《语文乐园八》教案

文学网整理的《语文乐园八》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《语文乐园八》教案 篇1

教学目标：

1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。

2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。。

3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。

4、读词语，认识象声词。

5、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。

6、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。

教学重点：

1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。

2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。。

3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。

4、读词语，认识象声词。

教学难点：

1、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。

2、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。

课时安排：

三课时

第一课时

教学目标：

1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。

2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。

3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。

教学重点：

读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。

教学难点：

1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。

2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。

教具准备：

小黑板

教学过程：

一、读一读，根据字形猜猜字的意思。

1、自由读，边读边想象。

2、师举例：“闯”

3、生互猜：

4、指名说，评说。

二、读一读，填上标点符号。

1、师板书“。？！”，让学生认识这三种符号。

2、出示例句，直观感受它们各自的用法。

（1）我的作业做完了（）

（2）我的作业什么时候才能做完呢（）

（3）我的作业做完了，我真高兴（）

3、给书上的句子填上标点符号。

4、指名读句子。

三、读一读。

1、自由读，你读懂了什么？

2、师读最后一句话，引导学生体会。

3、指名说标点，另一学生说句子。

4、一名学生说句子，另一名学生说标点

第二课时

教学目标：

1、读词语，认识象声词。

2、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。

教学重点：

读词语，认识象声词。

教学难点：

为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。

教具准备：

小黑板

教学过程：

一、读一读，说一说。

1、读短语，说读后感。

2、师：这类词是专门用来模拟人类和事物运动时发出的声音的。

3、你的周围也有很多声音，站在树下听一听，站在雪地里听一听……你听到了什么？

4、比一比，看谁说得多，说得好。

二、为自己设计帽子。

1、从形状、颜色、大小以及我为什么要这样设计来表述。

2、生思考，再动笔。（大胆想象）

3、指名说。

4、大家评。

《语文乐园八》教案 篇2

教学目标：

1、了解一字多音的现象，能准确读出“朝、舍、缝、量、假、强”在词语中的正确读音。

2、认读关于“风”的词语，体会词语表达上的准确、形象。

3、背诵和书写两则有关动脑的名言。

4、培养阅读能力，感受表达的生动、优美。

5、积累与季节有关的词语。

6、培养学生大胆想象的精神，和乐于表达的兴趣。

7、设计春节节日饰品并进行交流，锻炼学生动手实践的能力，并从中了解我国春节的文化。

教学重点：

语文积累；口语交际和习作。

教学难点：

发挥想象，并记叙下来；综合实践活动。

课时安排：

6课时

第一课时

教学目标：

了解多音字；积累词语和名句。

教学过程：

一、多音字。

1、在本学期的学习过程中，我们遇到了许多绿色的生字朋友——多音字。

2、出示词语卡片，请学生“找找双胞胎”

自己试读；同桌互查；指名读。

3、练习给多音字组词，填空

朝

zhāo（）

cháo（）

舍

shě（）

shè（）

缝

féng（）

fèng（）

量

liáng（）

liàng（）

假

jiǎ（）

jià（）

强

qiáng（）

jiàng（）

4、你还认识哪些多音字朋友？介绍给大家好吗？

二、认一认，读一读。

1、自由读词，借助拼音把字音读准。

2、指名读，齐读。

3、再次小声读词，边读边想象词语描绘的情景和感觉。然后在小组里说说想象的画面。指名交流。

4、通过读这些词，你发现感悟出了什么？

三、写一写，背一背。

1、认读名句，简单说说读后的体会。

2、读帖，与小伙伴商量 一下怎么把这两句话写好。

3、指名说说，书写时要注意什么。

4、练习书写。

5、评选佳作全班展示。

6、用最有效的方式背诵两句名言。

第二课时

教学目标：

培养独立阅读的能力，积累与季节有关的词语。

教学过程：

一、导入。

二、阅读

1、借助拼音，把字音读准，句子读通。

2、说说初读后的感受。

3、默读，划出你觉得写得很好的地方，多品味品味。

4、交流体会。老师及时总结其中好的方法。

5、有感情地朗读。

三、探究与发现

1、还记得《米佳的愿望》吗？我们的生活中因为四季不同的风情而丰富多彩。而一提到四季，你的眼前也肯定已经展开一幅幅不同的画卷。

2、读一读，你发现了什么？

3、你还能说出这样与季节有密切关系的词吗？小组比赛：应选择一个季节，看看哪一组的同学说出的词语最多。

4、总结：其实妙词就在我们身边，关键在于你是否能探究和发现。

第三课时

教学目标：

发挥想象，大胆地向他人表达，并努力用语言打动别人。

教学过程：

一、导入

学生小品表演《乐乐和童童的对话》。

二、自由交流

假如风有颜色，你希望是什么颜色呢？为什么？

在小组里自由发言，小组长组织好顺序，明确发言的要求：说的人态度大方，能让每个人听清楚，听的人认真倾听，有意见应等别人说完再来讲。

三、推荐代表向全班交流。

四、评选“风的使者”

五、延伸

请你也动动笔，画出风的颜色，为下节习作课作好准备。

第四、五课时

教学目标：

大胆想象，并乐于真实地记叙自己的想法。

教学过程：

一、导入

上节课后大家都动笔画出了心中的风，今天我们来开个小画展吧！

二、范文引路

1、出示一幅春天的图画，朗诵范文《春天的颜色》。要求学生边听边想象。

2、交流听范文后的感受。

三、动笔写初稿。

1、像小作者一样，为你的画配上一段文字，让它更丰富更生动，好吗？

2、试写一段话，简要大意即可。

四、交流、补充。

1、在小组里展示自己的画，并读初稿。其它成员提出个性意见。

2、根据个性意见，再次完善自己写的内容。

3、面向全班学生交流，集体补充。

五、定稿。

第六课时

教学目标：

通过综合性学习成果的展示交流，增强学生的实践和欣赏能力，培养学生进行综合性语文学习的兴趣。

教学过程：

一、导入

经过一段时间的筹备，相信每位同学都设计出了喜庆的春节饰品，这节课让我们召开一个小小的设计发布会。

二、展示交流。

1、出示自己设计的饰品和设计说明，在小组内交流。

2、推荐佳作全班展示交流。

三、评选“最佳作品”和“最佳设计说明”

1、评选。

2、请设计者上台介绍自己的经验和方法。

《语文乐园八》教案 篇3

一、教学目标

1．通过拼读音节，复习、巩固前面学过的声母和韵母。

2．指导学生学会一种新的识字方法。

3．通过“照样子组句子”渗透句子的概念。

4．指导学生在田字格里规范写字，注意字的笔顺笔画。

5．学习一首数九后天气变化的民谣，了解二十四节气的有关知识。让学生体会“不出手、冰上走、沿河看柳、八九雁来、耕牛遍地走”的意思。

6．“语文生活”听故事是着重培养学生的良好的听说能力。同时培养记忆能力。

7．口语交际的练习，培养说话能力。

二、教学准备

1．拼音、生字卡片。

2．故事磁带。

三、教学时数

2课时

四、教学过程

第一课时

（一）拼拼读读。

1．抽读声母、韵母卡片，按顺序背诵声母、韵母。

2．拼读音节。

lì jiāo qiáo 立交桥

rén xíng héng dào 人行横道

diàn zǐ jì suàn jī 电子计算机

yǔ zhòu fēi chuán 宇宙飞船

qīng qīng de hé shuǐ 清清的河水

（二）有趣的汉字。

1．出示独体字卡片。

日月女子小大八刀月月十又

2．组合在一起成为新字。

日月女子小大八刀月月十又

明好尖分朋支

（三）照样子组句子。

1．读例子，明白题意。

2．自己独立完成。

3．汇报自己的学习成果。

（四）阅读欣赏。

1．教师范读儿歌，让学生初步感知儿歌内容。

2．借助拼音自己朗读。

3．你读懂了什么？

4．同桌交流。

第二课时

（一）听故事，《鸭子的惊奇》。

1．听了故事，你知道了什么？

2．想一想：鸭子的玉米粒到哪儿去了？

（二）口语交际。

一学期结束了，安安说他交了许多新朋友，宁宁说他会读故事书了，你长了哪些本事呢？也和大家说说。

1．指导看图：图上画了谁？他们在干什么？

2．联系实际，一学期结束了，你有什么收获？什么进步？长了哪些本事？

《语文乐园八》教案 篇4

教学目标

1.通过形近字的比较，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2.通过积累、运用词语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。

3.指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字能力。

4.通过阅读欣赏，了解《泊船瓜洲》“绿”字用词的绝妙。

5.编写《狐假虎威》课本剧，培养学生想象、编排和语言创作、情感表达能力。

教学重点

1.积累词语和选词写话。

2.了解王安石《泊船瓜洲》中用字的绝妙之处。

教学难点

根据寓言编写课本剧。

教学准备

一个课本剧范例、幻灯片、投影仪

教学时数

4课时

教学过程

第一课时

一、有趣的汉字。

1.自由读题中的汉字，看看每组两个字有什么异同。

2.讨论交流：你有什么好方法分清并记住它们？

3.给这些字分别组一、两个词语。

二、词语超市。

1.自由读词语。

2.讨论交流理解词语的意思。（只需说出大意即可）

3.用超市里的一、两个词语说话。

4.再读词语。

5.抄写词语。

三、选词写话。

1.读词语。

2.找出这些词语之间的联系。

3.选词说话。

鼓励学生尽量用上更多的词语使意思表达更生动、具体。

4.把自己选词说的话写下来。

第二课时

一、写字板。

1.认读写字板中的汉字。

2.观察每个字各个部件在田字格中的位置。

3.交流：

（1）这些字有什么特点？

（2）你认为哪个字最难写？怎样写最美观？

4.教师范写，重点指导“傻”“糊”“惭”“懂”的书写笔顺及间架。

5.学生练写。

6.优秀作品展示。

二、阅读欣赏。

1.自由阅读短文。

思考：主要写了什么内容？

2.讨论：

（1）你从短文中知道了什么？

（2）王安石在创作《泊船瓜洲》时对“绿”字先后作了哪些改动？

（3）为什么说“绿”字用得好？

（4）读了这篇短文，你受到什么启发？

4.小结：一个“绿”字把春风给江南带来的变化，生动而又形象地写了出来，用在这里可谓是点睛之笔。难怪数百年来，无数诗人、评论家不断称誉这个“绿”字改得好。我们从《王安石改诗》这个故事明白一首诗，一篇文章都需要作者倾注大量心血，需要对字、词、句进行精心地锤炼方可成就。希望同学们在以后的写作、交流中能准确地使用语言文字，更清楚准确地表达自己的意思。

5.读背《泊船瓜洲》。

第三课时

一、复习回忆。

回忆《狐假虎威》的内容，指名讲故事。

二、指导编演课本剧。

1.读题，明确要求。

2.指导编演剧本。

（1）挑选演员，分配角色。

（2）设计人物对话。

（3）指导制作道具，选配乐曲。

3.分组合作编写剧本。

三、表演课本剧。

1.小组内表演。

2.选择优秀的小组在班级中表演。

3.评议。

4.小组内再合作表演。

第四课时

一、指导编写剧本。

1.了解剧本的格式。

剧本，与平常所见的文章表达形式不同：一般在开头，先说明故事发生的时间、地点、剧中人物和布景等，然后写人物对话。故事中情节的发展变化，人物的动作、感情、语气等，一般都在括号里用小字注明。

2.出示剧本范例，学习编写剧本的'方法。

二、把自己编写的《狐假虎威》剧本写下来。

三、教师巡视，相机指导。

四、交流评议。

拓展资料

“推敲”的故事

贾岛初次参加科举考试，住在京里。一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字，定不下来，便在驴背上吟咏，伸出手来做推敲的姿势，看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节，还在不停地作着手势。这样一下子被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句，不知用了“推”还是用“敲”字无法确定，所以思想开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用‘敲’字好。”于是两人并排骑着驴回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。

《语文乐园八》教案 篇5

一、教学目标

1、引导学生积累优美的词语。

2、对学生进行扩词的训练。%使学生学会按时间顺序排列词语。

3、在理解短文的基础上，让学生对对联有一步的认识。

二、教学重点

使学生学会按时间顺序排列词语。

三、教学难点

在理解短文的基础上，让学生对对联有一步的认识。

四、教学准备

电脑课件。

五、教学时数

2课时。

第一课时

教学过程：

（一）谈话导入。

同学们，今天我们又要一起去语文乐园游玩了，你们高兴吗？那好，让我们快出发吧。

（二）词语超市。

1、先来看看词语超市为我们准备了什么。

课件出示词语：

地毯乳汁青草亮光火花洪水丝带贝壳笛声

2、请同学们读读这些词语，读准字音。

3、再课件出示：

洁白的地毯甘美的乳汁茂盛的青草美丽的火花

滔滔的洪水柔和的亮光黑亮的丝带五彩的贝壳

悦耳的笛声

4、请同学们再读读这些加上修饰语的词语，说说有什么感受。（词语描写得更生动。）

5、请同学们有感情地读一读，通过读体会形容词的意思。

6、练一练。

（）的贝壳。

请学生从上面的词语中任意选择一个，进行练习。选择词语说一句话，鼓励学生在平时注意学习运用这些词语。

（三）填一填。

1、请学生自己看看这道题，想一想这道题什么意思。

（让同学们用春字和花字组四个词语。）

2、请学生试着自己先说一说，然后把组好的词语说给旁边的小伙伴听听。

3、同学在全班发言，教师要及时鼓励学生有新意的组词，教会学生欣赏美。

（四）排一排。

1、请学生自己看看这道题，想一想这道题什么意思。尤其是多读读例句。

（让同学们按照时间的顺序来排序。）

2、请同学们自己做做下面两道题。

3、在小组里说说自己的答案，有问题时请组里同学互相订正。

4、教师在全班订正，教会方法。

第二课时

教学过程：

（一）阅读欣赏。

1、请学生自己读读短文，注意读准字音。

2、指名读短文，说说这篇短文的主要意思。%遇到不懂的地方和同桌商量商量。

3、理解内容后再请同学们读读短文，说说小解缙是一个什么样的孩子？（小解缙很聪颖、调皮）

4、读出小解缙的聪颖、调皮。读出曹尚书的气愤无奈。

5、读后也可以请同学们分角色演一演。

（二）写字板。

1、请同学们自己先读读这两行字，想想这两句有什么联系。

（这是一副对联。）

2、仔细观察每个字在田字格中的位置。%可以请学生先描一描，然后再写。

（三）语文生活。

1、请同学们自己读读题目要求。

2、请同学们先在课下收集一些春联。然后在小组内进行交流。

3、老师请学生在全班读读自己找的春联，并说说春联的意思。

4、老师发给学生一些红纸，请学生抄写春联。

5、在班内开展一次春联展示会。可以请学生试着编一些春联。

《语文乐园八》教案 篇6

教学目标：

知识与能力：

1、进一步了解会意字地构字，培养学生初步的独立识字能力。丰富语言积累。

2、写好“马、母、红、毛、成、思”六个字。

过程与方法：

1、在游戏中学到知识，联系生活实际运用知识。

2、学习观察和表达的方法。

情感态度与价值观：

在运用语言的过程中，初步感受语言的乐趣。

教具：

生字卡片、实物投影仪，课件

教学过程：

一：我来试试。

1、读一读，说一说

（1）借助拼音自由读韵文，要读通顺正确。

（2）再读韵文，看看“闷、闻、问”分别是由哪两个汉字组成的，可以和同座交流。

（3）请学生全班交流，师用卡片配合示意。

（4）出示“闯、闹、闪、闲”，谁能记住这几个字特点？小组交流。

（5）全班交流。

2、读一读

（1）生自由朗读词语，小组同座互读。

（2）全班交流。

（3）想想这些词语是描写什么景色的？

（4）指答。

（5）感受这些优美的景色，联想画面，再来诵读。

3、大家一起来编有趣的句子

（1）出示例句，自由读，边读边想这个句子有趣在哪？

（2）指生答。

（3）带着这种感受再来读句子。

（4）出示其他句子，展开想象，表达自己想法，小组之间互相交流。

（5）全班交流。

（6）在书上完成，师巡视指导。

二、探究与发现

1、仔细观察图

（1）仔细观察图，说说图中的白云像什么？

（2）生小组自由交流。

（3）全班交流。

（4）师适当指导观察方法，先整体后部分，还可用前面有趣的句子来表达。

2、写字练习

（1）观察这些字中的“折”和“钩”。

（2）全班交流它们的不同写法。

（3）师讲解并范写。

（4）生练习，上台示范，全班评议。

三、我的作品

（1）请生看图框，讲解意思。

（2）生互相交流，把句子说完整，尽量说得和别人不一样。

（3）集体交流，把自己觉得好的句子写在方框里。

（4）学生互相欣赏。