语文秋季教学计划

文学网整理的语文秋季教学计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

语文秋季教学计划 篇1

语文是交际工具，是文化的重要组成部分。语文教学源远流长，可以说自从有了人类就有了语文教学。在纷繁复杂的社会背景下，语文教学不仅要使受教育者获得最基本的听说读写能力，而且还应使他们掌握更为广泛的适应性更强的语文能力，也就是对语言（包括语言文化以及以之有关的种种现象）的全方位的感受能力、理解能力、扬弃能力、应用能力和创新能力。

语文教学的指导思想是：

联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解和应用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格。

第五册的阅读课文分六个单元，每个单元五课，按照课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的顺序是：社会生活，社会生活，社会生活，小说实世界，古代生活，古代生活。

全册中，教读课文17课，每课一般用二至三节课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示或者提供背景材料，或者针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考（不要求回答）；同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。练习的意图分为：帮助学生从总体上把握课文，学习课文最精彩之处，通过动口动手来应用课文中学的东西，通过联想、比较等进行扩展阅读。

自读课文13课，每课一般用一课时。少数课文也可以让学生课外阅读。自读课文的提示中所提的问题也是为了启发学生思考，不要求学生回答。课后的练习，要求学生在自读过程中选做。课文注释从简，有些生字生词，由学生自查工具书解决。初中第五册继续要求学生认识学习语文与生活的关系，联系生活学习语文，既“导流”又“开源”，有利于学生生动活泼地主动地学习，有利于学以致用和学文育人，其中有三个单元是议论文，着重培养议论的吸收和表达能力。阅读，要学习课文作者对生活的`观察、分析和表达，还要培养良好的读书方法，掌握科学的阅读技能。写作，主要学习写作议论文，安排七次整篇作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在地说自己想说的话；五次命题作文，也可以撇开参考题目，自拟题目。

语文实践活动安排四次，在教师的指导下由学生自主进行，也可穿插于课堂让学生作适当练习，力图与课堂教学结合起来，相辅相成。汉语知识短文，教师作适当讲解再让学生结合课文阅读。

教学进度：

暑假补课：结束五、六单元；

第1周，结束1、2课；

第2周，结束3、4、5课；

第3周，第一单元作文讲评、单元检测及讲解，结束第6课；

第4、5周，结束第二单元；

第6、7周，结束第三单元；

第8、9周，上至第四单元18课；

第10周，期中考试；

第12周，结束第四单元；

第14—16周，结束第六册的第五单元；

第17—18周，结束第六册的第六单元；

第19周至期末，复习及期末考试。

语文秋季教学计划 篇2

一、指导思想：

全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程改革为导向，针对学校教学实际问题，建立以课堂为主阵地，以教师研究为主体的校本教研制度，不断提升教学理念，促进教师专业化成长，进一步优化学校语文氛围，切实提高教学质量。

二、教研现状分析：

本教研组共有11名语文教师，凭着“团结、协作”的团队精神，在教中研，研中教，边研边学，互帮互促中，探索适合我们学生语文学习的特色之路。

另外，语文教师大多数担任班主任，琐碎的班主任工作牵制了语文老师的许多精力，再加上我们的家长对孩子不闻不问，因此管理学生，辅导后进生又占据了语文老师大量的时间。由于缺乏经验，教研成果不太显著。总而言之，在实践中发现问题，在讨论中解决问题，在反思中提升自己，努力提高教师的业务水平是我教研组建设的主要任务。

三、本学期主要工作：

1.渠道获取教研信息，提高多媒体运用能力。

2.提倡“科研兴课”，发展反思能力。每位教师要加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的'教学水平，努力向研究型发展。

3.重视个性教育，培养学习兴趣。根据语文学科的特点，因材施教。

4.在继续课的基础上，探索提高学生写作水平的有效教学策略。

四、各月活动安排：

九月份：

1.研讨制定校本教研活动计划。

2.年级组制订学科教学计划。

3.开展古诗词诵读活动。

4.讨论如何带好尖子生与后进生的有效对策。

5.有效课堂教学策略的探索。

十月份：

1.聘请骨干教师来校指导。

2.最佳教学反思评比活动，并在校园刊登优秀作品。

3.新课程教研活动。

4.相互听、评课。

5.三年级诗歌朗诵比赛。

十一月份：

1.作文教学研讨。（主题：让学生想说乐写）

（1）年级组公开课。（低段：柯亚高段：虞丰）

（2）观看作文教学录像带。

（3）征集作文教学优秀教学设计或教学案例。

2.二年级古诗积累比赛。

3.校优质课评比。

十二月份：

1.课件制作比赛。

2.征集教学反思、教学案例。

3.新课程识字教学。

一月份：

1.出好期末试卷，提高命题能力。

语文秋季教学计划 篇3

语文秋季教学计划

日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始写计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的语文秋季教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文秋季教学计划 篇4

本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。

存在问题如下：

1。注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。

2。对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

3。部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4。读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

针对以上情况，具体采取如下措施。

1。采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

2。挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

3。不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

4。作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的'学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

5。大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

6。做好考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。

总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。

八年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

一、培养目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

二、能力培养：

通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析：

八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。

总之，说明文是本册的重点，应该教会学生写简单的说明文。

四、教材重点：

联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

五、教材难点：

认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

语文秋季教学计划 篇5

一，年级情况分析

本班共有学生36人。全班纪律比较稳定，大多数学生学习态度比较端正，学习有积极性。但一部分差生由于自觉性差，基础知识薄弱，学习有很大的困难，学积极性不高，导致他们学习成绩不理想。

二，全册总目的要求

1，在语言文字的训练中对学生进行爱国，爱党，爱科学等的教育。

2，能独立识字，坚持讲普通话，学120个生字。

3，能联系上下文，结合生活实际或查字典等理解词语的意思，并能运用，养成积累语言的习惯。

4，能正确地，流利地，有感情地朗读课文并体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

5，能大量地阅读适合的读物，了解主要内容养成阅读的习惯，本学期，课外阅读总量20万字。

6，着重开展口语交际课，培养口头表达能力。

7，能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容，词句，标点等方面修改自己的习作。

三，全册重难点

加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

1，培养学生的阅读感悟能力，逻辑思维能力，以及概括能力，想象，创新的能力。

2，培养学生大胆的动手，动口，积极参与竞争的精神。

3，培养学生修改作文的能力。

第一单元教学计划

教学内容

《山中访友》 《山雨》 《草虫的村落》《索溪峪的野》口语、交际一

教学目的

1，学会本组生字。

2，培养学生热爱自然的美好情操。

3，正确流利，有感情地朗读课文。

4，领悟作者细致观察，抓住特点，展开想象和联想，表达自己独特感受，品味优美语言的方法。

教学重、难点

1，学习作者运用拟人、比喻、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。

2，激发学生热爱自然，体验大自然的感情

巩固双基的具体措施

1，学习作者的表现方法，大胆合理的想象。

2，采用"读悟式"教学，坚持以读为本，自找自读自主赏析，发现文章的"精华"，积累语言，增强语感。

第二单元教学计划

教学内容

《詹天佑》 《怀念母亲》 《彩色的翅膀》 《中华少年》口语、交际二

教学目的

1，通过阅读课文，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的感情

2，指导学生有感情地朗读课文。

教学重点

1。理解课文中含义比较深刻的句子。

2体会作者爱国情。

巩固双基的具体措施

1，读文悟情，读句悟理;抓重点词句，以点带面的学习方法。

2，还朗读以正当的地位，朗读与学生自主合作的学习方式进行学习。

第三单元教学计划

教学内容

《穷人》 《别饿坏了那匹马》 《唯一的听众》《用心灵去倾听》

教学目的

1、了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵

2、体会乐于助人的美好品质

教学重、难点

1、抓住重点语句体会含义

2、展开合理想象，学会续编

巩固双基的具体措施

本单元的内容都是以真情为主题，虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情的赞歌，引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。

第四单元教学计划

教学内容

《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》口语。交际四

教学目的

1、明白只有一个地球，懂得应珍惜资源、保护地球的环境。

2、理解课文内容，懂得生物之间是相互制约、相互联系的。

3、理解含义深刻的.句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精

教学重、难点

1，让学生明白人类只有一个地球，从小就要懂得珍惜资源、保护地球的生态环境

2，感受人类和自然息息相关的情感

巩固双基的具体措施

本单元的重点训练项目是理解课文内容，联系实际，深入思考，鼓励学生行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五单元教学计划

教学内容

古诗两首：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 《一面》 《有的人》口语交际五

教学目的

1，学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

2，有感情地朗读课文，背诵课文。

3，激发学生热爱人民的思想感情。

教学重、难点

1，快速阅读课文，体会文章表达的思想感情

2，理解含义深刻的句子。感受鲁迅先生的高尚品格。

巩固双基的具体措施

1，有感情地朗读课文。背诵课文。

2，体会课文中含义深刻的句子的意思。

第六单元教学计划

教学内容

轻叩诗歌的大门

教学目的

1，收集诗歌或记录当地的民谣、童谣，以及有关诗歌的知识和故事

2，能诵读想象意境，体会诗人的情感

教学重、难点

1，朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等。

2，想象诗歌描述的情境，体会诗人感情，感受诗歌魅力。

巩固双基的具体措施

通过搜集、朗诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌情境，体会感情。

第七单元教学计划

教学内容

《老人与海鸥》 《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 《金色的脚印》口语交际七

教学目的

1，学习本单元生字词，积累常用词语。

2，正确，流利，有感情地朗读课文。

3，抓住课文重点词句，体会句子的含义。

教学重、难点

1，学习课文中人物的高尚品格，体会人物思想感情

2，体会人与动物之间的深厚友谊。

巩固双基的具体措施

1，通过放手让学生自学，让他们通过查字典，联系上下文等学会生字，老师着重讲解难以掌握的字。

2，为了让学生更好地掌握文章的思想感情，进行朗读的指导。通过反复的练习，达到一定的效果。

3，鼓励学生大胆地提出问题，进行讨论。

第八单元教学计划

教学内容

《伯牙绝弦》 《月光曲》 《蒙娜丽莎之约》 《我的舞台》口语交际八

教学目的

1，有感情地朗读课文，背诵课文，并复述课文。

2，引导学生欣赏美的事物，培养其热爱艺术的情操

3，学习作者展开联想、表达感受的方法。

教学重、难点

1，理解文言文的内容，读懂诵记。

2，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真情谊。

巩固双基的具体措施

1，通过自学，学会本课生字。

2，抓好朗读和背诵，通过让学生参考注释读懂每句话意思，了解故事内容。

3，让学生动手查找资料，了解课文中涉及的科学知识。

4，通过小组合作，探究，解决课文中疑难问题。

5，尊重学生个性，自己选择阅读的内容，说说为什么喜欢它，通过交流，加深对课文重点部分的感悟。

语文秋季教学计划 篇6

一、教材简析

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

语法修辞知识要点

本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、学生情况分析

通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

存在的问题:班级学生最大的特点是两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的'要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

四、教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

五、教学进度表

第一周语文学习习惯养成教育（1） 21、《桃花源记》（4）

第二周22、短文两篇（2）23、核舟记（3）

第三周24、大道之行也（2）25、杜甫诗三首（3）

第四周1、新闻两篇（2）2、《芦花荡》（2） 3、蜡烛（2）

写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料（2）

第五周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）

5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）

第六周综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）

6、阿长与《山海经》（2） 7、背影（2）

第七周8、台阶（2） 9、老王（2） 10、信客（1）

第八周写作口语交际综合性学习：“让世界充满爱”（2）

综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力（2）

第九周11、中国石拱桥（2） 期中复习（3）

第十周期中复习学习竞赛

第十一周12、桥之美（2） 13、苏州园林（3）

第十二周14、故宫博物院（3） 15、说“屏”（2）

第十三周综合性学习写作口语交际：说不尽的桥（1）

16、《大自然的语言》（2） 17、《奇妙的克隆》（2）

第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》（2） 19、生物入侵者（2）

第十五周20、你一定会听见的（2） 写作口语交际综合性学习：走上辩论台（3）

第十六周26、三峡（2） 27、短文两篇（3）

第十七周28、观潮（3） 29、湖心亭看雪（2）

第十八周30、诗四首（3） 期末复习（2）

第十九周期末复习（5）

第二十周期末复习、期末考试（5）