小学二年级语文教案

文学网整理的小学二年级语文教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学二年级语文教案 篇1

一、激情揭题

师：(出示牛顿在苹果树下沉思的幻灯片)发挥你的想象，你认为牛顿在树下想什么?

生1：我认为，牛顿是在想怎样把树上够不着的苹果全都摘下来。

生2：我认为，牛顿是在想苹果摘下来以后，怎么运回家?

生3：牛顿在想苹果熟了为什么往地下掉，而不向天上飞?

这节课，就让我们一起走近牛顿，共同学习《苹果落地》的故事。

二、初读课文，整体感悟，自主识字

1.初读课文，整体感悟

(1)师：请同学们自己试读课文，想一想，怎样才能把课文读通顺?

生1：遇到不认识的字可以查认字表、查字典，也可以问同学、问老师。

生2：还可以看上下文猜一猜。

生3：读课文时，要看准了再读，不能随便添字，漏字，读不好的地方要多读几遍。

(2)检查初读情况，指名分自然段朗读课文后，开始讨论汇报：自己读明白了什么?

生1：我知道了牛顿是世界的科学家，他发现了苹果落地的秘密。

生2：牛顿遇到好奇的问题善于观察和思考，我以后要向牛顿学习。

2.自主识字，合作交流

(1)现在，老师已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个同学都能把这些生字读准。

(2)小组合作学习生字。教师巡回，了解各小组活动的情况。

(3)检查生字：老师可指名读生字卡片，也可检查学习小组认读生字的整体情况，教师及时评价。

(4)做巩固生字。

具作：黑板上画有一棵苹果树，树上贴着许多苹果，苹果的'背面藏着生字，学生抢着读生字并。

(在识字过程中，“秘”和“密”在口头组词时有难度，教师应适当点拨，拓宽学生思路，除“秘密”外，“秘”还可以组“秘书”、“秘方”、“秘诀“等。 “密”可以组“密码”、“密切”、“严密”等。)

三、读好课文，深化感悟

1.认识了生字，我相信大家会读得更好。请自由读课文。

2.学生自由读后，提出不明白的问题。

生1：苹果成熟后落到地上，这是很正常的现象，牛顿为什么感到好奇?

生2：在牛顿以前，为什么没有人研究苹果落地的原因?

生3：老师，我不明白“自言自语”“习以为常”是什么意思?

3.学生自由选择自己感兴趣的问题，小组讨论，集中大家的智慧想办法解决。

4.汇报交流，教师指导。

5.看了牛顿的表现，对你有什么启发?(引导学生对好奇的问题或现象，多观察，多思考，多问几个为什么)

四、自问自答

1.学完了这篇课文，你还有什么疑问?

生1：地球有吸引力，是不是地球内部有一块巨大的磁铁?生2：如果地球没有吸引力，我们会飞走吗?

生3：地球有吸引力，为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来?

2.学生能回答的，让学生回答，不能回答的，让他们选择自己喜欢的问题走出课堂，想办法查阅资料，寻找问题的答案。

小学二年级语文教案 篇2

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会17个生字，其中田字格上面的7个生字指识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

【教学重难点、关键】

1、图文结合，理解课文，了解蝴蝶谷的盛况。

2、有感情地朗读和背诵课文。

【教学时间】

三课时。

【教学设计】

第一课时

【教学目的】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字。

3、初步理解课文的主要内容。

【教具准备】

教学挂图、录音机及磁带。

【教学过程】

一、导入。

1、上节课，我们游览了鸟岛，今天我们去台湾的蝴蝶谷看看。

2、板书课题。

3、齐读课题。

二、初读。

1、借助拼音把课文中的生字读准，句子读通。

2、再读课文，画出字词和小节号。

Yuan chong mao sheng ji

3、（出示生词）水源充足茂盛春季

gan sa xi pi ke ke b an lan

赶去撒下吸引大批游客立刻五彩斑斓

yan yao binfen pian pian wu

五颜六色照耀五彩缤纷翩翩起舞

（1）自渎生字词。

（2）在生字的音、形、义上，你有什么收获？

字音。

“撒”：读平舌音。

“缤、纷、斑、斓”读前鼻音。

“充、盛、照”：读翘舌音。

“源”：韵母是uan，碰到y,u上两点省略。

字形：

“茂”：里面的左下部没有点。

“吸”：第六笔横折折撇。

字义

“赶”：表示动作很急、很快。

“撒”：是提手旁，用手“撒”，不是“洒”，那是跟水有关的。

“刻”：用刀刻东西，所以时立刀旁。

（3）带读，开火车读。

（4）去掉拼音齐读。

3、把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。

4、指明分段朗读，师生共同纠正。

5、谁向他们挑战？

6、看你们读的这样好，老师也想读。师配乐朗读。

7、挑出你追最喜欢的.一个自然段向老师挑战？

8、自读，指明读。

三、初步理解课文大意。

1、读了课文，你读懂了什么？

2、齐读全文。

四、教学生字。

1、分析字形。

“茂、刻、撒”：看课文笔顺表自学这三个生字。

2、指导书写。

“源、批、吸”：左在窄右宽。

“盛”：上宽下扁。

“茂、客”：上窄下宽。

“刻”：左宽右窄。

“撒”：写时要注意写紧凑。

3、生描红，师巡视指导。

第一课时作业设计

一、看拼音写词。

mao sheng chun ji li ke tai wan can guan

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hua ban da pi shui yuan chong zu

( ) ( ) ( )

二、用线将下列部首和汉字相连。组成另一个汉字。并写下来。、

ミ

三、比一比，组词。

撒（）原（）刻（）季（）

洒（）源（）该（）李（）

四、正确、流利地朗读全文。

第二课时

【教学目的】

1、有感情地朗读全文。

2、图文结合，抓住重点词句，理解课文内容。

3、亲身感受到蝴蝶谷里的美景。

【教具准备】

教学挂图或多媒体、录音机、磁带、蝴蝶头饰。

【教学过程】

一、复习。

1、抽读生字词。

2、听写：水源充足花草茂盛吸收游客

3、课文主要写了什么？

二、教授。

1、教学第1自然段。

（1）自读第1自然段。

（2）你知道了什么？（出示挂图）图上环境怎样？确实适合蝴蝶生长。

（3）有感情的朗读第1自然段。

2、教学第2自然段。

（1）那里还有什么呢？齐读第1句。看土理解：山谷。什么样的地方叫山谷？

（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢？自读第2自然段。

（3）从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多？

a、（出示图）看图理解“色彩斑斓”。

b、（出示句子）蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。

△只读这句话。

△这里的动词用的多准呀！我们还学过哪些动词用得很准的句子，说一说。

△你能用一系列的动词说一段话吗？

（4）有感情的朗读第2自然段。

3、教学底3自然段。

（1）指明读第3自然段。

（2）蝴蝶谷给你留下了什么印象？

（3）从那些语句看出景象非常迷人？

a、生边说句子，师边放相应的多媒体或教学挂图。

b、相机从录相或挂图中理解：壮观、五彩缤纷。“五彩缤纷”还可以换什么词呢？

c、先读，看录相，再有感情地读书上的句子。

（4）有感情地朗读第3自然段。

喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。

喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。

（5）戴上蝴蝶头饰一起表演一下。

4、教学第4自然段。

（1）因为蝴蝶谷的景象十分迷人，所以（齐读第4自然段）。

（2）看录相理解“团团围住”。

（3）有感情地朗读第4自然段

小学二年级语文教案 篇3

小学二年级语文教案(必备)

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学二年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级语文教案 篇4

一、 教学目标:

1、 感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、 学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

3、 会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

4、 能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。

二、 教学时间:

2课时

三、 教学过程:

第一课时

一、 谈话导入,揭示课题。

1、 大家刚欢度完春节,都沉浸在愉快的气氛中,那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目,请同学们说说节日的大街上都有什么呢?

2、 揭示课题。

3、 你从那些地方看出这是节日的景象?

二、 初读课文,初步理解课文内容。

(1)填空:全文共( )自然段。第1自然段总写节日的大街是一条( )的河,( )的河;第2自然段写节日大街( )时的景象;第3自然段写节日大街( )时的'景象。

(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?

三、 自学课文,检查自学。

(1) 出示自学要求。

(2) 检查:正音,分析难写易错的字。

四、 学习“单元学习提示”。

通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

五、 讲读课文。

第一段

齐读后讨论:

(1) 这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?

(2) 这条何有什么特点?圈出有关的词语。

(3) 有感情的朗读这一自然段。

六:小结课文

1、 小结课文

2、 布置作业:写生字。

第二课时

一、 复习生字。

二、 讲读课文,词句训练。

1、 学习第二自然段。

(1) 轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。”圈出

(2) 大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

(3) 课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。

(4) 这几句分别写什么地方的什么商品?读第1句,这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的?读第3句,理解词语“应有尽有“,为什么说”应有尽有“?这一句是怎么写出商品多的?

(5) 白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?

(6) 拼拼读读,看谁读好第2节?

2、 讲读第三自然段。

(1) 指名读课文,思考:从哪些词语、句子可以看出节日的大街傍晚时分是“彩色的河,欢乐的河”?

(2) 理解词语“变幻、兴致勃勃”,并用“兴致勃勃”造句。

(3) 有感情的朗读这一段,并试着背诵。

三、总结全文。

讨论:为什么说“节日的大街是一条彩色的河,欢乐的河”?

带着赞美之情朗读全文

四、完成〈作业本〉

小学二年级语文教案 篇5

教学目标：

1、培养儿童良好的听话、说话习惯，能说一段完整连贯的话。

2、在观察中引导想象，发展学生的想象力。

3、引导学生感受春天的美，初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：培养儿童良好的'听话、说话习惯，从中引导学生感受春天的美。

教学难点：初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。

课前准备：春天的图片

教学过程：

一、 夸一夸

1、今天老师给大家带来了一位世界上最伟大的魔术师，请你猜猜她是谁？

这位魔术师就是——春姑娘（揭示课题）

2、春姑娘可会表演魔术啦！她手里的魔术棒可神奇啦，魔术棒挥到哪里，哪里就会有意想不到的变化。

你能用一个词语来说说她的魔法吗？（指名说）

二、说一说

春姑娘带着她的魔术棒向我们走来了！她给我们到来了许许多多的礼物呢！

1、示春天的图片

看到春姑娘了吗？你能用这个句式来说一说吗？

（1）示句式：春姑娘来到（ ）。 指名说

（2）示句式：春姑娘来到（ ），来到（ ）。 指名说

（3）示句式：春姑娘来到（ ），来到（ ），来到（ ）。

同桌互说——指名说

2、春姑娘的魔力可真大啊！她到过什么地方，什么地方就会出现奇迹。

出示图片：小草 看！小草有什么变化？（指名说）

示图片：花儿 花儿又怎么啦？（指名说）

示图片：柳树 柳树呢？（指名说）

3、春姑娘的魔术棒会使小草、花儿、柳树发生变化，还有什么也会变化呢？

（同桌互说——指名说）

三、想一想

春姑娘的魔术棒不仅会使大地发生变化，而且这根神奇的魔术棒还会发出各种声音呢？闭上眼睛，我们去聆听一下《春天的声音》

1、欣赏诗歌；《春天的声音》

你仿佛听到了什么？这声音是怎么样的？（指名说）

2、（师放声音）听一听春天里的声音

你仿佛来到了哪里？听到了什么？（指名说）

3、闭上眼睛，深呼吸。你闻一闻春天的味道。

示句式：我仿佛听到了（ ），闻到了（ ）。

（同桌互说——指名说）

4、春姑娘的魔术棒真厉害啊！春天是多么的美啊！你想对春姑娘说写什么？（指名说）

四、写一写

春姑娘给我们带来了那么多的礼物，我们也送一件礼物给春姑娘吧！

1、生写一写

2、交流、评议

五、总结

在《春天在哪里》的歌声中结束。

小学二年级语文教案 篇6

【教学目标】

１、会认哦、股等八个字，会写互、泉等九个字。

２、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。

【教学方法】

本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

【教学重点】

识字、写字、朗读课文。

【教学过程】

第一课时

一、播放课件，激趣导入

１、放课件：泉水从山间流下的情景。

２、学生说说自己看到的。

３、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）

二、分段学文，理解领会

１、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的.景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

２、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景：

⑴ 学生说说自己看到的情景。

⑵ 想象泉水会说些什么？

⑶ 出示第二自然段，学生认读。

⑷ 质疑：天然水塔指的是什么？

⑸ 自由读、指名读，有感情朗读。

３、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景：

⑴ 学生说自己看到的情景。

⑵ 想象泉水会说什么？

⑶ 出示第三自然段，继续朗读。

４、按照以上方法学习第四、五自然段。

５、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？

三、连读全文，学习字词

１、连读全文：

⑴ 用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）。

⑵ 齐读。

２、课件领读生字、新词两遍。

３、小组合作学字、词。

４、检查自学情况。

四、再读韵文，要求做到正确、流利

１、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。

２、师生对读。

五、扩展

１、把课文读给爸爸妈妈听。

２、 除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。

第二课时

一、复述课文，背诵自己喜欢的部分

二、复习字词，指导书写

１、教师出示卡片，学生开火车认读。

２、指导书写。

三、我会读

出示课后我会读练习。同桌互读、指名读。

四、自编韵文，延伸拓展

１、启发拓展：

⑴ 除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。

⑵ 学生讨论发言。

２、自编韵文：

⑴ 把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。

⑵ 每组推荐一位，准备全班汇报。

３、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。