感动的演讲稿

文学网整理的感动的演讲稿（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

感动的演讲稿 篇1

古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”一个年仅十二岁的少年英雄，在那地震最危险的一刻，却展现出了“幼吾幼以及人之幼”的可贵精神。他，是当之无愧的英雄少年!

二零零八年五月十二日，北京时间十四时二十八分，一场8。0级的强大地震突然袭击了我国的四川省汶川县。地震中，无数生命如风般逝去，无数国人为死难同胞落泪。就在这危急的'时刻，童世强，一个六年级的小学生，从残酷的死神手中，抢回了三十二条鲜活的小生命。

地震来临之时，童世强和同学们正在上语文课，突然感觉整幢大楼都在晃动，吊灯摇来摇去，大家都吓坏了，不知发生了什么事情。这时，教师大喊：“地震了，快跑!”大家纷纷冲出教室，向操场奔去。

童世强也在第一时间跑到安全地带。可是，在童世强的生命里是不会有自私的!就在他惊魂未定之时，一阵哭声引起了他的注意，那里是学前班的小朋友们。在突如其来的灾难面前，这群仅有五六岁大的孩子们手足无措。

太危险了!童世强三步并作两步飞奔到北墙下帮忙教师一齐转移孩子。“我是少先队干部!”这个念头闪此刻他的脑海中。一个!二个!三个!……童世强已经忘记了，自我仅是一个十几岁的孩子呀!他坚持来回奔跑，“再救一个”，“再救一个!这样的信念支撑着他。

少年强，则国强!少年提高则国提高。应对灾难，童世强毫不畏惧，他用自我坚实的后背，为一个又一个孩子打开了生存的亮窗，那一刻，我感动了。

地震是偶然的，但灾难中的英雄行为却不是偶然的。英勇抢救多名孩子的童世强，在那一瞬间所绽放的光亮，足以让我们永生铭记。大难不死，无所畏惧。这是他的大仁，也是他的大勇。

身为大队干部的我，也应向童世强学习，学习他在困难和危险面前临危不惧、沉着镇定和勇于救人的崇高精神。以英雄少年为榜样，从身边小事做起，从一点一滴做起，树立远大志向，养成良好品德，掌握过硬本领，努力成长为德智体美全面发展的合格建设者和接班人，将来更好地建设家乡、报效祖国。

感动的演讲稿 篇2

很荣幸能够站在这里与大家分享我工作中的感受我踏入武警总医院已经有5年了5年护理生涯使我学会了很多也懂得了很多；从进入医院的那天起医院就给我们灌输要抓好服务质量提高患者满意度从满意服务到感动服务意识的延伸这种服务意识已经很自然的印在了我的心里但如何将感动服务融入到我们日常的护理工作中是我一直学习的过程

我工作在南一科我们科室服务的对象大多数是军职以上的首长由于首长接触的环境、知识层面的不同使首长对感动服务的期望值也越高这也是对我们工作中很大的考验主任常教导我们的一句话“工作中一定要学会用心这样才能把工作做好”我自身认为感动服务就是在于用心服务为每位患者提供个性化服务让患者感动是要发自内心的呵护真正实现：用心倾听、耐心解答、精心护理、细心照顾、热心服务、衷心祝福

首先增强自身的服务意识态度决定一切细节决定成败一个人对待工作的心态是积极地还是消极的直接影响护理服务质量我们要增强服务意识改善服务态度提倡主动服务变“被动服务”为“主动服务”就是从“要我服务”向“我要服务”的转变注重三前服务护士应走在患者呼叫之前、想在患者需要之前、做在患者开口之前如实际工作中积极主动与患者沟通及时了解患者的需求然后尽量满足患者的需求

其次提高自身业务水平包括理论知识和临床技能娴熟的护理技术是取得病人的信任建立护患关系的重要环节如果没有过硬的技术再好的态度也会造成患者对我们的质疑和不满意因而技术是护理服务质量的基石熟练的操作技术可以很容易让患者信赖其相反就很容易造成患者对护士的及其不满例如：在工作中会遇到由于输液过程中没有一针见血造成患者二次疼痛直接造成患者对护理质量的不满意向患者进行健康宣教的时候患者会提出诸多问题拥有扎实的理论基础才能够正确的回答出患者想要知道的答案才能使护士充分的得到患者的肯定这些都是患者满意的前提

服务还要体现艺术性就是有效地与患者沟通沟通是搭建让病人满意的桥梁是做好各项护理工作的基础我们要通过沟通与病人建立更加和谐的护患关系为病人提供更优质、温馨、个性化的服务沟通的主要途径语言语言是人类交流思想感情的工具是一个人思想、感情、能力、爱心等多种素质的综合体现护士的服务对象是病人护理工作中很多时间是与人打交道护士的语言交流比其他职业的语言更为重要无论是入院介绍、心理护理、健康指导等护士都必须先用语言与病人沟通根据不同的对象和不同的心理特点给病人以启示、开导、宣传等有关保健知识解除病人思想顾虑和负担取得良好的配合俗话说：“言为心声”护士良好的愿望、诚挚的关心与美好的心灵都要通过语言来表达常言道：“良言一句三冬暖恶语伤人

六月寒”护士美好的语言可使病人感到温暖增加战胜疾病的信心和力量产生药物不能起到的作用

我也是在不断的学习和积累工作中对于感动服务做的还不够好只是和大家一起交流学习希望能够借鉴更好的方法提升患者对护理服务的肯定和满意向极至化服务的延伸我主要上的是责任班责任班更是和患者直接接触的班次从患者入院到出院责任班都起到了主导作用从患者的治疗到患者的健康宣教等都要由责任班完成如果责任班的工作环节没有做好也就直接影响到科室的满意度责任重大压力相对也较大怎样才能够做到让每位患者都满意呢由于每位患者的要求和态度各有不同可能同样的方法放在另一位患者身上就行不通在平时护理工作中学会了观察病人的一言一行善于感觉和识别从而捕捉病人的服务需求这样才能根据不同的患者制定个体化服务在查房与患者交流的时候我会经常询问患者“对我们的工作还有什么不满意的地方”“我们做的还有什么不周到的地方”真正了解患者内心的需求和想法然后总结改正从病人满意的地方做起从病人不满意的地方改起注重做好对病人意见的收集

患者住院对自己的.检查和治疗结果是最关心的健康宣教起到了很重要的作用在最快的时间内让患者了解自己的检查结果和治疗效果很关键基本上每位住院的患者都要采血我都会在

当天下班前将患者的化验单打印好为患者讲解让患者第一时间放心像我们科室好多都是经常住院的患者我还会把患者上次住院的检验结果调出来做对比这样讲解起来会更有效果住院期间的每项检查都做到及时跟踪及时反馈患者都很满意觉的工作做的很细真正站在了患者的立场上着想

护士长常给我们敲警钟一定要“细化日常工作提供星级服务”确保疗效服务周到打造一流卓越的病人服务系统只有平时小题大做以收警惕之效抓服务没有简捷途径可走只有脚踏实地的做好每件事

从小事上做起从细节上做起对于护理人员来说一个微笑、一句话、一举手、一投足都是极小的细节但这些细节都会对患者或家属产生不同的影响例如：在服务患者的时候做到“您好”为先“请”字开头“谢”字结尾微笑服务接待新入院患者的时候要热情迎向前；对出院的患者要主动帮患者提拿行李送至电梯口再送上祝福的话语；患者到护士站问话的时候要主动站起来或许我们的护士站起来表示尊重时他不会在意但护士坐着回答时他一定会感觉不礼貌；接听呼叫器时语气要温和回答“马上过去”给病人以肯定的安慰；遇到没有陪护的病人在输液过程中用餐的时候把患者的饭菜摆在床旁主动协助患者用餐；在患者输液的过程中给患者倒好水放在桌边等我做的都是很平常的小事平凡而又琐碎我想如果我们能把每一件平凡的事做好就是不平凡把每一件简单的事做好就不简单把“注重细节”的思想时刻牢记在心中并把对细节的实施贯彻在实际行动中“大处着眼小处着手”才能做到最高的护理服务质量和最优的护理服务

克服自我把病人看成永远是对的把病人是否满意作为衡量服务的尺度工作中做到想患者之所想急患者之所急把患者的难处作为服务的难点把患者的需要作为服务的内容心情不好时不能把自己的不良情绪带到工作中去更不能在病人面前有所表露；与病人发生误会或冲突时做到把“对”让给病人切记病人永远是对的；要有足够的耐心耐心倾听患者的主诉；正确对待病人的投诉不要让病人带着不满离开要学会和病人说“对不起”如在为病人输液时第一针没有扎上不要埋怨病人血管不好要真诚的向病人说声“对不起”扎完针后再用碘伏消毒第一个针眼间接的表达对病人的注重和歉意

日常工作中总结出十个“一点”仪表美一点微笑甜一点问候多一点言语暖一点查房勤一点观察细一点行为轻一点业务精一点帮助广一点亲情浓一点将这些植根于心里变为习惯和自然贯彻到护理工作中

时刻牢记“干部病房无小事服务里面有政治”针对科室的特殊性做好自己的本职工作把我们的爱心、热心、耐心、细心、关心和责任心投入到护理工作中去以人为本、以病人为中心以病人的满意为最终服务目的进一步加强医患沟通使护理服务更贴近病人、贴近临床、贴近社会真正体现感动服务

感动的演讲稿 篇3

“感动是一笔财富，它可以让人感到温暖，让人心灵向善。”这是“感动中国20xx年度人物”颁奖盛典上主持人敬一丹说的话。多么温暖的语言啊！

作为一名语文教师，一名走在课改前沿的语文教师，我时常被孩子感动，时而也会被自己感动，感动之后涌上心头的是那无比的幸福感。刚刚进入课改的时候，我刻意地追求课堂的新意与热闹，频繁地运用多媒体课件，盲目地使用自主合作探究学习方式……可不久我发现，这样的语文教学效果也不尽人意。于是，我静下心来思考，查阅了许多书籍，看了许多专家针对一些现象的反思与剖析。我懂得了：新课标下的语文课堂不是新理念的堆砌，不需要花架子，而是需要我们语文教师实实在在地培养学生学语文、用语文的能力。从此，我改变我的教学追求，去追求学生学习的.兴趣、追求平等和谐的学习氛围、追求孩子们独特的情感体验；我蹲下身子与学生谈心，耐心地听学生把话说完、把课文读完；我与学生比赛背书，勇敢地接受学生的挑战；我与学生一道徜徉在知识的海洋里，一同在大自然的怀抱里嬉戏逗耍……自然，感动与幸福也常常陪伴着我。下面，我用我对新课程最朴素的理解，选取两朵真实的“课堂浪花”，与大家分享我的感动和幸福。

浪花之一：“等待也是一种尊重。”

一次语文课上，我让学生初读课文《尊严》（要求把全文认真读一遍），大多数同学都很快完成，骄傲地举起了自己的小手，最后只剩下一名学困生在那里断断续续地读。不少同学望望她又看看我，眼里分明是不理解，还有些同学发出了哧哧的笑声，然而我不动声色，继续耐心地听她把课文读完。我没有急于进入下一个环节，而是提了一个问题：“刚才，老师等这几分钟值得吗？”教室里顿时出现了两种意见：值与不值。“值的理由是什么？不值的理由又是什么？”值的理由大多数同学说是给她一个读书的机会；不值的理由是浪费了大家的时间。针对这两种意见，我发表了自己的看法：“老师认为值，不单单是给她一个读书的机会，更是从人格上尊重她，她是我们班的一员，不能因为她的学习成绩差而放弃她，况且打断她读书也是很不礼貌的行为。不妨大家反过来想想，假如你们是她，你希望别人怎么对待你？记住：等待有时也是一种尊重！”听了我的话，那些原先发出“哧哧”笑声的同学都不好意思地低下了头。再看那位学困生，她坐得很端正，正认真地望着黑板。于是，我转入新课：“下面我们一起来学习《尊严》，相信大家一定会有更深的感受。”

浪花之二：巧用老教材突破难点

在备新教材《翠鸟》一课时，我发现新教材的《翠鸟》与老教材有所不同，老教材中老渔翁的话是这样说的：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”而新教材中老渔翁是说“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我意识到这是一个很好的教学资源，于是在上课指导学生朗读时，我把老教材《翠鸟》的朗读磁带放给学生听。在放录音前，我要求学生比一比：看谁听得认真。全班学生都听得很仔细。录音一放完，许多双小手举得高高的，我知道学生的发现，于是我又引导思考：大家再想想，我们新教材与录音机播放的老教材内容哪个更好？为什么？可以小组讨论。同学们唧唧喳喳各抒己见，最后，大家达成了共识：新教材好。理由是：老教材中的孩子们是因为翠鸟很难抓才打消“捉只翠鸟来饲养”这个念头的，而新教材中孩子们是因为听了老渔翁的话认识到自己的错误而打消了这个念头的。我紧接着问：“那我们大家有没有这个‘念头’？应该怎么做？”大家异口同声地说：“没有。我们应该保护动物，和他们做朋友。”这样，教学难点得以轻松突破，收到了事半功倍的效果。那种爱鸟护鸟的意识已经在孩子们心中滋长。

这是两朵极普通的“课堂浪花”，但正是这“浪花”中那一个把握准确的教育时机、一个自认为精彩的教学环节、一个运用恰当的教学资源和孩子们那一句句闪烁人性光芒的话语让我感动，让我充满幸福感。

我知道，语文教学改革的路还很漫长，但我会一如既往地追求那些感动与幸福，努力作一名朴实无华的语文教师。相信在不久的将来，我们语文教学这个“百花园”里一定是“春色满园关不住，枝枝红杏出墙来。”

感动的演讲稿 篇4

正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。

2012年9月，当生命只剩下3个月的时候，爸爸从广东打工回来，他一进病房，何玥第一句话就说：“爸爸，我想把自己的器官捐出去！”吓了一大跳的父亲把何玥骂了一顿。捐献器官在他们看来是惊世骇俗、大逆不道的事。何玥哭了：“我希望能尽自己的能力给别人生的希望。”

11月15日上午，何玥病情忽然恶化，出现昏迷和呼吸困难， “你快回来，我一人承受不来。”父亲心碎的歌声，无奈的呼唤，却再也唤不回小何玥了。他久久地抚摸着脑死亡女儿的.脸庞，“女儿，你是我们的骄傲，你的心愿我们来帮你完成。”父母决定遵照女儿的遗愿，捐献她的双肾和肝脏。他们以最美的方式，实现了女儿的最美愿望。

在亲人的眼里，何玥是个懂事的孩子——她8岁那年，正赶上汶川大地震，这个天真的丫头不仅捐出全部的零花钱，还硬“逼”着打工的爸爸捐出了一个月的血汗钱。

在小伙伴们的心目中，何玥是他们的榜样和“主心骨”——她大方、稳重，不论是在学习上还是生活中，当别人向她求助时，她总是倾力相帮。

在医护人员眼中，她乐观坚强。12岁的少女坦然面对生死已属难能，在病痛中还不忘善济他人，这场生命最后的告别不知触动了多少人的心灵。我的心灵在她的爱心中被纯洁，被震撼，仿佛受到神圣的洗礼。

我也许没有何玥那么伟大，但我要把她助人为乐的美德带到生活中，从小事做起，从现在做起 。为渴望学习的农民工子女捐一本书；陪邻居孤寡老人说说话；把自己的零花钱捐给灾区及需要帮助的人；在学校向有困难的同学伸出援手；为父母端上一杯热茶，一盆洗脚水，用这些小小的奉献去温暖他人。我相信只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好，祖国的明天将更加灿烂辉煌。

感动的演讲稿 篇5

心灵的感动，总是在特定的情况下产生的。这是一种动力，也是一种力量。

夜深了，柔和的月光像白银般洒了一地，望着熟睡中的母亲，我的思绪也随之飘散开来。

我记忆中的母亲生活简单，穿着随意，每天蹬着一辆破旧的自行车，早出晚归的工作。就算每次回家过年，都会为我惊心准备礼物，可那又怎样呢？还不是一样没有在家照顾我，陪伴我。

这样的生活日复一日，我与母亲的关系也渐行渐远，直到有一天终于爆发了，一个寒冷的冬天，在与母亲争执之后，我赌气甩门而去。

外面寒风凛冽，树影稀疏，我独自一人在路上徘徊，月光将我的影子拉得好长好长。忽然，寒风中响起一个温柔而又急切的声音，“孩子，快回家吧”，我抬头一看，竟然是母亲！在月光的'映照下，母亲凌乱的头发，焦急的眼神，瞬间震惊了我。泪水逐渐侵占了我的眼眶，在瑟瑟的寒风中，我就这样看着母亲很久很久……

夜依旧深沉，皎洁的月光下，我清楚的看见了母亲的脸：深陷的眼，干皱的皮肤，以及那悄悄跑出的银丝。此时，我终于明白了她为我所做的一切。

因此，我要努力。学习中，不懂的地方及时请教，每次的考试都争取突破自己原有的成绩。

总之，让这份感动化作我们努力拼搏的动力，宝剑锋冲磨砺出，梅花香自苦寒来，前方是我们的梦想的征程，一起吧，去赢得一片属于自己的天空。

感动的演讲稿 篇6

或许你会被孔祥瑞那样的劳动模范的英勇事迹感动，或许你会被卓琳那种对爱人不离不弃的伟绩震撼，或许你会被张正祥那样为滇池奉献大半生的故事所感动，或许你也会被陈玉蓉那种暴走救子的事迹而落泪，或许你还会因为社会中那些默默奉献的微尘们做出的贡献而感动。

其实我们的生活中每时每刻都会有这样那样的感人事迹发生，你是否会因为父母那些无时无刻的关爱而感动，是否会因为朋友几句鼓励的话语而感动，是否会因为看到路边有人帮助老人过马路而感动？我想那是肯定的。每个人都有一颗容易被感动的心，因为我们心里存有感激的心。

说到父母对我们子女的关爱，我想每一个人应该在心里想想父母为我们做出这样或者那样的感动事迹，我们是否能够感受的到？我们该想想父母这样为了我们做那么多付出，说真的也不知道他们上辈子欠了我们什么，要他们这辈子如此待我们。我们父母把无尽的爱给了我们，所有的关心都给了我们，他们可以不吃饱，不穿暖，但是却一定要我们吃饱穿暖，他们可以不休息的上班，很多时候为了多挣点钱而加班加点，晚上不睡觉，只为了让我们生活再好一点，让我们有个好的学习环境！难道这样的贡献不让我们感动？仔细想想，其实父母生我们养我们已经很不容易了，还要把我们养大，父母应该是最辛苦的人了，他们对我管教严，不是不爱我，而是在让我的人生更加丰富多采，不管他们是如何对我们，我们都应该孝敬他们，因为他们不管到了哪里，都在时时刻刻的关心我们，谁让他们是我们的父母？你在想象别人的孩子为什么他们无动于衷，而我们每次犯的错他们仔细的教育我们。我们一年一年地长大，其实都离不开父母对我们的照顾！难道还有什么事迹能让我们感动得无法用言语来形容的了吗？我很荣幸有这样的父母关心着我，他们每次打电话给的唠叨，我听一万遍都不感到厌倦，父母给我的感动很多都是来自那些很小的.细节，如果你们愿意去发现，你们同样会有我今天这样的感受！

说完父母对我们带来如此之多的感动，难道出门在外那些好朋友就没有给我们带来这样感动过吗？我想答案当然很明显。都说在家靠父母，在外靠朋友，现在我已经算是离开家里有好几年的人了吧。在这些没有父母在身边的日子里，我的宿舍那些同学还要认识的朋友们一直充当着家人的角色，我们在一起互相帮助，互相关心着。当我出现什么困难时，他们给予我的鼓励是如此强悍，很多时候都是因为那些朋友的帮助，事情很快都可以做好，朋友的几句话语能够给我们前进的动力，能够让我们体会到生活甜美，他们为我们做出的哪怕是一点点的小事都会让我感动。我很高兴能够在一个陌生的城市认识如此愿意付出的朋友。

其实在我们生活中，感动我们的事很多，只要我们用心去体会。感动时刻都存在着，只要注重发生在身边的细节，每天你都会有被感动的瞬间！谢谢！