二年级数学活动教案

文学网整理的二年级数学活动教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

二年级数学活动教案 篇1

教学目标：

1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。

2、体会dm的含义，建立1dm的实际长度观念。知道分米与厘米间的.进率。

3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。

4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。

教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。

教学难点：体会dm的含义，建立1dm的实际长度观念

教具、学具：实物展示台、直尺、图钉等

教学过程：

一、创设情境

1、教师谈话，引入新课

二、学习新课

1、看书教材第50页方框文字，你知道了什么？

小组活动。⑴观察尺子，讨论：1分米有多长？分米也可以用字母表示吗？

⑵反馈。

⑶教师小结：分米可以用字母dm表示，1分米可以写成1dm。

2、活动：⑴数一数1dm里面有几个1cm？

⑵1cm大约有手指那么宽，哪1dm大约是几个手指那么宽？

⑶想一想：哪些物体的长度大约是1dm？

3、出示例3图，仔细观察，图上有小朋友在干什么？

⑴怎样用尺子去量桌子的长和宽呢？

⑵操作：量一量自己桌子的长和宽。然后小组交流，说一说量的过程和结果。

⑶全班交流

4、课堂小结

三、课堂活动

1、在三角尺或直尺上比一比，自己一诈大约有多长？

⑴独立活动。

⑵小组交流。

⑶反馈

2、量一量自己凳子的长和宽，记下量的结果。

⑴独立活动。

⑵小组交流。

⑶反馈

四、课堂小结。

二年级数学活动教案 篇2

二年级数学活动教案

作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的二年级数学活动教案，希望能够帮助到大家。

二年级数学活动教案 篇3

活动内容：九年义务教育六年制小学数学第三册“乘法的初步认识”有关内容。

活动目的：激发学生学习数学的兴趣，巩固乘法的概念，培养学生思维能力，促进学生德、智、体全面发展。

活动准备：

1.准备幻灯机、幻灯片、录音机、录音带、数学卡片、小头饰。

2.把班上同学分成三个组，以果子命名：林檎组12人，柿子组14人，梨子组16人。给每位同学一个果子小头饰。

3.给每位同学胸前戴上写有数或符号的卡片。

4.上课前，把学生的椅子面向黑板摆成“U”字形。

活动过程：

一、师生互问好。

师弹琴：135|ⅰ-|

生起立。

师生互问好：

12345|ⅰ5-|ⅰ5-|54321||

同学们好！您好！您好！老师您好！

师弹琴：ⅰ53|1--∣|

生坐下。

二、谈话引入，揭示课题

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：知道，现在是秋季。

师：“秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，梁上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红通通的是枣。”这是我们学过的一节儿歌。秋天，是个丰收的季节，果园里的果子成熟了。现在，叔叔阿姨们正忙着摘果子呢！今天，老师就带你们一起到果园去帮叔叔阿姨们算果子，大家说好不好呢？(板书课题“算果子”)

首先，我们要到林檎园去。同学们知道林檎主要生长在什么地方吗？

生：知道，林檎主要生长在我们的家乡一一樟林。

师：林檎特别喜爱我们家乡的土壤，它是我们家乡的土特产。相信同学们都吃过林檎果子，它的味道怎样呢？.

生：林檎的味道甜滋滋的。‘

师：对，甜滋滋的，吃了一直甜到我们的心里去。这是叔叔阿姨辛勤劳动得来的。林檎园为我们家乡增添了一道风景，它使我们家乡更加富饶，更加美丽。现在，我们就到林檎园去。请大家随着音乐一起走。

ⅰ53|135|135|ⅰⅰ|4666|3555|2432|1-|153|ⅰ35|135|ⅰⅰ│4666|

3555│2432|1-|ⅰⅰ|725│22|135|4666|3555|2432|1--║

(学生按音乐节奏拍手表示走)。

三、算林檎

(音乐完，幻灯显示摘林檎及林檎果子分组图。)

1.看图明意，组加法算式。

师：现在，我们来到了林檎园。碧绿碧绿的林檎树真惹人爱。你们看，那里有阿姨正在摘林檎呢！

(1)阿姨把摘下的林檎果子是怎样放的？

生看图回答：两颗两颗地放在一起。

(2)一共放了几个两颗？

生看图回答：一共放了3个两颗。

(3)请戴林檎头饰的同学，用所戴的数或符号卡片，随音乐出来组成一道加法式子，计算阿姨摘了几颗林檎。(音乐同上，学生随着音乐跑出来，组成式子：2+2+2=)

学生思考计算后，胸戴卡片“6”的同学跑出组成：2+2+2=6。

2.观察思考，组乘法算式。

(1)相同加数是什么？

(2)相同加数的个数是什么？

(3)相同数相加，用简便方法怎样计算？

(4)音乐同上，让代表林擒的同学组成乘法算式：23=6。其余同学读出算式。

3.请组成林擒果子两道算式的同学跳丰收舞。庆林檎丰收。

(音乐同上，林擒组全体同学跳丰收舞。音乐完，退回座位。)

四、算柿子

师：算完林擒，我们一起到柿子园去算柿子。请大家随着音乐一起来。

(音乐同上，师生拍手表示走。音乐停，幻灯显示摘柿子和柿子分组图。)

1.看图明意，组乘法算式。

师：现在，我们来到了柿子园。大家看，红通通的柿子挂满了枝头，叔叔正在忙碌地摘柿子呢。

(1)叔叔把摘下的柿子是怎么放的？

生：3颗3颗地放在一起。

（2）一共放了几个3颗？

生：一共放了4个3颗。

(2)让戴柿子头饰的同学，用所戴的数和符号卡片，随着音乐组成一道乘法算式，计算叔叔摘了几颗柿子。

(音乐同上，学生随音乐跑出来，组成算式：3×4=12，其余同学读出算式。)

2．组加法算式，检验乘法。

(1)刚才所组的乘法算式对不对？为什么？

3×4是表示4个3相加。相同数相加，用乘法简便。

(3)让柿子组同学组一道加法算式，看得数是否相同。

(音乐同上，戴柿子头饰的同学随音乐跑出来，组成式子：3+3+3=)

其余同学计算后，胸戴卡片“12”的同学随音乐跑上来组成：3+3+3+3=12。

3．请组成柿子两道题算式的同学表演节目庆柿子丰收。

(歌舞表演《小燕子》，一位同学跳舞，其余同学唱歌，表演完退回原座位。)

五、算梨子

师：算完了柿子，现在，我们一起到梨子园去算梨子。请大家随着音乐一起走。

(音乐同上，师生拍手表示走，音乐停，幻灯显示摘梨子和梨子分组图。)

1.看图明意，组算式。

师：现在，我们来到了梨子园。你们看，黄澄澄的梨子把树枝都压弯了腰。叔叔阿姨正在摘呀摘。

(1)他们把摘下的梨子是怎样放的？

生：4颗4颗地放在一起。

(2)一共放了几个4颗？

生：一共放了5个4颗。

(3)可以用哪几种方法来计算？

生：可以用加法或乘法两种方法来计算。

(4)让梨子组的同学组成一道加法算式，计算叔叔阿姨摘了几颗梨子。

(学生随着音乐跑出来，组成一道加法算式：4+4+4+4+4=20)

(5)再让梨子组同学随音乐跑出来组一道乘法算式：4×5=20

2.请梨子组的同学表演节目庆梨子丰收。

(全体梨子组同学跳邀请舞。音乐同上)

六、全体跳丰收舞，渗透劳动教育

师：秋天像位和蔼可亲的`秋阿姨，她把丰收的果实装满篮子，送给辛勤劳动的人们。劳动最光荣！同学们，让我们一起跳个丰收舞，献给勤劳的叔叔阿姨们，同他们一起庆祝各种水果的丰收吧。

(音乐同上，全体同学一起跳丰收舞。音乐停，退回原座位。)

七、找朋友

师：算完了果子，现在我们就回到校园里去。大家随着音乐一起走。

(音乐同上，师生拍手表示走。音乐停)

师：现在，我们回到了校园，校园里的同学可真多呀。他们都是我们的朋友。我们就来玩个找朋友的游戏。

1.请刚才六道算式的得数6、12、20的同学上来。

2.六位同学先表演唱《找朋友》歌，再全体唱《找朋友》歌，六位同学找出刚才组成算式的朋友，分别站成六队。

《找朋友》歌：

5555|565|5ⅰ76|553|5534|553|1432|111||

一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里呀在那里，我的朋友快上来！

在这里！

3.玩中悟理，理解乘法的含义。

(1)请告诉老师，哪一道算式的朋友最多？

梨子组的加法算式同学齐答：我们。

(2)哪一道算式的朋友最少？

三种果子的乘法算式同学齐答：我们。

(3)朋友多找起来容易还是朋友少找起来容易？为什么会这样？

(4)个别提问后小结：用乘法计算的式子短，数和符号少，找起来比较快，比较方便；用加法计算的式子较长，数和符号多，找起来就比较慢，比较麻烦。

八、对照比较，巩固乘法概念.

1.幻灯显示加法算式和乘法算式。

2+2+2=6

2×3=6

3+3+3+3=12

3×4=12

4+4+4+4+4=2O

4×5=20

2.对照比较

以上三组算式，都用加法和乘法两种方法计算，结果都是一样。但加法算式长，数和符号多，算起来就像刚才我们找朋友一样，又慢又麻烦。乘法算式短，数和符号少，算起来就像刚才找朋友一样，又快又简便。从这三组算式中，我们可以看出，乘法是相同数相加的简便算法。即(幻灯显示)“求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。”

(全班学生齐读结语)

师：以后，我们再到果园时，就可以直接用乘法帮叔叔阿姨们算果子，那时将会更快，更准确。

(音乐同(一)，全体学生回到座位)

九、活动总结

今天，我们又算又玩，既开心又学到知识，我们发现，原来，数学是这么有趣，在日常生活中，我们离不开它；在科学技术上，我们更是离不开它。同学们从小就要认真学习它，掌握它，长大了才能为实现四个现代化贡献力量。

十、师生道再见

师弹琴：135|1--||

生起立。

师生互道再见：

12345|ⅰ5-|ⅰ5-|54321||

同学们再见！再见！再见！老师再见！

[评析：对低年级儿童来说，乘法概念比较难建立，在教学“乘法的初步认识”之后，设计了这节数学活动课很有必要。这节课采取学生喜爱的游戏活动形式，首先，通过带学生到果园里帮叔叔阿姨算林檎、柿子和梨子三种果子活动，让学生又算又玩，既开心，又学到知识。接着，通过“找朋友”游戏，让学生从玩中悟理。最后，通过加法算式跟乘法算式对照、比较，让学生进一步认识到乘法是相同数相加的简便算法。活动过程既富有趣味性，又让学生运用数学知识，融知识性趣味性于一炉。使学生在轻松、愉快、有趣的活动中巩固乘法概念，能力得到发展，素质有所提高。

二年级数学活动教案 篇4

教学目的：

1．进一步认识统计表

2．经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去数据

3、能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题，能主动与同学交流自己的想法。

4、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。

5、对学生进行爱护环境的教育，垃圾要分类，垃圾不要乱扔

教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去数据

教学难点：能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题

教具准备：视频展示台，部分调查表。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

1、请同学们猜一猜，我们班上的同学可能是那些岁数？几岁的人数最多？几岁的人数最少？

板书：6岁7岁8岁9岁

2、揭示课题。同学们猜得是否准呢？要想知道，就要用到我们今天学到的知识

二、体验统计过程

1、认识“正”字的`方法

你们喜欢用什么方法？

教师介绍画“正”的方法

2、体验统计过程

⑴每个同学作好记录。一人到黑板上记录

每个学生报自己年龄，其余学生记录

⑵观察6--9岁的同学各有几人？你是怎样计算的？

⑶把这些数据填在书上的统计表中

⑷你认为全班同学都统计到了吗？你是怎样想的？

3、分析统计表

全班几岁的人数最多？几岁的人数最少？猜对了吗？

看到统计表，你还能提出那些数学问题？

小组讨论，提出数学问题，并解答。

三、课堂活动

1、教材105页统计全班同学家庭人数情况

⑴想好自己家有几口人

⑵收集数据，填记录单。画“正”记录

⑶填统计表并分析统计表

⑷提出数学问题

2、练习二十二1题

⑴分小组活动

⑵反馈

3、：这节课你学到了什么？还有什么问题？

四、课堂。

二年级数学活动教案 篇5

教学目的：

1、知道1分钟有多长

2、知道1小时有多长

3、会进行简单的.换算

4、会合理安排时间

教学过程：一、引入

同学门，老师给你们猜一个谜语，是时间

在20xx年11月11日的7时30分，我国加入了世界贸易组织，在这句话中，用到了那些时间单位？

二、新课

１、出示钟面，关于钟面你知道了什么？

２、看一看，钟面上有几个大格？一个大格有几个小格？

３、学生观察并回答

４、教师：分针走1小格是1分钟，时针走一大格是1时

５、学生拨针讨论：1小时是多少分钟？

学生动手操作

得出时针走1大格，分针刚好走一圈，是60个小格，就是60分

那我们用算式表示就是1时=60分

学生填读书

６、体会1分钟

1分钟我们能做什么呢/

活动：学生数数数脉搏

击掌跳绳跑步

课后记：

第2课时

教学内容：教材87页例3、4和课堂活动

教学内容：1、知道1小时有多长

３、知道1秒有多长

４、简单的换算

教学过程：一、复习

１、时针走1大格是多少？分针走小格呢

２、1小时是多少分？

３、1分你能做些什么？

二、新课

１、教学例3

1小时是60分，那有多长？

我门一节课有多少分钟》课间休息多久？有多少分钟了？那在休息10分钟就是60分，也就是1时

1小时能做些什么》你知道吗？

学生举例

学生看书

２、教学例4

你的脉搏1分钟跳多少次？那条一次是多少时间？

有比分更小的时间单位吗？

那1秒有多长？

学生回答

观察钟面，认识秒针，秒针走1小格就是1秒

那秒针走一圈是多少秒？

观察秒针走一圈后分针走了多少

得出1分=69秒

三、课堂活动

１、10秒你能派多少个球？

学生活动

２、完成4题

课后记：

二年级数学活动教案 篇6

教学目标：

1能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。

2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。

教学重难点：

1让学生通过实验经历收集、数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。

2看懂统计图表，能提出并解决简单的'问题。

教学准备：

草稿纸

这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角，由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图，这里应该注意，要鼓励每个学生参与实验的全过程。如果学生在实验过程中出现问题，可以去请教家长、老师，也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程，对他们的成长是有利的。

教学过程：

一、谈话导入课题。

二、出示要求：

（1）把几十粒黄豆泡在水中，一天后将水倒掉，盖上一块湿布。

（2）待黄豆发芽后，选择一颗豆芽测量长度并记录。

（3）填入下表，并制成统计图。

三、布置任务。

1自己参与实验的全过程，有问题可以及时向老师或家长请教。

2我们一周后，看看你的统计图。

可以与同伴说一说，从这个图中你看到了哪些变化？

四、。

反思：