《回忆我的母亲》教学反思

文学网整理的《回忆我的母亲》教学反思（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《回忆我的母亲》教学反思 篇1

《回忆我的母亲》是八年级下册的一篇写人叙事的文章。

在课堂内容的设计上，我没有想展现太多的东西，只把理清思路作为重点，以此引出对母亲性格特征的把握。深刻感悟母爱这一永恒的话题，并在这样的氛围中，很快进入情境。起到了较好的效果。

第二环节是学生对文本的读与品及交流环节，在这个环节中，学生能结合具体事例和相关细节细细品读母亲的形像，并能较为深刻地把握这个形像。但是存在许多缺憾：

首先，文本解读不够独特，解读的角度也不够新颖。教师的个性解读缺少力度，也就没能更高的提升学生的思维能力和情感体验。由此我深感一名语文教师提高自己的文学素养，多阅读，深入文本，查阅大量资料至关重要。教学过程中，教师不仅要深入地钻研教材，更要广泛地阅读来丰富自己的内涵，只有这样，在课堂上才会出现教师独特而深刻的解读，才能更好地提升学生能力。

其次，由于学生紧张，课堂交流不够，很多学生不敢大声地将自己的想法讲出来，不能很好地与他人分享。我想课堂呈现的一些不足就是问题的设计不佳造成的。看来一堂课的成功关键是问题设计的成功，真正成功的问题设计应该是新颖而有深度的，能激发学生的探索欲望和思维兴趣，能真正起到“点燃”和“碰撞”的作用。

第三环节口头表达训练：我最想对妈妈说

这个环节是通过本节课的学习，让学生更多地去理解自己的母亲，去爱自己的母亲，把对妈妈最想说的话表达出来。孩子们发言不够大胆，表达感情过于拘谨，因此起不到预期的效果。

课堂上我表现的'比较轻松。当然，也存在不完备的地方，如学校要求的良好读书习惯的养成，学生课堂回答问题的大胆与泼辣欠缺，学生学习的自主性的培养有待提高，这些还需要在以后的课堂上与学生们一道努力去做。

《回忆我的母亲》教学反思 篇2

在本次《回忆我的母亲》的教学过程中，我深刻体会到情感共鸣对于学生学习的重要性。文章通过细腻的笔触描绘了作者对母亲深沉的爱与怀念，这为学生提供了一个理解亲情、感恩家庭的窗口。

亮点：通过配乐朗诵、角色扮演等互动方式，学生较好地融入了文章情境，不少学生在朗读过程中眼眶泛红，显示出他们与文章情感的强烈共鸣。

不足：虽然情感共鸣达到了预期效果，但在引导学生将这份情感转化为实际行动，如表达对家人的感激之情、承担更多家庭责任等方面，我的引导还不够深入和系统。

改进策略：未来教学中，可以设计“家书一封”活动，鼓励学生将心中对家人的`感激之情以书信形式表达出来，并安排一次班级分享会，增强情感教育的实践性和实效性。

《回忆我的母亲》教学反思（通用10篇）

身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的《回忆我的母亲》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《回忆我的母亲》教学反思 篇3

教学本文时，我有意突出了对学生语文素养的培养，如对学生自主学习、合作探究、换位思考、拓展延伸、发展其健康的个性等方面都作了有益的尝试。如课前让学生做好预习课文、查找相关资料等准备工作，不但培养了学生主动搜集整理资料、筛选有用信息的能力，还激发了学生探究学习的兴趣；第一节课开课时的故事导入，不但创设了良好的情境气氛，还唤起了学生感情上的共鸣，奠定了学习新课的感情基调。第二节课合作探究的几个问题，就是在充分发挥了学生自主学习的潜能的基础上，由教师整合了学生发现的问题的结果。这在很大程度上培养了学生深入思考，善于质疑的能力。

特别是第三课时的学习，尝试性的运用了拓展迁移的方法，由课内向课外延伸开来，让学生在“鉴赏母爱”、“畅谈母爱”、“体悟母爱”、“抒写母爱”等环节的学习中，学会由此及彼，换位思考，感悟形式多样的母爱，不但水到渠成的培养了他们作为家庭一员的责任感，还潜移默化的帮助他们形成了尊重父母、关心家人、珍惜幸福的人生态度，很好的`完成了情感态度价值观的教育目标。

另外，在主题探讨方面，我也大胆的引领学生做了尝试性的努力。仁者见仁,智者见智。由于这篇散文涉及的内容很多，思考的角度不同，得到的启示也不同。对此，我以问题探究的方式，引导学生结合现实去思考与实际相符的东西：①作者是一位教育家，通过对自己单调乏味的童年生活的描写，是否也间接的'批判了传统教育的一些弊端？写母亲早期对“我”做人方面的教育的描写，是在揭示家庭教育对一个人健康成长的重要性，说明了父母的言谈举止对孩子的心理发展的影响是巨大的、长期的，是潜移默化的，也是最直接、最深刻的。②“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”可见，对孩子正确的教育方式应该是严爱结合，以“严”导其行，以“爱”温其心，方能使其健康成长，等等。通过对这些问题的探讨和思考，既体现了教师合理引导的重要性，也体现了语文要培养学生多角度思维的特点。

《回忆我的母亲》教学反思 篇4

《回忆我的母亲》是一篇人物传记，也可称文学的传记，传记的文学。文章内容详实，同时包含了母亲丰富的思想感情，可以唤起学生内心深处对母亲的爱，明确自己的一切都来自母亲，学完课文，我感觉教学效果很好，学生不仅理解母亲对“我”的做人的教导，掌握了选取典型事例表现人物的方法，同时感受到了母爱，懂得了做人的道理。

学习一篇课文，不仅仅要理解课文内容，掌握文章的写作方法，更重要的是要学以致用，培养学生的说话和写作能力。因此我学完课文后，引导学生回忆自己的母亲，如果让他们写这篇课文会如何写，这样就调动了学生的.思维，同时让学生拿自己的构思与课文进行比较，当堂用学到的截取法做练笔，并找学生展示，同时让其他学生做出评价，找出不足。这样对提高学生的写作水平有帮助。

但反思这堂课也有不足，课上所提的问题，对于成绩好的学生，他们都能理解并且回答出来，而对于一些较差的学生，对文章的具体事例就不能做出准确的概括。这表明我在设计问题时要有层次，才能照顾到学生全体。另外，课堂上应该让学生多朗读，这样可以锻炼学生的口头表达能力和普通话水平。

通过本节课的'教学，不仅学生学到了知识，而且我也更了解了学生的情感生活，使每个学生的个性特征展现更加充沛，这对我以后做学生工作也会有很大帮助。这也充分体现了学习和生活的密不可分。我以后会多做这样的课来提高学生的学习兴趣。

《回忆我的母亲》教学反思 篇5

在教授《回忆我的母亲》这篇课文时，我深刻体会到了文章所蕴含的深厚情感与教育意义。这不仅仅是一篇记叙文，更是一封献给伟大母爱的赞歌。通过这篇课文的教学，我进行了以下几点反思：

情感共鸣的激发：

在课堂上，我努力通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会文章中的情感。然而，我发现部分学生在理解母亲无私奉献的精神时，显得有些表面化，未能真正触动内心。这可能是因为缺乏足够的生活经验和情感体验。未来，我可以尝试引入更多真实感人的母亲故事或视频素材，增强学生的情感共鸣。

教学方法的创新：

虽然传统的讲授和讨论方法有助于学生理解文章，但我也意识到，这样的教学方式可能无法完全激发学生的学习兴趣。因此，我计划在未来的教学中，增加角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在参与中更深入地理解文章内容，提高他们的学习主动性。

文本解读的深度：

在解读文章时，我尽量从多个角度引导学生理解母爱的伟大和无私。然而，有些学生对文章中的深层含义，如母亲的坚韧与牺牲精神，理解得不够深入。这可能是因为我在解读时没有足够细致地分析文章的细节和背景。未来，我将更加注重对文章背景的'介绍和细节的分析，帮助学生更全面地理解文章。

情感教育的渗透：

通过这篇课文的教学，我深刻认识到情感教育的重要性。在未来的教学中，我将更加注重将情感教育渗透到每一个教学环节中，通过引导学生感恩母亲、珍惜亲情，培养他们的情感素养和道德品质。