《肥皂泡》教案

文学网整理的《肥皂泡》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《肥皂泡》教案 篇1

活动目标：

1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。

2、尝试用彩笔记录自己的观察结果，并大胆讲述。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿的`观察力、想象力。

活动准备：

肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸

活动过程：

1、游戏：吹泡泡

小朋友，我们来玩个吹泡泡的游戏，好吗？

吹泡泡，吹泡泡，吹出许多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪！泡泡爆炸啦！

提问：泡泡是什么样的？ 泡泡有颜色吗？（什么颜色？）

2、观察记录：

今天，老师给小朋友准备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后仔细看看，泡泡有没有颜色？是什么颜色的？然后用蜡笔在纸上做记录。

幼儿自由操作，教师巡回指导。

请个别幼儿说说自己的观察结果。

小结：泡泡在阳光的照射下是有颜色的，有点绿、有点红……用一个好听的词叫“五颜六色”，非常美丽。

3、延伸活动：

瞧！我的红泡泡、绿泡泡……飞到了小路上，变成了彩色的石子，漂亮吗？小朋友和我一起来铺小路好吗？（用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。）

活动反思：

玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

《肥皂泡》教案 篇2

作品赏析：

(一)内容简介 有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。哈，奇怪的肥皂。

(二)主题分析 《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。

(三)情节分析 整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。

(四)图画分析 画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

(五)角色分析 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!

(六)语言分析 语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。

后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡……”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时，后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有一定的韵律美。

故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……)，丰富了幼儿的词汇量，也发展了幼儿的语言能力。

书中简单重复的句型“洗完澡，××变干净，干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门：小狗、小猪……

活动设计： (一)活动设计1

1、设计思路 洗澡――孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验，在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

2、活动目标 (1)阅读图画书，愿意讲述小动物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣

3、活动准备 故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活动过程

(1)观察封面，引出故事 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?

一小猪会用什么洗澡呢?

一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

一我们一边听音乐，一边模仿小猪洗澡

(2)观察画面，理解故事

①观察第1页：

一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?

②观察第2页：

一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗？

(引导幼儿观察画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。)

③观察第5页：

一洗完澡，小猪变得怎样了?

一小猪还会请谁来洗澡呢?

④观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。

(观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑤观察第6页、第7页：

一洗完澡，小熊变得怎样了?

一洗完澡，小兔变得怎样了?

小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服，洗澡真快乐。

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(二)活动设计2

1、设计思路 孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并交流了自己洗澡的经验。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩，尝试用绘画的方式表现出来。

2、活动目标 (1)仔细观察肥皂泡泡的特征，用自己喜欢的绘画方式来表现。

(2)交流关于各种洗涤用品的.生活经验，知道它们的作用。

3、活动准备 图画书《肥皂泡泡》、PPT课件

各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等

4、活动过程

(1)集体阅读，回忆故事情节

①出示图画书，回忆故事的名字。

一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?

②集体阅读图画书，幼儿模仿简单的故事语言。

一洗完澡，小猪变干净了。洗完澡，小兔变干净了。洗完澡，小熊变干净了。

(2)交流经验，了解洗涤用品的作用 一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢?

～(出示各种洗涤用品，交流相关经验。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?

一这些东西有什么用?

一它们都可以让东西变干净，但它们有什么不一样?

一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?

小结：有这么多宝贝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，所有的东西都变干净了。

(3)观察泡泡，说说泡泡的样子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色……)

一你用什么东西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么样子的?(如：很多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透明的……)

一找找泡泡上有哪些颜色?看一看，洗完的东西变得怎样了?

一想办法让你的泡泡变大。

小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)选择喜欢的工具画泡泡

一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。

一交流：泡泡的颜色可漂亮啦，你的泡泡有哪些颜色?

(三)活动拓展 1、利用家长资源，帮助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。

2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品，培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。

(四)阅读区的活动 1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物)，供幼儿表演故事。

2、美丽的泡泡：

(1)材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。

(2)玩法建议：

①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。

②用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹”越大。

《肥皂泡》教案 篇3

活动目标：

1、阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情。

2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、绘本《肥皂泡泡》和课件

2、音乐：我爱洗澡

3、吸管、装有肥皂杯子

活动过程：

一、交流经验，感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？

听音乐，模仿洗澡

二、观察画面，理解故事情节

1、观察封面，引出故事小猪在干什么？你从那里看出来的？

小猪会用什么洗澡呢？

2、观察第一页小猪会用肥皂干什么？

3、观察第二页小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？泡泡都一样吗？

4、观察第三页洗完澡，小猪变得怎样了？

小猪还会请谁来洗澡呢？

5、观察第四、五页洗完澡，小熊变得怎么样？

洗完澡，小兔变得怎么样？

6、观察第六页洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？

他们吹出的泡泡一样吗？

最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

你最喜欢那一只泡泡：为什么？

三、游戏：吹泡泡提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。

教学反思：

从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的`兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好！

《肥皂泡》教案 篇4

第二课时

一、复习导入

昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复习）

二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。

冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的'美和妙呢？

三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。

看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？

四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。

五、说说你理解的词语。

告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上

现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础）

七、咱们再读读课文5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！

八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。

她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。

九、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。

十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。

十一、能背诵吗？看谁最先背下来。

十二、文中还有一个自然段也写得特别美！

（4自然段）我相信大家能读得同样美妙。

十三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。

（深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。）

十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢？能归纳他们的主要内容吗？

（归纳指定段落的主要内容。）

《肥皂泡》教案 篇5

教学目标：

1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

教学重难点：

1．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

教学过程：

第一课时

（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）

一、创设情境，师生交流，激趣导入

同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）

2.小组交流

过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。

3.全班交流自学成果与遗留问题。

4.教师检查本课生字词和易读错的词语。

融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮动 散裂肥皂

5.再读课文，要求读正确、通顺。

6.检查自读课文情况。

指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。

三、指导写字。

第二课时

一、整体感知，把握文章

默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？

（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）

谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象）

1.理解吹肥皂泡的过程，

A点拨要点：然后用一支竹笔的.套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。

C试着让学生让将“然后、再”换成“先然后接着”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。

D 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）

E指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？（指名朗读）

2.学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣

师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！……）

师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！

二、总结回顾

肥皂泡给你带来了那些乐趣？是啊，你们眼中、笔下的肥皂泡真美，此时此刻，我仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色彩斑斓的泡泡世界里。其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。你喜欢做什么游戏呢？课下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下来，用笔来书写你多彩的童年吧。

三、拓展阅读

推荐书目：《繁星》 《春水》 《寄小读者》

四、作业：

学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。

《肥皂泡》教案 篇6

活动目标：

1.理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

2.学习句式“xx洗干净了”并尝试使用这个句式。

3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣

活动准备：

PPT课件，音乐《我爱洗澡》

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

1. 师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？

2. 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。

二、观看课件，了解绘本内容

1. 师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。

提问：书的.名字叫什么？

2. 师：小猪在干什么？你从那里看出来的？

3. 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？教师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

4. 师：小猪要洗澡了，他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么？

5. 观察画面，提问：

（1）小猪在干什么？（吹泡泡）

（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数

6. 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？

教师带领幼儿学说：小猪变干净了。

7. 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）

8. 那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。

提问：

（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小废赐暝璞涞迷趺囱了？

（2）xx小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？

教师带领幼儿学说：xx变干净了。

小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。

9. 师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。

提问：

（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？

（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？

三、组织游戏，体验泡泡的乐趣

1. 师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。

2. 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？

3. 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。

4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。