中班数学教案

文学网整理的中班数学教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

中班数学教案 篇1

中班数学教案《6—9的相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数，学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1，通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《6—9的相邻数》含反思教案吧。

设计意图：

中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

活动目标：

1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。

3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。

4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

掌握6~9的相邻数。

活动难点：

理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”）。

2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、游戏——拍手回答，复习5以内各数的相邻数。

2、学习6~9的相邻数。

⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

———出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。”出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？”———小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。（教师翻开动物卡片后面的数字卡）6比5多1。

———提问：“小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？”幼儿猜想并说明理由。

翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。

⑵游戏“找邻居”。

教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。

用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

二、游戏“朋友在哪里。”

1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

2、开始游戏，教师巡回指导。

三、分组活动。

1、画点子或添数。

2、举数字卡片找朋友。

3、数字排队。

四、活动延伸：

1、完成幼儿用书P9~12。

2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

活动反思：

这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

中班数学教案 篇2

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。

4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。

重点难点

重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。

活动准备

1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。

2、小房子 5 座。

3、1-5 的数字卡片若干。

4、作业单人手一份。

5、音乐《找朋友》。

6、小爱心若干。

活动过程

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家了呢？(教师逐一展示小动物）

2、现在我们一起去看看它们的新家吧！（教师展示 5 座标有数字的小

房子，并把 5 只小动物分别送回家） 二、动物找邻居。

小鸡住在 1 号房，小猴住在 2 号房，小熊住在 3 号房，小狗住在 4 号

房，小猫住在 5 号房。

提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊？（小猴和小狗）

2、小狗的邻居是谁和谁啊？（小熊和小猫）

教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢？

三、发现 5 以内的相邻数。

1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居，一个是比 2 少 1 个的小邻居 1，另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3（一边讲解一边出示相应的小爱心）。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3（以此类推得出 3 和 4 的相邻数）。

2、教师小结：相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。

四、游戏：找朋友。

1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显

的位置。

2、播放音乐《找朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居（如： 教师拿出数字 3，那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小朋友就要去找 2 和 4），游戏可以反复进行。

五、幼儿操作作业单。

1、教师讲解并演示作业单的做法。

2、幼儿自主操作。

3、教师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。

请幼儿有序的把作业单交给老师。

活动总结

1、通过活动，大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居，也初步了解了相邻数这个概念。 2、在游戏环节，有的幼儿比较兴奋，需要老师提醒。

3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。

中班数学教案 篇3

活动目标

1.学习4、5的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4和5的相邻数。

2.培养幼儿对相邻数的兴趣以及思维推理能力。

活动准备

1、趣味练习：1-37,2-23,2-24

2、数字卡片每人一套。

活动过程

一、导入

以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

二、展开

1、教师引导幼儿做游戏“开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

春天到了，花园里的花都开放了，花园里先开了3朵蓝花，过了今天，又开了1朵黄花，

请小朋友给他们找出数字朋友。

提问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?

通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?

(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)

(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了4朵红花，请你给它找出数字朋友吧!

引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，

也就是说，4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3珠珠、4个珠珠和数字3和4，

引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

继续播放：屏幕上出开出5个珠珠和数字5，

引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是5。

(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字“4”请上台来，

提问：数字4你找到朋友了吗?是几和几?

幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

学习5的相邻数依次方法，让幼儿体验、操作、学习。

3、游戏：找朋友

玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，

听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。

找对了共同庆贺。

游戏可反复进行。

三、结束

教师讲评，自然下课。

中班数学教案 篇4

活动目标

1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动准备

1、1-6数字卡、动物卡片

2、5的相邻数课件

3、幼儿操作练习题

中班数学优秀教案《5的相邻数》

活动过程

1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。你的相邻好朋友是谁?

2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”

(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。

3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”

(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。

(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?

c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

d、评价幼儿操作练习情况。

延伸活动

我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!

活动反思：

本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

中班数学教案 篇5

活动名称：

找相邻数年龄班:中班

领域：

科学领域—数学认知

活动目标：

1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。

2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。

3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。活动重难点：

重点：

认识10以内各数的相邻数。

难点：

能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。

2.物质准备：课件；小汽车卡片、玩具柜（每位幼儿一套）；礼物箱、礼物卡—数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡（每位幼儿一张）、数字卡片；1-10数字头饰；音乐：《找朋友》

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。

1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。

引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。

提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？

2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。

引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。

二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。

1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。

引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。提问：中间场地上有几个滑梯？

2个滑梯用数字几表示？

2的邻居是几和几？为什么是1和3？

1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？

3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？

教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。

2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？

教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。

2.出示海底世界课件，幼儿观察、比较、思考，理解三者前后位置关系。提问：在海底世界，你们看到了什么？

绿色珊瑚礁里有几条小鱼？用数字几表示？

3的小邻居在那边？红色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？

3的大邻居在那边？紫色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？

教师提升：小邻居比中间数少1，在前面，大邻居比中间数多1，在后面。

3.给欢乐剧场座椅数字找邻居，感受相邻数在生活中的运用。

提问:海底世界的欢乐剧场出了一点小问题，你们发现了什么问题？两边座椅没有座号，怎么办？

中间座号是数字几？两边座号数字应该是几和几？为什么？

教师提升：两边座椅座号是4的邻居3和5，小邻居在前面，大邻居在后面。

三、结合实物幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——玩具店的情境中探索发现5的相邻数，巩固相邻数之间的关系。

1.出示小汽车、玩具柜图片，引导幼儿帮助玩具店阿姨摆放玩具，在操作中发现5的相邻数，探索相邻数之间的等差关系。

引导语：今天儿童乐园的玩具店进了许多小汽车玩具，需要摆放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不过来，怎么办？那汽车玩具怎样摆放我们来看一看。

提问：一共有几个玩具柜？

中间的玩具柜里有几辆小汽车？用数字几表示？

两边玩具柜小汽车的数量是5的邻居，应该摆放几辆？

2.幼儿自主进行操作，教师指导

提问：比5辆少1辆是几辆小汽车？

"5辆多1辆是几辆小汽车？

谁是小邻居？谁是大邻居？小邻居在哪里？大邻居在哪里？重点指导幼儿在摆放小汽车时，找出5的小邻居是谁？大邻居是

谁？它们应该摆放在5的哪边？并且摆放上和小汽车一样数量的数字。3.幼儿分享交流操作的过程和结果，教师帮助幼儿提升经验。

提问：介绍一下你是怎样做的？

前面玩具柜摆放几辆？为什么？后面玩具柜摆放几辆？为什么？

下面的小朋友你们摆放的对吗？听了同伴的介绍你要想一想自己的问题出在哪里？下次摆放的时候你应该注意什么？

4.教师小结：5的邻居是4和6,4比5少1，是小邻居，在前面，6比5多1，是大邻居，在后面。

四．结合点子、数字卡幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——装礼物箱的情境中为两个数5和7，6和8找共同的邻居:6、7，获得新经验。引导语：你们真能干，帮助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要奖励爱帮助人的小朋友，阿姨要给你们什么惊喜呢？快看看小椅子底下有什么？

1.引导幼儿观察礼物数量。

提问：你的礼物卡上是什么？有几个大拇哥？你的礼物卡上是什么？有几个小笑脸？

2.出示2个礼物箱，引导幼儿观察上面的数字，思考数字之间的关系：

引导语：我们把礼物卡装到礼物箱里，一会儿带走。提问：有几个礼物箱？上面有数字几和几？

谁既是5的邻居，又是7的邻居呢？中间数是几？

谁既是6的邻居，又是8的邻居呢？中间数是几？

礼物卡上的数量可能是5和7的邻居，也可能是6和8的邻居，你应该把礼物卡放在哪个礼物箱里？

3.幼儿装礼物卡，运用新经验为5和7，6和8找共同的邻居。

4.师幼共同评价。

引导语：礼物装好了，我们来看一看。提问：5和7共同的邻居是几？

什么礼物卡上礼物数量是6？

6是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？

6和8共同的邻居是谁？

什么礼物卡上礼物数量是6？

7是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？

五、游戏：幼儿戴数字卡片《找朋友》，由具体形象思维向抽象思维发展，巩固理解相邻数之间的关系。

引导语：让我们在儿童乐园里快乐地玩起来吧，我们来玩《找朋友》的游戏，戴上头饰，变成数字宝宝，记清楚自己数字几宝宝，找到自己的邻居朋友拉拉手。

2.幼儿戴上头饰，音乐声中唱儿歌，找朋友。先请一组数字8找邻居。

提问：你是数字几宝宝？

你的邻居是几和几？为什么？请数字2、4、6、9找邻居。

3.教师小结：今天你们在儿童乐园里玩的怎么样？我们不仅玩得开心，还发现了许多小秘密，我们知道了数字的邻居是比它少1和多1的数，

少1的是小邻居，多1的是大邻居，小邻居在中间数前面，大邻居在中间数的后面，我们可以在以后的游戏中继续探索它们的小秘密。

活动延伸：

游戏《邻居拍拍手》：10位幼儿任意选一个数字卡，教师说：“请数字6的邻居拍拍手”，这时数字5的幼儿拍5下手，数字7的幼儿拍7下手。

游戏《听鼓声举卡片》：10名幼儿每人拿一数字卡片，听老师击鼓几下，拿相应数字卡片的幼儿举起卡片，之后小邻居、大邻居举起卡片站到相应位置。

游戏《涂色连线找邻居》：请幼儿仔细观察卡片中涂有颜色的数字是几，想想他的好朋友是几，涂上相应的颜色并连线。

可围绕以下问题进行：

1、启发幼儿理解并说出为什么这样做？

2、谁是小邻居？谁是大邻居？为什么？

3、两个邻居和中间的一个数有什么关系？前面一个数比中间的数要怎么样？后面的一个数比中间的数要怎么样？位置关系是什么样的？前面一个数比中间的少1，后面一个数比中间的多1，小邻居在前面，大邻居在后面。

课后反思：

在整个活动中幼儿的兴趣高涨，在儿童乐园的游戏情境中，他们能够仔细观察、对比，积极思考，大胆说出自己的想法。在操作前能够尝试使用已有数的信息进行一些简单的推理，操作后，愿意与大家交流分享，知道一个数的相邻数是几和几？为什么这两个数是中间数大小邻居？不仅知其然，也知其所以然。幼儿在玩玩、想想等活动中运用多种感官、多种方式进行探索，满足幼儿探索的兴趣和愿望，发展了观察比较能力，锻炼了思维的灵活性。

在活动过程中还体现了一些良好习惯的培养以及良好社会性发展的渗透：如帮助阿姨整理玩具柜，做个爱帮助人的孩子；送礼物卡时懂谦让，讲秩序；活动后能自己将活动教玩具整理好等，整个活动既体现内容的丰富性又注重幼儿学习的必要性和可行性。

教师在活动中，能有效地引导幼儿进行主动的探究，提升幼儿的经验，有效推进了各环节的顺利进行。如果在最后环节，教师能够让更多数字宝宝说说自己的邻居朋友是谁？大小邻居是谁？位置在哪里？会让幼儿有更多思考、交流、和发现问题的机会。

中班数学教案 篇6

活动目的：

1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

PPT;1-6的数字卡片和圆点等。

活动过程：

一、开始部分，初步理解邻居的关系。

小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗?

二、基本部分：

1、学习2的相邻数。

(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。

(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。

(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。

(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。

(4)教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)

2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。

(1)请小朋友先给点点找到和它相对应的好朋友数字宝宝，比如：一个点点用数字几表示?(1)好，请你们来做做。

(2)你们帮点点找到朋友了吗?我们来看看。

(3)提问：3的相邻数是几和几?(3的相邻数是2和4)，为什么?(因为2比3少1;4比3多1,所以3的相邻数是2和4)依次问4和5的相邻数。

三、结束部分：巩固对相邻数的认识小朋友真棒!帮数字宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们根据提示帮小动物找找它的房子?请听。

(1)小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，小熊住在小鸟和小兔家的中间，请问小熊住在几号房子里?(3号)

(2)小松鼠说："我的邻居是小鸟，请问我的家在几号房?(1号房子)

(3)小马说："我的邻居是小兔，请问我的家在几号房?(5号房子)

(4)教师小结：谢谢小朋友帮小动物找到了它的房子，小动物们谢谢们!我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我们，回到班上再把这首儿歌学一学。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。