(二)布置任务。

让学生共同探讨图例中呈现的内容,从自己的'吃、穿、住、行、学习等方面,选定合适的生活用品或学习用品,自由结成小组,与爸爸妈妈一起追根溯源,寻找他们的“老家”。大手牵小手,表达感恩。

以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。

二、教师点评、引导。

畅谈感受,以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。大自然中的快乐。

师:在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中的活动室感受到的快乐吧。

三、齐诵小诗。

在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节,感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

四、绘本共读。

阅读《大自然的语言》,总结单元,延伸至课外。

一年级下册道德与法治教案 篇2

教学

我们爱整洁内容

教学1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。

目标2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。

重难点

教具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸学具盆若干。

教学过程:

一、导入新课:

师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??)

很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课:

1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面看里面再,脏的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。

②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚)亮

②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的'?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?

⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐??他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的?

⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?

步骤颠倒又会怎样?为什么?

⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?

2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁?你做得怎样?

一年级下册道德与法治教案(通用21篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的一年级下册道德与法治教案,希望能够帮助到大家。

一年级下册道德与法治教案 篇3

教学目标:

1、帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感,引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享。

2、帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

教学重点:

重视实践能力的培养,强调分享的`技巧与方法,倡导分享但不强求必须分享一切

教学时间:2课时

教学过程:

一、教师创设情境导入

师:教师出示一块椰子糕,问:这是什么?想吃吗?生:这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师:大家都知道啊,请品尝过的同学举手。

师:(小结)我们虽然没和李青一起去过海南,但我们和他一起品尝了当地的美味,这就叫分享。

二、读绘本,帮助学生理解什么是分享

教师通过引导学生阅读绘本,帮助学生理解什么是分享,哪些行为是分享行为,在教学过程中唤起已有的生活经验,不断明晰分享的概念。

三、连环画

1、体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了。

2、课件,乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲也拒绝了。

3、乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心给弄坏了。

(画面定格:乐乐沮丧地说:“分享一点都不快乐!”)

师:乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮助他吗?

(学生交流分享,在此过程中,教师相机引导。)

和人分享时,还有什么需要注意的呢?

学生交流后,出示59页的儿歌,总结提升。

四、教师总结

一年级下册道德与法治教案 篇4

一、教学目标

1、知识与能力:

掌握少先队以及少先队员的相关知识。

2、过程与方法:

通过分组讨论的方式加强相关知识的学习。

3、情感态度与价值观:

激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。

二、教学重、难点

1、重点:掌握少先队以及少先队员的相关知识。

2、难点:激发学生的荣誉和神圣感,让学生积极向优秀少先队员学习。

三、教学准备课件、素材等。

四、教学过程

同学们,这样的场景你们可曾经历过?

带上红领巾、敬队礼、在队旗下庄严宣誓。(PPT展示图片)

同学们,你们知道红领巾有什么意义吗?敬队礼的时候我们需要注意什么吗?你知道宣誓誓词具体是什么吗?接下来我们一个个来学习。

(一)红领巾的意义以及其他事项

1、红领巾代表红旗的一角,是革命先烈的献血染成的。每个少先队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣耀。

2、红领巾的规格和材质

红领巾分为小号、大号两个规格,分别是:小号:底边长100厘米、腰边长60厘米。大号:底边长120厘米、腰边长72厘米。

红领巾颜色采用国旗红,可用布、绸、缎等材料按照标准制作。

3、红领巾的佩戴和使用

少先队组织要教育队员爱护红领巾,保持红领巾干净、平整,佩戴时服装规整。

小学低、中年级队员佩戴小号红领巾,小学高年级和初中队员佩戴大号红领巾。小学低、中年级身高较高的队员,可佩戴大号红领巾。少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。

少先队员参加校内外少先队集会、活动,参加升国旗仪式、开学典礼、毕业典礼等重要仪式活动,须佩戴红领巾。参加体育活动、生产劳动或在家里休息时,可以不佩戴红领巾。天气炎热时可暂不佩戴红领巾,但应佩戴队徽徽章。

少先队辅导员在参加少先队集会、活动时,应佩戴大号红领巾。少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时,领导、来宾佩戴大号红领巾。

红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。

各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。

4、红领巾的佩戴方法

将红领巾披在肩上,钝角对准脊椎骨,右角放在左角下面,两角交叉;将右角经过左角前面拉到右边,左角不动;

右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈;将右角从此圈中拉出,抽紧。

另外:队徽也是少先队的.标志。(PPT展示)

同学们,我们要爱惜我们的红领巾,要学会正确佩戴红领巾,每天摘下红领巾以后要叠放好,红领巾脏了,我们要及时清洗干净。

(二)敬队礼

行少先队队礼要立正站直,右手五指并拢,(左手也要五指并拢,自然下垂,贴裤缝),手掌成平,手腕自然挺直,前肘弯曲,掌心向里,经前胸高举头上,距前额上一拳。掌心向左前,眼睛注视受礼者,表情庄重严肃。在升旗仪式时,队旗进、退场时,集会前列队、行进时,见到师长时和在烈士墓前扫墓时需要行队礼。

少先队的敬礼是右手五指并紧,高举过头约一拳的距离,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,这是因为,人民最伟大,人民创造财富,人民创造文明,人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

一年级下册道德与法治教案 篇5

教学目标:

1、了解自己与家人之间的血缘关系,能正确地称呼家人。

2、感受自己与家人的深厚情谊,爱自己的父母长辈。

教学重难点:

重点是让学生感受到与家人之间的亲情。

教学准备:多媒体课件、视频。

教学时间:2课时

教学过程:

一、我来到我家

1、师:同学们,你们的出生对于你们的家人来说,是一件怎样的事情呢?谁能讲一讲自己的'生日是如何度过的

2、师:刚才大家在交流的时候,出现了很多关于家人的称谓,你们都了解这些称谓吗?这些称谓都与你们有着怎样的关系呢?

3、教师点评:了解“我”的到来给家里带来的喜悦,体会“我”的生命对家庭的重要。

二、我的家庭树

1、师:同学们,你们听过《家庭称谓歌吗》?我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树,学习家庭成员的称谓。

2、设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。

3、我身上有家人的“影子”

师:现在请同学们拿出自己的家庭照片,看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽生回答自己与家人长得相似的地方。

三、家人的故事

1、小组分享自己家人的故事

2、指名回答自己听故事后的感受、想法

一年级下册道德与法治教案 篇6

【教学目标】

1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。

2、通过分享、交流和时间体验,掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心地生活的美好。

3、指导手、动动脑,帮助他们掌握一些家务劳动的技能,养成勤劳、负责、自助、自立的品质。

【教学重难点】

通过做家务让学生产生参与感、担当感,感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好,这一切是非常有意义的。

【教学过程】

一、家务劳动情况小调查。

(一)课前调查:在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流。

(二)出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的。根据学生的发言,播放相应做家务的视频,观察其过程及步骤,为学生之间互相学习提供资源。

(三)小组合作、交流分享。教师提问:平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流,分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

二、我是家务小能手。

(一)请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片,谈话引入:这么整洁、美丽的'家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。

(二)学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评,并适时指导,让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

(三)出示三幅情境图,引发学生读图感悟:做家务要讲究方法,学会做家务会带来快乐,要主动为家人分担家务。

(四)引导学生观看视频(家务日),提问:视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考:做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢?

三、我们一起合作。

(一)师:家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦,这是因为阿U不知道怎么做。有时候,我们也会有这样的问题,所以,我们需要学一招。

(二)教师拿出示范用的衣服和裤子,说明,折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范,教师从旁进行指导。

(三)教师组织学生进行叠衣服的实践活动,教师巡视、指导和总结。

(四)看看课本上的“这时怎么办”,思考以下,遇到这些事的时候该怎么做。

(五)教师进行总结。

一年级下册道德与法治教案 篇7

【教学目标】

1、欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。

3、在亲近大自然的同时,学会遵守社会公德。

4、能够在与大自然相处时学会保护自己。

【教学重难点】

1、欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。

【教材分析】

“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走,看花看草去”标题富有感染力,引领学生走入大自然,欣赏大自然的美,培养学生的观察能力;“爱护花和草”对学生的行为进行指导,明白怎样做才是对花草真正的爱;“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中,发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学过程】

一、看图激趣。

导语:小朋友们,看看老师今天带来了哪些新朋友!

出示任务:认识花草,感知美。

反馈指导:

(一)出示各种花草的图片,学生欣赏。

(二)说说自己看完图片的感受。

提问:你喜欢吗?大自然美吗?

二、我爱花草。

导语:小朋友们,你和花草树木之间发生过什么故事吗?

出示任务:说说自己最喜欢的—种花(草),或者,讲一个自己与花草之间的故事。

反馈指导:

(一)出示老师与花草的合影,向学生介绍照片中的花草。

(二)小组内交流各自准备的和花草一起的合影,学生介绍照片中的花草。或者,讲一个自己与花草之间的故事。

(三)击鼓传花说故事,随机选择同学在全班展示。

提示:“我见过—种草……”“我最喜欢的花是……”

板书:我见过…… 我喜欢……

如果说不出来,也可以画一画花草、唱—唱歌,诵—诵描写花草树木的诗。

(四)读教材中的儿歌。 大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。

它们会发芽,会开花,会结果。 种子落在地上,又长出新的嫩芽……

小结:公园里,一簇鲜艳的花朵,犹如无数只蝴蝶,和花儿拍个照,留下芬芳一片;田野中,清风吹过,小草翩翩起舞,像铺上了一床绿色的毯子,在草地上打个滚,留下笑语无数;春天,树儿吐出新芽;夏天,树儿给我们带来阴凉;秋天,树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊!

三、看看爬山虎的脚。

导语:小朋友们,有谁见过爬山虎?谁知道爬山虎的“脚”是什么样?

出示任务:同学们仔细观察爬山虎的“脚”。

反馈指导:

(一)说说观察结果。

(二)播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。

(三)说说自己受到了什么启发。

小结:大自然里藏着许多的奥妙,不仔细观察,很难发现哦!我们要做个细心的观察员,去欣赏,去发现大自然的美。

四、走,看花看草去。

导语:小朋友们,想走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物吗?

出示任务:仔细观察校内的'植物,看看谁有新的发现。 反馈指导:

(一)提示:找你喜欢的一种植物仔细观察,从叶子、花、茎几个部分去看,看看他的颜色、形状,闻闻它的味道。观察过程中,注意不要触碰,不能采摘。

(二)我是优秀观察员,回班级交流自己的新发现。 板书:我发现……

教师对于仔细观察的同学,颁发“优秀观察员”奖章。

小结:许多色彩不同、芳香四溢的花,各种姿态不同、名目繁多的树木,共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草,把自己的新发现记下来,下节课与同学们分享。

【教学反思】

“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点:

1、教学设计体现了学科课程的“活动性”。

本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

第一课时教师带领学生走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物,看看谁有新的发现。让“走,看花看草去”的教学落在了实处。

2、教学设计尊重学生的主体地位,激活学生的情感体验。

一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多,或多或少,都和花草打过交道,和花草树木留过影,发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片,触手可得,使得“说自己和花草之间的故事”中,学生参与面广,人人是课堂的主人,达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。”做好了铺垫。

不足之处:学生年纪尚小,观察能力和表达能力都很有限,观察植物有什么新发现,并且能把这些发现表达出来,有相当的难度,教学效果不理想。

改进预设:将本课教学与语文教学结合起来,通过欣赏别人描述花草的语句,学习细致观察花草的方式方法,学习用生动的语言表达出来。

【第二课时】

【教学过程】

一、议一议。

导语:花草惹人爱,这些小朋友也很喜欢花草,可是他们却有不同的做法。

出示任务:出示图片。看看图中的人物都说了什么?你觉得谁的想法正确,谁的想法错误?为什么?

反馈指导:

(一)评议:出示图片,给图中人物的行为打“√”或“X”。

(二)讨论图中某人的行为为什么对,为什么错?设想一下,花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受。

(三)播放视频《爱护花草,从我做起》。

小结:公共场所的花草是供大家欣赏的,如果有人摘走,那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做,结果就太可怕了!野外的花草虽然无人管,但是,大树、花儿、小草都是有生命的。摘花草就等于剥夺了植物的生命,不是真正的爱花草。

板书:爱护花草。

二、想一想。

导语:你是否看到过不爱护花草的行为?

出示任务:在校园里,在校园外,你是否看到过破坏花草的行为?该怎么办呢?

反馈指导:

(一)说一说,自己见到的破坏花草的行为。

(二)演一演,如何劝阻破坏花草的人。

(三)想一想,自己有没有做过破坏花草的事呢?今后该怎么做。

(四)做一做,设计一个爱护花草的提示牌。

小结:花儿、草儿是有生命的,如果你伤害了他们,他们会流泪;我们每个人要牢记:“草木绿,花儿笑,空气清新环境好。”不仅自己爱护花草树木,而且还要阻止别人伤害花草树木的行为,因为“地球是我家,绿化靠大家”。

三、看图感悟。

导语:花草树木、桃红柳绿会给我们带来美的享受,但是,如果不小心,花草也会给我们带来伤害哦!

出示任务:出示插图,学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。

反馈指导:

(一)结合插图,指名回答花草给小朋友带来的伤害。

(二)生活中,你看过、听过或者经历过类似的事情吗?

(三)我们要怎样做,才能避免花草带来的伤害?

(四)观看视频,说说看后学到了哪些知识。 板书:远离危险。

小结:千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受,但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友,有的会引起皮肤过敏,有的会让人中毒,有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦!

我们小朋友与花草相处时,要注意保护自己。

做到:

1、不能吃,轻则咽痛,严重可致命;

2、不能摸,轻则瘙痒,重则肿胀;

3、不离得太近去闻,浓烈花香会引发不适。

总的来说,要管好我们的鼻子、嘴和手,避免花草的伤害。

四、看图谈感受。

导语:有位小朋友,用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗?

出示任务:学生自由阅读《我和小树》。

反馈指导:

(一)说说你最喜欢哪幅图,为什么?

一年级下册道德与法治教案 篇8

【教学目标】

1、引导学生了解什么是合作,体验合作的意义和乐趣,培养乐于合作的意识。

2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧,用乐于协商的方式解决问题,培养善于合作的能力。

3、指导学生在合作过程中,学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短,相互配合。

【教学重难点】

指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。

【教学过程】

一、有人帮,不一样。

同学们结合课本图片说说独自画画与合作画画有什么区别?你们发现了什么?

二、生活中的'合作。

在我们的生活中,也有经常一起合作完成一件事情的时候,同学们想一想,除了课本上的这些事情,我们还可以一起做什么呢?

三、《为啥合作不下去》。

(一)教师结合教材讲故事《为啥合作不下去》。

师:听完故事之后,你们能帮他们分析一下,为什么他们会合作不下去呢?(学生小组讨论、交流。)

生:他们在演课本剧,每个人都抢着演孙悟空,都不想演猪八戒。他们都只顾自己,所以合作不下去。

师:看来,合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢?

生:要想着这是我们小组的任务,不能只顾着自己出风头。

师:是的,在合作时,我们应该想着大家共同的目标,齐心协力。(出示教材中的小儿歌。)

(二)开展游戏活动。

四、开展比赛活动。

(一)老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确,就算小组集体获胜。

(学生根据指令开始游戏,教师巡回观察,发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。)

教师提示:可以一人记一行,大家分工合作。

(二)教师检查活动结果。

总结:当我们遇到困难,每一个人都没办法独立解决的时候,我们就应该想到合作。 开展第二轮游戏活动。 交流游戏结果。

分别采访胜利小组和失败小组的经验。 教师根据学生的回答进行总结。

一年级下册道德与法治教案

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的一年级下册道德与法治教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。