语文四年级教案

文学网整理的语文四年级教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

语文四年级教案 篇1

语文四年级教案15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的语文四年级教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文四年级教案 篇2

一、教学目标

1、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、学会本课的生字，认清字形，读准字音，学会运用。

3、理解关键词，理解课文，感悟作者情感。

4、能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写。

二、重难点

1、反复诵读，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。

2、能根据关键词，理解诗意并仿写。

三、课时布置

两课时

四、教具准备

小黑板自制卡片

第一课时

一、教学目标

1、学会本课的生字，读准字音，了解字形，学会运用。

2、初读诗歌，交流感受。

二、教学过程

（一）激情导入

1、春天到了，春回大地，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象，面对此情此景，你最想说什么？

引出课题《大地的话》，板书课题。

2、分析课题，提出问题

文章介绍的'谁说的话？对谁说的？都说了些什么？

归纳同学提出的问题。

（二）带着问题读课文

要求：

1、边读边圈画生字。

2、根据自身的学习方法，学会生字。

3、自学汇报，课堂反馈。

（1）找出注音有误的读音并改正过来。

花蕊（ruì）嫌弃（qiān）坠落（duì）

（2）借助字典学会课文中的生词。

（三）报交流

1、理解“清脆”“精灵”的意思。

2、本文共几小节？每小节都讲了什么？赞扬了大地母亲什么精神呢？

3、再读诗歌，回答问题。

4、小组讨论，指名代表回答问题。

（四）带感情朗读，试着背诵诗歌。

第二课时

一、教学目标

1、理解课文内容，感受大地母亲广博的胸襟，母亲般的宽容与慈祥以及无私奉献的情怀。

2、朗读、质疑，抓住关键词句，理解和感受诗歌的意思。

3、积累语言，能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写。

二、教具准备

自制小鸟、草、鱼、种子的图片。

三、教学过程

（一）激情复习引入

拿着自制的卡片上讲台朗读喜欢的小节，看谁读的最棒！

（二）1、拿着你手中的卡片，假如你是他们中的一员，你想对大家说什么？跟俺们讲讲你的烦恼。

2、大地对他们说了些什么？分别读相关小节。

考虑：哪些词语，句子给你留下了深刻的感受。

（1）标出重点词句。

（2）说一说你的感受。

（3）有感情地读一读。

重点点拨：

（1）请到俺的怀里睡，这里有新鲜的空气，软绵绵的被。（平安、舒适）

（2）任你在俺胸前飞，这里有落脚的大树，清清的湖水。（激励）

（3）俺也要给你足够的水。（关心、保护）（感受不同，答案不唯一）

3、导读出真情实感。

4、师生一起合作仿写。

假如俺是落叶

（三）学习结尾段，提高认识。

（1）读本小节，你有什么感受？

（2）联系上下文补充省略号内容。

（四）带着感情，大声朗读课文。

以第四小节为例仿写，同桌互读，谁仿写的最棒！

语文四年级教案 篇3

教学目标：

1、学会本科7个生字，正确读些生字新词。

2、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格，学习他处理问题的方法。

教学重点、难点：

了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长的性格和处理问题的方法。

教学准备：

布置学生查找列夫.托尔斯泰的有关资料；教师准备投影仪，幻灯片

教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：朗读课文，了解课文内容

教学过程：

一、板书课题，创设情景导入

这节课我们学习新课文《跳水》。（板书课题）

学生交流搜集到的有关列夫.托尔斯泰的资料。

引导学生看课题想问题：看到这个课题，你想到了什么？教师把大家提出的问题汇集起来，引导学生带着问题读书。例如：谁跳水？调试的经过怎样？结果又如何？

二、初读课文，了解大意

1、自由朗读课文，认读生字，并在文中标出。同桌之间互读生字及生词。

2、再读课文，了解课文的内容并标出课文的自然段。

3、指名分自然段读课文，提出不懂的问题。

三、细读课文，了解主要内容

1、自由读课文，说说你读明白了什么。

2、讨论故事的主要内容。

3、找生回答，教师随之板书：猴子撕帽子孩子爬上桅杆。孩子走到横木上遇到危险。船长开枪孩子跳水孩子得救。

四、巩固延伸

1、指导学生正确、流利的朗读课文。

2、布置学生阅读列夫.托尔斯泰的其他作品。

第二课时

教学目标：合作探究，研读重点段落

教学过程：

一、正确、流利的朗读课文。

二、合作探究，学习重点段落。

1、读课文，说说在什么情况下，发生了什么事情？

2、投影显示：它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

教师叙述猴子“放肆起来”的原因，学生接着说“放肆”的结果。

学生叙述猴子“放肆起来的原因”，教师揭示“放肆”的结果。

用“显然”说一句话。

3、由于猴子的放肆发生了什么事情？让学生读相关的.段落。

猴子是怎样都孩子的？（画出表示猴子动作的词语，然后读一读，体会体会，想一想是否可以用其他动词代替）

投影出示：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使它不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。同位讨论：只要一失足，结果会怎样；即使拿到了帽子，结果会怎样。

4、默读课文，说说在危急时刻，船长是怎样做的。

指名读课文第五自然段。你还有什么更好的办法救孩子？（小组合作探究，各抒己见）。

孩子不跳水，父亲会不会开枪？（小组展开辩论，畅所欲言）

引导学生质疑：为什么觉得四十秒时间太长了？孩子为什么一定要夺回帽子？如果你是那个孩子，你会怎样做？

三、回归整体，总结全文

1、教师对照板书，总结全文。

2、有感情的朗读课文。

跳水给人们的启示是多方面的。列夫.托尔斯泰写这个故事，他想告诉我们什么呢？引导学生讨论汇报：

（1）遇到危险，头脑要冷静；

（2）遇到问题，要根据当时的具体情况去解决；

（3）开玩笑不能太过分。

四、拓展延伸，启发想象

这件事过后，孩子会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开你们的想象，把他们想说得说出来。

语文四年级教案 篇4

教学目标：

1、用较快的速度默读课文，了解课文内容。

2、感受娃丽为他人着想的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。

教学重点：

体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质

教学方法：

阅读法、引导法

学习方法：

自主合作探究

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱，这节课我们来学习第16课《信箱》。看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事?

2、板书课题，出示目标，齐读。

二、通读全文，概括大意

1、出示自学指导

2、先快速默读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?

3、检查自学效果，师及时板书

三、抓重点段，体会人物特点

指名读二、三、四部分，其余小组合作完成以下问题：出示自学提示2;

1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的.?

2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?

3、你想对哥什提亚说些什么?

4、反馈

5、分角色朗读。

四、总结

1、从这个故事中，你想到些什么?

2、他是怎样施空城计的?

3、结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?

五、布置作业

把这个故事讲给别人听。

板书设计：

信箱

哥什提亚独管钥匙

信箱邮递员送错信，哥什提亚放台阶为他人着想

娃丽冒风雪送信

语文四年级教案 篇5

教学目标：

1、用较快的速度默读课文，了解主要内容。

2、感受娃丽关爱他人的美好心灵。

教学重点：

了解课文大意，体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

教学方法：

三疑三探

教学时间：

1课时

教学过程：

一、设疑自探

谈话导入，审题质疑

同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗?(学生自由说)今天我们就一起走进课文第25课(学生齐读课题)——《信箱》，看看这个信箱又给我们引出了一个怎样的故事。

初读课文，整体感知

1、自由、轻声地读课文，把课文读正确，读通顺。

2、同桌合作读词语，检查读书情况。

锤子钥匙摔跤邮票门牌潘诺夫滑稽地址

3、默读课文，概括出课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事?

提示引路，自主探究

1、学生再读课文，提出不理解的问题，教师进行归纳。

(1)哥哥、娃丽各是怎样对待这封送错的信?

(2)娃丽为什么能管信箱了?

(3)对于哥什提亚、娃丽的做法，你认为谁更值得学习?

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，用笔画出相关句子，并把自己的体会批注在旁边的空白处。

3、教师巡视，点拨。

二、解疑合探

哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?

1、指名回答哥哥：将这封信放在台阶上等着邮递员拿走。娃丽：不顾大风雪在黑暗里找门牌号，将信准确的送到主人家里。

2、结论：哥什提亚——事不关己，高高挂起;娃丽——急他人之所急。过渡：娃丽在送信的过程中遇到了很多困难，请同学们默读“娃丽送信”的段落，说一说她送信有哪些坚难?

3、指名回答

4、用“﹏”画出描写风大雪急的句子和对陌生叔叔衣着描写的句子，认真读一读这些句子，你体会到了什么?

5、讨论

a、此时此刻，你想用什么样的话来赞美娃丽?

b、你身边有像娃丽这样的人吗?他们都做了哪些好事?你将怎样向娃丽学习呢?

6、学生代表展示。

7、小结。

娃丽为什么能管信箱了?

生：因为娃丽的做法让爸爸相信她可以管好这个信箱，所以就让她管信箱了。

生：娃丽的做法赢得了爸爸的`信任，所以让她和哥哥一起管理信箱。

三、质疑再探

1、想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗?

2、快速阅读课文，看还有没有其它的疑问?预设：爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在?(学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。)

四、拓展学习

1、根据本节课所学为同桌设计一道测试题。

2、展示。

3、教师补充题：你喜欢娃丽吗，为什么?

4、小结：通过本节课的学习，我们认识了天真可爱的娃丽，她有责任心，能为别人着想的品质值得我们学习。

5、把这个故事讲给别人听。

语文四年级教案 篇6

教学目标

学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。

教学难点，重点

1、指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。

2、图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。

课前准备

1、录音机。

2、长城远景和近景的彩色幻灯片。

教学方法：以教师讲解为主，学生自学为辅。

教学课时：两课时

教学过程

第一课时

一、看图，了解图意。

1、介绍长城。

长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。

2、观察彩图。（打出幻灯片）

（1）这两幅图的观察点有什麽不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）

（2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间）

（3）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和高大）

（4）作者为什麽要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点）

二、初读课文，了解文意。

1、自学生字新词。

2、想一想，课文各节分别讲拉什麽内容

三、图文结合，说一说。

1、说说生字新词。

崇（chong）山峻（jun）岭拍摄（she）嘉（jia）峪（yu）关扶（fu）智慧（hui）气魄（po）

2、理解字词。

（1）教师讲解

山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。

嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。

八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位

（2）看图理解

崇山峻岭：指高而险峻的山岭。

蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。

条石：长方形的石块。

方砖：正方形的砖块。

垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。

了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。

射口：射击用的口子。

城台：城墙上一整块平坦的'方形建筑，是屯兵的堡垒。

互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。

3、说说课文各节的内容。（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。）

4、说说怎样给各节编一小标题。

（启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”；（３）结晶；（4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位）

第二课时

一、图文对照，逐段学习。

1、观察远景图。（打出幻灯。）

（1）远景怎样？（像一条龙）

（2）课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）

（3）蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静）

（4）长字突出怎样的特点

2、看近景图学第二节

（1）读后思考。

课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）

（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）

（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法

（4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。

3、综合两图第三节。

（1）人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）

（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）

（3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？

（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。

4、读第四段。

（1）长城为什麽在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）

（2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）

二、总结全文。

1、画出最能表现中心思想的一句话。

2、总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。

板书设计

长城

远景

观察长城

近景

血汗

联想人民

智慧

雄伟

赞美工程 奇迹

作业设计

一、看拼音写词语

paishe ningjie zhihui jiangu chengqiang yuhangyuan

（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）

二、把下列词语补从充完整

（）山（）岭 互相（）应

蜿蜒（ ）旋 气（）雄伟

三、改正下列句子中的错别字

1、这一断长城建筑在八达岭上，高大艰固，是用具大的条石和城砖筑成的。（ ）

2、城墙上铺着方砖，向很宽的马路，五六匹马可以并行。（ ）