小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》
文学网整理的小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》 篇1
活动目标：
让幼儿认识自己的小手，了解手的基本结构和功能。
通过活动，使幼儿学会用简单的语言表达自己的小手能做什么。
激发幼儿对自己小手的喜爱之情，并培养幼儿的自信心和自我保护意识。
活动准备：
小手图片或模型。
儿歌《我有一双小小手》的音频。
日常生活中常见的手部活动图片（如洗手、拿东西、拍手等）。
绘画材料（彩笔、纸张）。
活动过程：
一、导入
播放儿歌《我有一双小小手》，引导幼儿注意歌词内容，激发幼儿对小手的兴趣。
提问：“你们听到了什么？小手可以做什么？”
二、认知与探索
展示小手图片或模型，让幼儿观察小手的形状和结构，引导幼儿说出手指、手掌、手背等名称。
让幼儿伸出自己的小手，互相观察并说出小手的特点。
展示日常生活中常见的手部活动图片，引导幼儿观察并说出图片中小手在做什么。
三、实践与体验
引导幼儿用语言表达自己的小手能做什么，如“我的小手可以洗手”、“我的小手可以拿东西”等。
带领幼儿进行手部活动实践，如拍手、握手、做手指游戏等，让幼儿感受小手的灵活性和功能性。
四、创作与表达
提供绘画材料，让幼儿画出自己的小手，并鼓励幼儿用颜色表现小手的.特点。
让幼儿展示自己的作品，并分享自己画的小手在做什么。
五、总结与延伸
总结本次活动，强调小手的重要性和功能，鼓励幼儿在日常生活中多用自己的小手。
延伸活动：可组织幼儿进行手部卫生教育，如正确洗手的方法等，培养幼儿的自我保护意识。
活动反思：
本次活动通过儿歌、观察、实践等多种形式，让幼儿充分认识和体验了自己的小手。在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣和主动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也关注到每个幼儿的发展水平，尽量让每个幼儿都能参与到活动中来。但在活动过程中，我发现部分幼儿对于手部的功能描述还不够准确，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》 篇2
活动目标
1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。
2、让幼儿会洗手。
3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。
4、日常生活中注意讲究个人卫生。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点在：洗手的步骤。难点在：理解洗手的方法和含义。
活动准备
水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，动画《小邋遢》节选。
活动过程
导入：
请小朋友看动画片《小邋遢》节选。
过程：
1、看完动画片了，请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是个什么样的人？邋遢的人。
2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么变化？请幼儿辨认。幼儿会说黑色，脏。那么给幼儿每人发一根棉签，让他们自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么变化，变黑色很脏。教师引导幼儿说：我们手很脏哦，是不是和小邋遢一样了？幼儿回答：是，那怎么办呢？洗手。
3、教师提问，哪位小朋友会洗手？怎么洗？引导幼儿回答问题。
4、教师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把手弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干净，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要补充，这是老师的示范步骤，小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，以免把衣服弄湿。之后按照老师的步骤去做，最后吧水龙头关掉。
5、示范完洗手步骤了，再用棉签擦拭下手掌，引导幼儿观察棉签的变化。再对比与没有洗手的`前的棉签的不同。
6、请幼儿上前操作洗手的步骤。
7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手，观察幼儿的洗手方法是否正确。
8、让幼儿用棉签在洗干净手上擦拭，观察什么变化。说明卫生的重要性。
9、讲述若不讲究卫生的后果。
10、小结
延伸：可延伸到音乐《洗小手》，请家长配合在家指导幼儿正确的洗手。
教学反思
每次在幼儿洗手的时候，都在旁边观察，做到一一引导，对个别偏小的孩子，进行个别指导。
在进行这节课的时候，可以不用当一节课来上，在活动中，不知觉的引导幼儿正确的洗手。
重新上这课的话，我会在幼儿户外活动回来后，马上进入课程的安排。这样幼儿更加能理解讲究卫生的重要性，也更清晰如何正确的洗手。
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》 篇3
活动目的：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、投影仪一台，节目《小孔雀》
2、字卡若干，录音机、磁带
3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。
活动过程：
（一）开始部分：
1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看？（进场）
2、看节目《小孔雀》并提问：
（1）刚才的节目里表演了谁？
（2）用什么表演的？
（3）影子是怎样形成的？
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
（二）基本部分：
1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）
2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。
3、朗诵复习所创编的儿歌。
4、教师小结：
（1）今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒！
（2）儿歌的名字叫什么？。；我们一起来念给客人老师听。
（三）结束部分：
让我们出去找太阳公公做游戏吧！（听音乐出场）
教学反思：
这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。
在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的`情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑？运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》 篇4
教学目标：
让幼儿通过观察与感知，初步了解手指的名称、用途及特点。
通过多种形式的互动活动，激发幼儿对手的兴趣，并愿意用语言表达对手的认识和感受。
引导幼儿学习保护双手的方法，培养良好的卫生习惯。
教学准备：
手指偶、图片、实物等教学辅助材料。
儿歌《我有一双小小手》的音频及歌词。
洗手液、毛巾等卫生用品。
教学过程：
一、导入新课
谜语导入：教师出示谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”引导幼儿猜出谜底是“手”。
揭示课题：教师出示课题《我有一双小小手》，并让幼儿观察自己的手，提问：“你们的手是什么样的？有哪些特点？”
二、新课教学
认识手指：教师出示手指偶，引导幼儿认识每个手指的名称，并让幼儿用自己的.手指模仿手指偶的动作。
学习儿歌：教师播放儿歌《我有一双小小手》的音频，让幼儿聆听并跟着节奏拍手。接着，教师出示儿歌歌词，带领幼儿朗读并理解儿歌内容。
互动游戏：教师设计手指游戏，如“手指变变变”、“手指点点乐”等，让幼儿在游戏中加深对手指的认识和兴趣。
表达感受：教师引导幼儿分享自己的手可以做哪些事情，如拿东西、玩玩具、画画等，并让幼儿用语言表达对手的感受和认识。
三、保护双手教育
教师讲解手的重要性及保护手的方法，如勤洗手、不咬手指、不用脏手揉眼睛等。
教师示范正确的洗手方法，并让幼儿模仿练习，养成良好的卫生习惯。
教学反思：
本节课通过谜语导入、认识手指、学习儿歌、互动游戏等多个环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了自己的手，并对手产生了浓厚的兴趣。同时，通过保护双手教育环节，让幼儿了解了手的重要性及保护手的方法，培养了良好的卫生习惯。但在教学过程中，教师需要注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与并有所收获。
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》 篇5
活动内容：
手型彩绘。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏生活中色彩鲜艳、线条丰富的手部装饰，初步运用彩绘的方法装饰手部。
2、培养幼儿对造型设计活动的兴趣。
活动准备：
电脑、课件、人体彩绘的.专用颜料。
活动过程：
一、组织欣赏
1、出示课件中的一张“老鹰”的手上彩绘图。
2、出示更多的手上彩绘图片，组织幼儿欣赏。
T：看看你最喜欢哪张图？它画了些什么？
二、组织讨论
1、引导幼儿讨论人体彩绘的特殊绘画工具。
2、引导幼儿讨论：自己想为自己的手设计怎样的造型。
3、教师示范，引导幼儿观察。
三、组织操作
1、提出操作要求。
2、鼓励幼儿大胆地用各种线条或色块装饰自己或别人的手，将手画满。
四、展示交流
1、组织幼儿交流。
2、手绘秀。
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》 篇6
一、教学目标
让幼儿认识自己的手，知道手的重要性，以及手在日常生活中所做的事情。
通过歌唱、朗诵等活动，训练幼儿的语音能力，提高他们的口语表达能力。
激发幼儿对手部动作的兴趣，通过游戏和活动，促进手部协调能力和眼手协调能力的发展。
培养幼儿的审美能力和动手能力，鼓励他们用自己的小手去探索和创造。
二、教学准备
老师课前准备一些幼儿小手做事的图片，准备在电视屏幕上播放。
准备《我有一双小小手》的歌曲和儿歌的录音资料。
准备小手掌加工成的各种图片或实物，用于展示和互动。
三、教学过程
导入
通过谜语“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话”来引导幼儿猜出答案——手，并出示小手图片，引起幼儿的兴趣。
认识小手
让幼儿观察自己的小手，引导他们说出手的特点，如：有五个手指，有手心和手背等。
提问：“你们的小手会做什么？”鼓励幼儿积极回答，分享自己小手能做的事情。
歌唱活动
播放《我有一双小小手》的歌曲，让幼儿聆听并尝试跟唱。
教唱歌曲，让幼儿学会完整地演唱这首歌曲。
朗诵儿歌
朗诵《我有一双小小手》的儿歌，让幼儿认真听，并理解儿歌的内容。
逐句出示儿歌，让幼儿跟读，并尝试背诵。
游戏互动
进行《小手拍拍》的游戏，老师边唱歌边做手部动作，引导幼儿模仿。
让幼儿观看电视屏幕上的图片，说出图片中人们用双手做的事情，并联系生活实际，分享自己知道的手能做的事情。
动手实践
提供材料，如折纸、画画、橡皮泥等，让幼儿选择自己喜欢的材料，用自己的小手进行操作和创作。
完成后，让幼儿分享自己的作品，并说说自己是如何用小手完成的`。
总结与反思
总结今天的学习内容，强调手的重要性和功能。
鼓励幼儿在日常生活中多用自己的小手去探索和学习，培养自己的动手能力和创造力。
四、教学反思
本次教学活动通过歌唱、朗诵、游戏和动手实践等多种形式，让幼儿充分认识和体验了自己的小手。在教学过程中，我注意到幼儿的参与度和兴趣都很高，他们能够积极回答问题，主动参与活动。同时，我也发现部分幼儿在语言表达和手部协调方面还有待提高，需要在今后的教学中加强训练和指导。总体来说，这次教学活动达到了预期的教学目标，取得了一定的教学效果。