小学英语三年级上册教学反思

文学网整理的小学英语三年级上册教学反思（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学英语三年级上册教学反思 篇1

优点：本部分主要是对句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的学习，教学时，我对前两个单元的问候语进行整合引出本单元的教学，即复习了以前的'内容又使学生自然地转入新课的学习不足：情境创设的太少。

改进措施：鼓励学生在具体情境中运用所学知识。

小学英语三年级上册教学反思 篇2

第一节新课，学生们不停地用“Hello,MissLuo！”“Hello！”热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的'好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。有待思考。

小学英语三年级上册教学反思 篇3

本学期我担任三年级的英语教学工作。在教学中，我努力做到激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

教学中，备课是一个十分重要的环节，备学生，又要备教材教法。备课不充分，会严重影响课堂气氛和学习积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，为上好课做好充分准备。

在课堂教学中：我运用实物、简笔画、情景教学、手势语言等方法来引导和教育学生。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

在课后我会反思学生的问题，更重要的是反思自己在教学中存在的问题，反思自身在课堂中是否发挥了指导和辅导的作用，让自己在不断的反思中能够不断的.成长与进步。

学生的作业总是按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解和分析，有的时候一个问题强调几遍学生还是记不住，就要求我进行再次重复，深化知识点在学生大脑中的印象。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

一学期以来，我努力做好各项教学工作，完成了各项教学目标。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得好成绩。

小学英语三年级上册教学反思 篇4

本节课的内容是Unit5 How old are you的Storytime学习。课前我认真分析了学情，了解了学生实际学习情况，在课堂教学中我采取以下多种教学活动设计，试图激发学生的学习兴趣，在实际的课堂操作中我有收获，也发现了诸多不足。

一、操练方式多样化，力求突破常规，花样常新。

在课堂教学一开始，我让学生采用小组读、分角色朗读、个别读，这些操练的'方式在平时的课堂教学中一直在用，所以在实际的课堂教学中起到的效果比较明显，学生能够紧跟老师的指令进行操练，起到了明显的效果。

二、“趣” 味盎然，追求英语课堂的趣味和与有效。

对 于三年级的小学生而言，他们正式从注重英语口头操练向笔头操练转型的关键时期，这个时期学生对英语学习的积极性在很大程度上是由兴趣决定的。所以智慧的教 师会采用各种教学手段来激发学生的兴趣，从而为课堂的有效打开胜利之门。在本堂课的教学中，我根据学生的心理特点、接受能力及教学内容采用灵活多样的教学 方法，来激发学生心中兴趣。

小学英语三年级上册教学反思 篇5

对这节课我应该是备课很充分，因为我已经说了，这是新学期的第一节课，对师生都至关重要。但是在授课的过程中还是出现这样那样的问题，虽然都不影响大局，但是我也很重视，特此总结出来，便于在以后的教学活动中引以为戒。

首先是自学环节：这个自学不是想象中学生信马由缰随意学，而是在教师的引导下有目的地学习，对本节课的内容有个初步的了解，可是学生的程度参差不齐，基础差别很大，导致个别学生的学习障碍，听力跟不上，认读跟不上，很苦恼。如果我重新上这节课，我会采取好帮差的传统模式，缩短学生的学习差距。

其次是后教环节：这个环节的重点是目标句子的`认读，这个通过多种形式的朗读很容易实现，难点是Don’t 句型和No句型的区别和用法，Don’t后面跟动词，No后面跟名词和动名词。这一点学生很难理解。如果我重新上这节课，我会淡化这个知识点，降低对学生的要求，在以后的教学中再慢慢渗透，不能心急，要达到“润雨细无声”的教学效果。

总之，这节课对我的启发很大，在以后的教学中我一定要扬长避短，细化课堂内容、优化教学方法、量化教学效果，使自己的经验更成熟，方法更灵活，效果更显著。

小学英语三年级上册教学反思 篇6

A Let’s Learn

优点：本部分是以sarah和妈妈在厨房中的对话作为语境，呈现要学习的关于食物的'四个单词，在词汇呈现的环节，我运用的了游戏‘guessing game.’来呈现新词，分别引出新词egg和milk.在词汇操练这一环节，我组织了义型配对活动，让学生小组讨论配对单词和图片，请四个同学在黑板上完成配对活动，学生表现出了求知的欲望和积极性，与此同时，我还鼓励学生当小老师。取得了较好的学习效果。

不足：但是在上课时我忽略了对后进生的关注，在下课时需抽出时间对他们进行提问。

改进措施：对后进生应加强关注，争取让他们跟上学习步伐。