大班教案《我会变》

文学网整理的大班教案《我会变》（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班教案《我会变》 篇1

活动目标：

1、能感受和理解歌曲内容，并能用轻松愉快的情绪演唱歌曲

2、根据想象替换歌词，并能用肢体动作表现，发展幼儿的想象力和表现力

3、尝试与同伴创编各种动作，体验与同伴合作的快乐

活动重点：

能跟着节奏学唱歌曲，表现歌曲的意境

活动难点：

根据想象进行创编

活动准备：

音乐磁带、魔术棒、幼儿座位围成半圆形

活动过程：

一、营造轻松环境模仿各种动物

1、师：今天我是一位魔术团的魔术师，我要把你们变成各种有趣的东西或动物，现在的魔术要开始了。

2、出示魔术棒，教师以一种神秘的口吻合小朋友们讲“这是一根很神奇魔力的魔术棒，现在我要把×××小朋友变成××”。现在要念咒语了“你会变，我会变，变成一只小鸟”被指到的小朋友，做小鸟的动作（张开翅膀飞来飞去）。

3学习咒语“你们想不想试一试，那就要和我来学习一下咒语”幼儿和教师一起念，你会变，我会变，变成一个什么啦？幼儿有节奏地回答，你会变，我会变，变成一个××。

4、采用多种方式进行游戏（如教师指向一个幼儿，全体幼儿根据想象自由回答。如变成哟个大西瓜、变成一个大皮球。）

三、欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容

师：老师这里有一首很好听的歌曲《你会变》我们一起来听听

1、欣赏歌曲，提问：你觉得这首歌听起来怎么样？

这首歌听起来和我们以前学习的.歌有什么不同（引导幼儿发现歌曲中的歌词）

2、教师清唱一遍，提问

你在歌曲中听到了什么（幼儿根据听到的回答）

四、学唱歌曲，感受快乐

1、跟着老师清唱一遍，引导幼儿学唱

2、跟着琴声学唱

3、跟着音乐伴唱，完整唱歌曲

五、替换歌词，感受创编和表现的快乐

师：刚才我们再魔术下变成了很多有趣的东西，现在我们把它加到音乐中，可以加上可爱的动作。

1、幼儿替换歌词。你会变，我会变，变成一个什么了？自由想象，并在音乐中边唱边表演

2、幼儿自由组合，想象歌词并用肢体语言来表现

六、活动小结

大班教案《我会变》 篇2

活动目标

1、幼儿能够保持身体方位、姿态都不变，根据指令做出向前、向后、向侧合适的移动动作。

2、提高幼儿不同姿态下向不同方向移动的动作协调性和平衡控制。

3、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。

活动重点：

提高幼儿不同姿态下向不同方向移动的动作协调性和平衡控制。

活动难点：

幼儿能够保持身体方位、姿态都不变，根据指令做出向前、向后、向侧合适的移动动作。

活动准备

物质准备：哨子、平整场地。

经验准备：幼儿提前了解磁现象，理解简单的哨音指令。

活动过程

1、开始部分：行进中模仿老师动作，围成一个大圆进行热身。

教师带领幼儿一个跟着一个围圆走。幼儿通过哨音变化快速模仿老师的动作变化，初步感知向不同方位移动的动作要领。

提问：我的哨音会变，动作也会变。听哨音跟着老师走，出现变化音老师变化动作，看谁反应快、做的准、动作有力。

正走，高抬腿走，侧走（学螃蟹），倒走，变化速度走等。

2、基本部分：幼儿变成磁性人游戏，逐步尝试变化不同姿态向前、向后、向侧移动。

（1）经验引出想象表现磁性人形态：

幼儿做出不同造型，控制身体不动，保持原地平衡。

提问：能不能变成木头人？今天变成磁性人，它是铁做的，动作要比木头还硬。看谁的动作不一样，能控制住身体？

吹三声哨，幼儿喊出“磁性人”同时做出不同造型。

（2）教师扮演大磁铁，幼儿根据指令保持姿态和方位不变向不同方向移动，保持移动中平衡。

①幼儿在圆上教师在圆心，幼儿向前移动。

提问：我来当大磁铁，当我说“吸”的时候，就会把磁性人吸到我的身边，过来时磁性人的动作不能变。

②幼儿听声辨位，尝试向后移动。

统一幼儿方位，面向大楼做造型。

提问：肚子冲向大楼摆一个磁性人造型。

老师走到所有幼儿后方。

提问：听，大磁铁在你们的什么位置，你们的方向动作都不能变怎样才能过来？

幼儿倒着向后移动。

③统一幼儿方位，尝试向侧移动。

提问：大磁铁在你们的侧边，怎样过来身体方位不会变？

幼儿侧着走。

④针对每个幼儿不同方位的移动。

教师走到幼儿四散的队伍之中。

提问：我在你们的什么位置，选择合适的方向移动要保持你的造型和方位不会变。

幼儿根据教师相对与自己的.站位选择合适的方向向前、向后、向侧移动。

（2）出示手势，提高幼儿想象磁性人造型和移动的难度。

①幼儿尝试直体躺在地上的移动：

教师出示“手指一”手势，幼儿想象动作。

提问：这是什么？你们能做出它的样子吗？

幼儿直体立正。

教师把手指横过来

提问：谁能变成横着的？

幼儿直体躺下。

教师在其中，把幼儿“吸”到身边幼儿尽量保持直体选择合适动作移动。

②幼儿尝试把身体缩成团的移动。

教师出示“拳头”手势，幼儿想象动作。

提问：谁能变成这个样子？用合适的动作移动到我的身边。

（3）男女孩交替当大磁铁相互吸引，提高幼儿互动。

3、结束部分：模仿面条人的样子做放松：

幼儿想象面条的形态创编动作。慢慢变软，进行摆动、伸展、拉伸等放松动作。

提问：变成面条人，慢慢的放到锅里，慢慢变软。夹起手，抖一下软吗？

分别抬起手、腿、后背伸长脖子，抖一抖身体，活动结束。

大班教案《我会变》 篇3

大班教案《我会变》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班教案《我会变》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案《我会变》 篇4

活动目标：

1、引导幼儿认识>和

2、引导幼儿学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力!

活动准备：

教具准备：故事挂图《谁多谁少》，动物卡片，花朵卡片，数字卡片，符号卡片，胡萝卜卡片，兔子卡片。

学具准备：水果卡片，符号卡片。

活动过程：

一、导入活动

1 、教师引导幼儿做“蝴蝶蜜蜂飞”的游戏。游戏玩法：

当教师说三只蝴蝶飞呀飞的时候三位幼儿就学着蝴蝶的样子飞来飞去，当教师说，4四只蜜蜂飞呀飞的时候，四位幼儿就学着蜜蜂的样子飞来飞去。教师要注意引导幼儿区分蜜蜂和蝴蝶抖动翅膀方法的不同。

2、教师出示故事挂图《谁多谁少》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：种植园里都有什么?

老师让小朋友们做了什么事情?

二、集体活动

1、教师引导幼儿认识。

( 1)教师出示动物卡片引导幼儿说出数量并贴上相应的数字卡片。教师：蜜蜂，蝴蝶飞呀飞，飞到我们教室里来了，大家看一下飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?

( 2)教师引导幼儿比较蜜蜂和蝴蝶的`数量及数字7和数字5的大小。

教师：蜜蜂和蝴蝶比，哪个多?哪个少?

那么数字7和数字5相比，哪个数字大?哪个数字小?

( 3)教师引导幼儿认识>并能理解>的含义。

2 、教师引导幼儿讨论用什么样的符号，可以表示数字7比数字5大呢?

教师：我们可以在数字7和数字5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，那边的数字小，我们以前学=，这里可以放=吗?

“= ”是什么意思?

3、教师出示>卡片，引导幼儿观察，并告诉幼儿“> ”的名称。教师：大于号张着嘴巴对着大数笑。

大于号表示，前面的数比后面的数大。

4 、教师将卡片放在数字机7和数字5之间，引导幼儿初步理解大于号的含义，并说出7大于5 。

5、教师引导幼儿认识

( 1)教师出示花朵卡片，引导幼儿说出数量并贴上相应的数字卡片。

( 2)教师引导幼儿比较花朵的数量及数字4和数字6的大小。教师：红花和黄花比，哪个多?哪个少?

那么数字4和数字6相比，哪个数字大?哪个数字小?

( 3)教师引导幼儿认识“

6、教师引导幼儿讨论用什么样的符号，可以表示数字4比数字6小。教师：“我们可以在数字4和数字6之间放一个符号，应该放什么符号呢?

7、教师出示“

小于号表示前面的数比后面的数小。

8、教师将“

9、教师通过三阶段教学法加深幼儿对“> ”和“

( 1 )命名：教师出示“ >”和“”告诉幼儿：“这是大于号”;指着“

( 2)辨别;教师：“哪个是大于号?哪个是小于号?大于号在哪里?小于号在哪里?

( 3)发音;教师指着其中一个符号问幼儿这是什么符号? 10 、教师帮助幼儿巩固对“ >”和“

( 1)教师启发幼儿找出“> ”和“

教师：大于号和小于号都张着一个大嘴巴，长得也差不多，我们怎样记住他们呢?你们有什么好办法呢?

( 2)教师引导幼儿复习大于号小于号儿歌。

11 、教师创设情景，让幼儿尝试变不等式为等式。

教师：老师带着小朋友在种植园找了很多胡萝卜，准备去喂小兔子咱们一起来数一数一共有多少根胡萝卜呢?

( 1)教师出示胡萝卜卡片引导幼儿点数。

( 2)教师出示兔子卡片请幼儿点数。

( 3 )教师引导幼儿比较兔子和胡萝卜的数量，并让幼儿选择相应的符号。

( 4)教师引导幼儿尝试用添上上或去掉的方法让不等式变为等式。教师：如果能使兔子和胡萝卜的数量变得一样多呢?

三、操作活动：

教师引导幼儿将水果卡片进行比较，并用符号卡片连接起来。

四、延伸活动

1 、园内延伸

( 1)教师与幼儿一起玩抓豆游戏。

游戏玩法：两位幼儿一组，每位幼儿抓一把豆子，看看谁抓的多谁抓的少?并在两组豆子之间放上相应的符号。

( 2)教师引导幼儿玩扑克游戏。

游戏玩法：两位幼儿一组，每位幼儿抽一张牌比较大小，并选择相应的符号。

( 3)教师带领幼儿玩表演游戏学做“ >”“

教师请两位幼儿做数字娃娃带上数字头饰，一位幼儿站在两个数字中间，用两只胳膊表演“ >”“

( 4)园内完成操作册第3，4页。

2.家庭延伸

( 1)动手制作：家长和幼儿一起动手用台历制作一本，比较大小卡。把每一张台历剪成三部分，第一，第三部分是数字中间的部分是“> ”“

( 2)家庭完成亲子册第3，4页。

大班教案《我会变》 篇5

活动目标：

1.通过多种方式的练功活动，发展平衡能力，锻炼臂力，使动作协调、灵活。

2.积极动脑，大胆探索木桶和竹棍的多种玩法。

3.体验少林弟子不怕苦不怕累的精神。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。提高动作的协调性与灵敏性。

5.提高动作的.协调性与灵敏性。

活动建议：

1、木桶功：

(1)顶木桶：幼儿头顶空水桶走平衡木、梅花桩，练习平衡。

(2)提水桶：幼儿双手各提一个小水桶，水桶内盛适量水、俩臂侧平举走平衡木，锻炼臂力及平衡力。

(3)水桶蹲：双手各提一个木桶，练习马步半蹲，练习腿部、双臂力量。

2、竹棍功：

(1)竹棍功：幼儿拿竹棍在梅花桩上走或舞棍。

(2)竹棍担水：竹棍当扁担，一人担水或俩人抬水。

(3)躲竹棍：一人拿竹棍贴地出枪，另一人躲避跳过竹棍。

3、游戏：

幼儿双手拿空水桶排成2路纵队站在起点线后。游戏开始，先走梅花桩，到中途水桶里提水，前行走过小桥(平衡木)将水倒入大水缸内后返回，将水桶交给下一个幼儿。依次进行，最后哪队先回到起点且提水多的为胜者。

活动规则：

按规定路线走。如果从梅花桩或平衡木上掉下来，需从掉下出重新上去继续游戏。

活动建议：

1、准备录音磁带、运动(武术)服装。

2、平衡木、梅花桩、小竹棍、小木桶各若干，大木桶4个，内装许多水。

3、准备少林弟子练功的视频资料，引导幼儿欣赏，重点引导幼儿观察少林弟子使用棍、桶的动作。

4、游戏前，教师鼓励幼儿多探索水桶和竹棍的玩法，主动交流，及时鼓励幼儿，激发锻炼的火花。

5、注意安全，尤其是玩竹棍时提醒幼儿注意保持适当距离，不要互相打闹。

6、单个项目可以以比武的形式进行，激发幼儿兴趣。

大班教案《我会变》 篇6

【经验】

能尽快适应黑暗的环境，敢于蒙眼走路，会听声辦别方向。

锻炼平衡能力及快速反应能力。

培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【材料】

平衡木、眼罩、桌子和厚布搭成的“山洞”、地垫、音乐。

【玩法与规则】

请幼儿戴上眼罩玩“黑夜”游戏

(1)幼儿结伴自由玩，适应戴上眼罩的.感觉。

(2)幼儿一个跟着一个走，体验蒙眼游戏的乐趣

(3)幼儿两人一组，一人戴眼罩一人不戴，相隔一定距离迎面站立。不戴眼罩的幼儿说：“我是x××，我在这里。”另一幼儿寻声音向他(她)走去。

摸到对方就算赢，若没有摸到，又走出对方的视线，就算输。交换角色，游戏重新开始。

2.摘下眼罩，玩“钻山洞”游戏。

幼儿一个跟着一个，钻爬过桌子和厚布搭成的黑漆的“山洞

提示玩“黑夜”游戏时提醒幼儿不要跑，以免发生碰撞。教师可给予提示或帮助，随时提醒幼儿注意安全。“钻山洞”游戏每次只能钻一个幼儿

主题源拓展

儿歌顾倒歌

颠倒歌，说颜倒，石榴树上结红桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，木头沉到底

石头水上漂，小鸡叼了秃老鹰，