大学教师培训心得体会

文学网整理的大学教师培训心得体会（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大学教师培训心得体会 篇1

南京师范大学为期一周的学习，南师大的专家、学者、特级教师从课程校本化，课堂教学的维度，教师专业发展（魅力教师的修炼），校本教研与教研组建设，课堂导学模式与实践，基于数字平台的课堂评价等方面给我们进行了系统、深入的专题讲座，这使我受益匪浅。

启示一：我们的追求，教学做合一

魏峰教授所做的《陶行知先生的教育情怀、思想与行动》让我们对我们对陶行知先生的教育情怀有了更深的认识，体会到了他爱满天下的济世情怀，朴素精深的思想，以及他的生活教育理论和教学做合一的教育方式。重新思考今天的教育，在课改的大背景下，兵教兵正是先生提倡的“小先生制”的重新发芽生根。但是与先生倡导的教育与生产劳动相结合，还有一定的距离。特别是农村学校的学生，还应该在“上的课堂，下的田旁，入的厨房”上做大文章。从考试的设置来看，除了知识的考试还有实践（所谓生活能力）的测试，好在区教育局在初二开设劳动实践课，各中小学也相继开辟了部分菜地作为实践课程，让学生亲身经历，观察，体验。但与先生倡导的教育的任务是培植生活力和创造力还有很大的差距。

启示二：国家课程校本化，校本课程个性化

1 杨新富校长所做的《课程校本化的整合的思考与实践》的报告，提出了从立德树人，适应世界发展，提升国际竞争力，进一步深化课改等方面迫切需求的学生核心素养。还有对国家课程 ，地方课程，校本课程的定位，恰当的比喻国家课程是钢筋铁骨，地方课程是更加丰富，校本课程更有个性，记忆深刻。特别是他们结合国家课程校本化的实践，结合南京当地的风土人情，把生活即教育的理念落到实处。反观我们开展的校本化和少年宫活动有提升的空间。关于国家课程校本化，结合齐文化进校园我们临淄区也有很好的资源，需要化大气力来做。

启示三：让学习真正发生在学生身上

学习是学习者自己的事情，是学习者自己发生改变。真正的学习不可能完全由教师的'“教”发生；也不可能完全由学生的“合作”发生，离开教师的引导是有问题的。学习者应该在体验中应用，应用中建构，建构中改变，学习才能真正发生。教师所做的一切最终应该让让学习真正发生在学生身上。

真正意义上的学习是以学习者的兴趣与体验，期望与需要为前提的，其中需要教师以问题与方法为核心的引导。实质是学习者以展示与评价为核心的自我建构。导学是实现“让学习真正发生在学生身上”的有效途径。真正意义上的导学是教师站在学生的立场上，紧随学生的思维节奏，以融入学生心灵世界的方式开展教学活动。导学是在教师指导下学生更好的学，学的更好。借用的媒介是导学案。

2 反观我们的实践，虽有些许成绩，但在设计的格式，学生的落实，教师批阅，课堂应用等方面还有很大的提升空间。

俗话说：“全国教育看江苏”.苏派教育如流水般灵动，包容，滴水穿石，婉约动人。特别是他们对教研和质量的不懈追求，需要我们切实做一个自觉的研究者，并且为之付出巨大的努力。

大学教师培训心得体会 篇2

光阴似箭，转眼间来到淮阳已有三个时日了，而新教师的培训也走向了尾声。虽然仅有三天的培训时间，但这短短的三日却让我对淮阳有了更细致的了解。如果说，在来江口淮阳中学报到之前，我是抱着跃跃欲试的心态，那么，现在，我为自己当初的选择感到高兴。我很庆幸现在的我加入了淮阳这个大家庭。通过对淮阳文化的了解，我深刻的感受到了淮阳文化。更是从彭董事长及各位校领导身上，看到了一个让人魂牵梦绕的东西，那就是梦想。而这梦想恰点燃了在我心里埋藏已久的教师梦、教育梦。八年的时间见证了淮阳中学在江口这块领地上从无到有、从弱到强，而这一切都是淮阳的前辈们不顾一切，孜孜以求地拼来的。在他们身上，我真正看到了满怀信心、坚韧不拔和开拓创新的淮阳精神。我觉得我是上帝宠幸的幸运儿之一，正赶上了淮阳的好时候，同时，我也渴望与淮阳所有的成员一起展望未来，为淮阳更好的明天贡献自己的一份力量。

学高为师，身正为范。这是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教师不仅应有渊博的'学识，还应有良好的道德品质。通过这三天的培训，我对教师这一职业也有了自己的理解。我认为作为一名老师，应至少具备“三心”，即责任心，爱心和宽广之心。 责任心。责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任心是个人品德的核心，高度的责任心是高尚品德和良好人格的重要标志。任何一项职业都要求具备责任心，而作为教师，更应该如此。首先，我认为教师应该学会对学生负责。对学生负责表现在方方面面。积极负责的完成自己的本职工作，认认真真的上好每一堂课，严谨治学，对知识负责;为人师表，给学生树立起好榜样。其次，教师应该对学校负责，做有益于学校的人。集体是水，我们是鱼。无论处在哪个岗位，都有义务和责任对学校负责。我相信教师只有热爱学校，热爱岗位，热爱学生，才会刻苦钻研业务，尽职尽责做好每一件事，才能保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟地创造高质量的工作成果。最后，我认为教师还应该有一颗对自己负责的心，做积极向上的人。而作为新老师，更应该学会对自己负责。注意自己的言谈举止，时时刻刻严格要求自己，做学生的好榜样。此外，还应该做好职业发展规划，明确奋斗的目标，并为之而不懈努力，只有这样，才能促使责任心和成就同行。我相信，一个教师的责任心有多大，他的人生舞台就会有多大。

大学教师培训心得体会 篇3

分析 为了积极响应“停课不停学”的号召，我开展了网上授课，选择了阿里巴巴的钉钉群直播、录音频，看E网通视频和在智学网组卷设题等线上教学的模式。我通过微信建立班级群，并上传教学资料。针对不同教学内容的特点，逐一细化，大部分内容以PPT，对每日布置的补充作业录音频，智学网作业，e网通视频为主，进行过3月11号钉钉群全校直播。为了达到良好的教学效果，合理融入到线上教学中，我制定了五步教学过程 第1步：课前热身。上课前一天，我会把课程相关资料上传到微信群，让学生提前通过自学进行“热身”，并通过微信群时刻提醒学生。

第2步：授课。上传的PPT课件指导学生学习本次课的知识点和重要内容。然后让学生观看e网通对应教学视频和直播视频，每天布置的补充练习我会通过录音频的方式和学生讲解。于3月11号进行了定语从句的全校直播，开启连麦。

第3步：作业及批改。通过学习通布置作业，设定完成时间。对作业完成情况进行批改，错误的作业打回重做。作业成绩作为综合成绩评定的一个重要组成部分。

第4步：线下答疑。学生通过QQ群进行问题提问，老师进行在线回答。

第5步：课后总结。针对本次课出现的问题进行总结，在下次课进行改进。

下面我将着重介绍一下3月11号钉钉群直播，我选用的电脑端直播，开启全校群直播，屏幕分享模式，给学生讲解定语从句及其在各种题型中的设题模式，开启连麦交流，极大地调动了学生学习的积极性，我也根据学生的一些反馈适时回答相关问题，从而合理把控教学的重难点。

PPT里面的一些试题可以在白板上写出正确答案，在理解非限制性定语从句和限制性定语从句的区别时，我利用网络给学生展示了一些图片，下面配有相关的句子，通过图文并茂的'讲解，使学生更加直观、清晰地对比区别。总之，这场直播课效率很高，目的性强，充分共享资源，共同探究这个重要的语法现象，且我还保存了回访，如果当场没有听得同学可以点开回放学习，便捷高效。

在线上教学中，不管是课前预习、课中学习，还是课后作业、家长反馈中效果良好，既有效的提高了自己的工作效率，也更科学的掌握了学生们的学习动向。

大学教师培训心得体会 篇4

学习了培训教育课程《中职参与式教学的理念与技术》、《主要发达国家职教发展模式、特色、启示》、《加强职教教学研究 推动教学质量提升》我受益颇深，我国的职教发展远远落后于发达国家职教事业发展，作为一名旅游服务与管理专业的教师我深感责任重大

如何加强职教教学研究如何推动教学质量，本专业还有很大的研究和提升空间。

目前我国人们对职业教育的重要性还缺乏足够认识，社会上仍然存在着忽视职业教育的倾向，国家大力发展职业教育的方针在实 际工作中没有得到切实的落实;职业教育在相当一部分人眼里还是末流教育，再加上职业教育教学质量不高，管理不到位，就业工作中尚存在着这样那样的问题等， 致使职业教育自身缺乏足够的吸引力。就我教的旅游服务与管理专业为例，很多学生家长认为进酒店去做名服务员还需要学习什么?在这种思想的的指导下，家长根本不会重视中职旅游学习的。

我认为旅游服务与管理专业的`教学方式应当注意一下三点

一、在强化基础理论知识的学习基础上，增加实践性课程，旅游专业的特殊性注定了应当以实际操作为主，比如简单的客房服务，如果不实际操作，教学会产生很大的困难。

二、广泛开设各种选修课程，已成为世界发达国家职业教育课程改革的发展趋势。选修课的设置使学校的教学工作灵活多样，学生可以根据自己的水平和学习 兴趣选修适合自己需要的课程。它不仅能增强学习的兴趣和信心，发挥个人的特长和才能，扩充学生的知识面，而且也能调动教师的积极性。

三、组织开展校内外技能大赛或成果展示。特别是旅游专业学生，有对外展示的得天独厚的优势，即使是在校内展示过程中也能极大增强学生的信心。我个人认为培养学生的“独立与自信”才是中职教育的核心目的。才能使得学生有更好的职业前景。

大学教师培训心得体会 篇5

8月12日至8月15日，我参加了川师大附属实验第一中学的新教师培训，虽然只有短短的四天，但是却给我的灵魂带来了很大的震撼，每一位领导、专家的话语仿佛还在耳边萦绕，使我久久不能忘却。下面我将从以下几个方面说出我这几天培训后的心得体会。

一、对教育的重新理解在以前的思想里，我对教育这个词的定义为就是老师把书本上的知识传授给学生，而判断一个老师是否是好老师的标准就是看学生成绩的好坏。

这样的观点促使我只重视自己专业功底的`修炼而忽视了一个很重要的东西，那就是教师素养。其实以前我脑海里也有教师素养这个概念，但是经过这次培训我才猛然发现，我所理解的教师素养很是肤浅，只能算作专业功底的一部分。经过这次培训使我明白了要做好一个教育工作者不是那么容易，游教授总结得很精辟，他说：“专业功底+教师素养=教育专家”。而教育素养又包括学科专业素养、教育专业素养和专业道德素养，看似寥寥数字却包含了很多内容，这种素养不是只通过学习专业功底能够得到的，必须要不断的看书，学习和总结才能有所体会。所以这里给了我很大的启发，以后一定要加强教育学和心理学的学习，多读书，多加强人文与科学方面知识的学习，只有这样才可能成为一个真正的教育者。

二、对学生的重新理解经过这几天的培训，使我对学生的认识上也发生了较大的变化。

在我原来的思想里，我认为学生就是为学习而生的，学生的主要任务就是学习，而通过培训使我意识到我忽略了学生的情感世界。学生为什么成绩差，学生为什么厌学，这些结果造成肯定是有原因的，而这个时候我们老师就不能只简单的把原因归结到学生一个人身上，这个时候我们应该走进学生的情感世界，站在他们角度思考一下，也许问题就很容易解决了。我特别喜欢吴校长做培训时对我们说的一句话，那就是：老师对待学生一定要有爱心和童心。而这里的童心就是要求教师站在学生角度，以他们的思想去分析问题，这个时候往往就会茅塞顿开。

三、学会为人处事

在这次培训里，使我对处理人际关系上也有了很大的收获。对于为人这一点蒋校长用了三句话进行总结：把水烧开，种好责任田，好人有好报。虽然现在我只能从字面意思上进行简单的理解，但是至少让我明白了一点，那就是做好一个人就必须要做好自己分内的事，并且要不断进步直到把自己应该做的事做到极致，这才符合做好一个人的标准。在处事上面蒋校长也总结的很好，他说：“要欣赏别人的优点，缺点是他自己的。”如果我们真能做到这样的境界，那么人际关系的处理上就没有问题了。

四、教学

在这段培训时间里，教学部分虽然占用的时间不长，但却让我长了很多见识。许多有经验的优秀老师向我们分享了他们的教学经验和教学心得，使我发现我现在和他们的差距是那么大，而我初步总结他们之所以能变得那么优秀就是按要求做好了每一个细节，并且把每一个细节做到极致，这是一种对教育事业和学生的热爱发挥到一种极致的体现，如果达到这种高度，教好学生就会变得理所当然，这正是我以后应该追求的方向。

总之，这次培训给了我太多的感悟，有很多道理和思想还需要我不断去体会才能挖掘出它真正的内涵，也许还有些只有当我真正经历了才能够理解到。短短四天的培训对我迈入新的工作岗位起了很大的指导作用，同时也带给我无比的信心和决心，鼓舞我在以后的工作中不断学习，不断进步。

大学教师培训心得体会 篇6

为期两天的大学英语教师网络在线培训令我获益良多，让我更加清楚地认识到了新形势下大学英语教学的任务和要求，明晰了大学英语四、六级考试的改革方向。各位教师同仁对新教学模式的探索与实践开拓了我的视野，带给我很多启发，反思自己现在的教学情况，我认识到了今后努力的方向。

王守仁教授对现行《大学英语教学要求》进行了非常细致深入的解读，并指出了英语教学改革之后大学英语教学要求的变化之处。我想这些变化之处是我们教师应该重视的，因为只有理解了为什么会有这些改变以及向何方向改变，我们才会更加明确教学的目标并采用与其相适应的教学方法，这样才能更好地帮助学生达到所要求的英语水平。在讲座中，李霄翔教授阐述了英语新教学模式实施的理论依据，指出了新教学模式下教师角色的转变及其给教师带来的挑战。听了李教授的报告，我更加认识到大学英语教师角色转变的重要性，我们的`课堂要从以往传统的以教师为中心转变为以学生为中心，教师要多采取互动式教学和实践式教学，让学生在做中学、学中做，真正提高英语水平。这样，我们教师就必须不断提升自己的核心竞争力，以适应达到新的教学模式的要求。

南京航空航天大学的谢小苑教授和北京交通大学的蒋学清教授则分别介绍了本校在组织与实施新教学模式过程中的经验心得，她们详细介绍了对新教学模式实施的具体步骤，所取得的明显成效，以及所遇到的困难。南航和北交所进行的新教学模式的实践与探索对我启发很大，其中很多创新的教学方法和理念是非常值得我学习的，比如他们在教学中所严格实践的三个环节——课前、课堂和课后环节，他们在这三个环节中对学生都有清晰明确的要求，而且学生只有完成了上一环节才被允许或者说才能更好地进入下一环节。这样环环相扣的新教学模式对于学校的计算机和网络设备要求较高，南航和北交对新教学模式的实践或许暂时还不能完全借鉴应用到我们江西师范大学，但是他们给我们提供了一个参照，使我们对于如何改善本校教学环境、创设有利于大学英语课程建设的条件有更明确的方向。

金艳教授对于大学英语四、六级改革的分析让我对新的四、六级考试有了更全面的了解，她对英语四、六级机考的试点考试所做的详细介绍让我更加明白了以后四、六级考试改革的方向。四、六级机考在中国还是一种很新的考试模式，在金教授对机考考试各部分进行分析的时候，我注意到，在机考中，听力将会贯穿到几乎整个考试，不仅仅是听力部分，后面的读、写、说等部分都和听力有关。因此，只有听懂了，才知道题目问什么，才能继续后面的答题。这就要求我们教师在今后的教学中更要重视对学生听力能力的训练，因为这里听力是说、读、写、译的基础。

两天的集中网络培训内容丰富，极大地增进了我对大学英语教学以及四、六级考试改革的了解，使我更明确了以后的教学目标。通过借鉴学习各位教师同仁们介绍的心得经验以及与本校教师在培训后进行的心得讨论，我获益良多，以后我要尽量把这些学习到的新方法、新理念运用到课堂教学中去，同时和本校的各位教师一起努力，朝着新教学模式下的课程建设迈进。