小学语文园地六教案

文学网整理的小学语文园地六教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学语文园地六教案 篇1

教材分析：

《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平台”教给学生一边阅读，一边批注的学习方法。“识字加油站”中认识和识记菜蔬。“词句段运用”教会学生使用生动的俗语和学习表达不同的心情。“日积月累”旨在积累八个字成语。

学情分析：

阅读文章时学会用批注的方法，本单元课文、“交流平台”进行了学习和总结。俗语学生平时关注得较少，把俗语用贴切，是教学和日常生活都要重视的。选一个表达心情的词语用描写动作来表现这种情感是一个难点。

教学建议：

1．把时间和课堂还给学生，让学生自主学习，总结。

2．充分利用书本上提供的范例引导学生发现并及时总结学法。

3．“词句段运用”中要重视积累和运用并重，更要在运用中体会。

4．“日积月累”侧重理解、背诵成语。有条件的情况下可以补充一些成语。

教学目标：

【知识与技能】

1．学会用批注法阅读文章。

2．学会围绕重点词语写一段话。

3．理解、背诵成语。

【过程与方法】

结合生活实际学习安慰别人。

通过具体动作的刻画表达人物心情。

【情感态度与价值观】

感受俗语和成语的魅力。

教学重难点：

重点

围绕重点词语写一段话，通过具体动作的刻画表达人物心情。

难点

通过具体动作的刻画表达人物心情。

理解、背诵成语。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、交流平台

1．回顾本组学习内容，交流阅读课文的方法。

2．交流平台主要讲了什么？概括出来。

(批注法来阅读文章)

3．用这种方法对文章作批注。

(1)阅读文章要在什么地方作批注。

好的地方(词用得好、写得生动);有启发的地方、有疑问的地方、重点的地方(中心句、中心词、文章的关键句)。

(2)批注的方法：画一画，写一写。

(3)作批注对学习有什么好处。

4．同桌交流自己作的批注，了解别人的想法，给自己带来启示。

二、识字加油站

1．同学看图片上的事物，你在超市中看到它们摆放在哪个区域？它们分为哪一类？

学会归类是认识事物的一种非常好的方法。

2认读这些字，你有什么发现？

它们在字形上有什么相同的地方？

3．植物的根、茎、叶、花、果实和种子极大地丰富我们的餐点，给我们带来丰富的营养，它们叫什么？我们吃的是它们的哪一部分？图文对照，边记字，边思考。

看课件认识莲藕、红薯、芋头是地下茎。培养学生认识事物的兴趣。在生活中积极主动识字。

4同桌交流识记方法。

5．你在生活中还认识了哪些蔬菜的名字。展示给大家。

重点指导“韭”的笔顺，“蒜”的读音

6．说说自己爱吃什么蔬菜，为什么？教育学生不挑食，养成良好饮食习惯。

三、词句段运用

(一)你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。

1．不懂的可以查字典。

打头阵：原指作战时策马冲锋在前。比喻冲在前面带头干

挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作

占上风：指占据有利的地位，处于优势。

破天荒：借指事物第一次出现。

栽跟头：摔跤，跌倒；比喻失败或丢丑。

敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。

开绿灯：比喻准许做某事或未某事提供方便。

碰钉子：比喻遇到拒绝。

2．弄懂意思后再读这些词语有什么感觉？有趣，形象生动。

3．如果在日常生活中把这些用对会非常有意思，创设语境，让学生练习用词说话。

今天劳动，谁(打头阵)，带领大家一起干。小明做事总不积极，从来都是个(敲边鼓)的，他(破天荒)地要求(挑大梁)。他怕老师不同意，会(碰钉子)，请小红一起找老师请战，老师满口答应，为他(开绿灯)，他决心大干一场。

(二)选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。

1．读这些词语，有什么发现。都是表达心情的。

害怕生气自豪快乐着急伤心

2．读例子，用动作来表达情感。

你体验过哪种情感，动作是怎样的，和同伴交流，用动作表达出。

3．让同学们演一演，学一学，再写一写。

示范：她听了他们的话，什么也没说，只是慢慢地转过身，轻轻地捡起掉在地上的扫把，趁大家不注意的时候，偷偷地抹去挂在腮边的眼泪。

四、日积月累

1．先读正确，再了解成语的意思。

2．看看这些成语中有哪些含反义词，哪些含近义词。

3．交流自己搜集的成语。

4．抄写成语。

板书设计：

语文园地

交流平台识字加油站词句段运用日积月累

教学反思：

在词语教学中，首先让学生通过查字典，或者引导学生联系生活实际理解意思，再创设语境，让学生在运用这些词语时进一步加深理解。学生学习积极性很高，教学成果较好。

小学语文园地六教案 篇2

小学语文园地六教案(15篇)

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小学语文园地六教案，希望对大家有所帮助。

小学语文园地六教案 篇3

学习目标：

阅读《夏夜多美》，培养学生阅读好习惯。

教学过程;

一、板题示标

同学们，这节课我们来一起来读一个有趣的故事——《夏夜多美》。

二、自读故事（第一次“先学后教”）

2、读一读，自己没有读清楚的地方多读一遍。

2、标出自然段。观察图：图上画的是哪个自然段的内容？

三、感悟故事：（第二次“先学后教”）

1、思考：谁帮助了小蚂蚁？找出来，读一读。

2、小组讨论：文中的谁值得你学习？为什么？

夏夜为什么美？

3、从这个故事中你懂得了什么？

四、拓展训练：课后找写描写夏季的文章读一读，回到班上和同学交流。

板书设计：

教学反思：

小学语文园地六教案 篇4

教学目标

1.了解人物思维的过程,遇事多思考,沉着冷静。

2.能理解词语的意思,能找出病句的矛盾之处。

3.积累名言警句。

教学过程

一、导入新课,激发兴趣。

1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们一起来学习“语文园地”的内容。

2.请同学们先回忆一下本单元的3篇课文,想一想:每篇课文讲了什么故事?人物的表现怎样?(快速过一遍内容)

二、交流平台。

1.现在我们来交流一下每篇课文人物的思维方式,由此加深对课文内容的理解。请同学们自由朗读交流平台,并回顾《田忌赛马》和《跳水》两篇课文,想一想这两篇课文中人物的思维过程。把你的发现和感受与周围同学交流一下。

2.交流完毕,请学生自由发言,说出自己的发现。

《田忌赛马》中,孙膑通过仔细观察,发现只要调整马的出场顺序就能转败为胜;《跳水》中,船长在儿子万分危急的情况下,根据具体情况,综合考量,做出让儿子跳水的决定,最后使儿子脱险获救。他们的机智和谋略不由得让人叹服。

教师点拨总结:在相同的环境中,面对同一件事,不同的人有不同的做法,这就是人思维的不同。思维不同,行动则不同,我们应该多学习一些思维方式,进而开拓自己的思路。

3.生活中,我们经常遇到一些问题,对于这些问题,我们应该理性思考,具体分析当时的情况,再选择恰当的方法解决。

三、词句段运用。

1.读一读加点字,你发现了什么?(学生交流)

(1)教师点拨总结:

①每组两个词语,加点字都相同,而且第二个词是对第一个词的加点字的解释。

②第二个词的两个字都是近义词,表示相近的意思。

(2)在平时的学习中,我们经常能遇到这些有趣的词语,要把它们积累下来。除了上面这些,你还知道哪些含有近义词的词语呢?(见多识广 高瞻远瞩 调兵遣将 狂风暴雨 千辛万苦 七拼八凑 胡言乱语)

2.读一读,注意加点的部分,你是否有过同样的体验?选择一种体验写一写。

点拨:第一句话中,通过放大人们的感受,突出了时间的漫长,人们等待的焦虑;第二句话中,通过罗列一组表示时间漫长的词语,突出了时间变化之快。

示例:

两点,两点半,三点,三点半……他一次又一次地看着时钟,怎么天还不亮啊?

3.读一读材料,具体说说叶圣陶先生是怎么为这位中学生修改作文的。

教师点拨总结:

(1)改正错别字和使用不当的标点符号。

(2)把用词不准确的地方改准确。

(3)把不通顺的句子改通顺。

(4)增删词句,使语言更规范,意思表达更清楚、完整。

四、日积月累。

1.学生齐读“日积月累”的句子。

2.学生交流句子意思,明白这些句子都是名言警句。

◎莫道君行早,更有早行人。

释义:别说你出发得早,还有比你更早的人。告诫我们,人外有人,天外有天,虽然自己很努力了,但仍有更努力的人,我们不能骄傲自满。

◎近水知鱼性,近山识鸟音。

释义:临近水边,时间长了,就会了解鱼的习性;靠近山林,时间长了,就会识别鸟儿的叫声。说明要了解一个人或一种东西,一定要接近这个人或这种东西,近距离观察。

◎路遥知马力,日久见人心。

释义:路途遥远才能知道马力气的大小,日子长了才能看出人心的好坏。指只有通过长期观察、实践,才能认清事物的好坏。

◎读书须用意,一字值千金。

释义:读书一定要用心,因为有时候书里的一个字可能会价值千金。这句话告诉人们,读书不可囫囵吞枣,要用心读,用心琢磨书中的字句,领会其中的意义。

◎听君一席话,胜读十年书。

释义:听到您的一番话,胜过我读十年书的收获。指与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。

(学生在交流句子意思时,意思大致说对即好,同时注意让学生说说自己的体会)

3.你还积累了哪些名言警句?全班交流。

(业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。)

五、小结。

这节课我们学习了一些新颖的思维方式,懂得了在突发情况发生时,应沉着冷静去思考问题。学习了修改句子的方法,同时积累了名言警句。同学们要学会多听长辈的意见,多实践,多思考,为自己的理想而努力奋斗。

教学反思

1.通过本单元的学习,学生学会了站在不同人物的角度思考其思维过程的方法。

2.学会修改习作的方法,并在以后的习作中运用,提高写作水平。

3.理解、背诵珍惜时间的名言警句,在实际的学习生活中也要做到。

小学语文园地六教案 篇5

教材分析：

这个语文园地有四项内容，包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示台”。

教学目标：

复习本单元知识，使学生在知识和能力上得到提高。

学前分析：

学生接触过AABB式叠词，但这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的，教师要鼓励学生探究、发现，进而引导学生积累运用这样的词语，“读读认认”是利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。学生学过很多形声字了，有一定的独立识字能力，教学时要放手让学生自学，“我会填”给出四组形近字，学生有能力通过组词区别形近字的音形义。《一个石头小姑娘》是一首充满童真童趣的小诗，学生喜欢读。教学时要以读为主，在读通读熟的基础上，再让学生谈谈体会到了什么。这次口语交际的话题与本组课文“好品质”的主题是吻合的，教材已为交际提供了情境。可引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际能力，懂得要做诚实、守信、尽责的人。

第一课时

教学目标：

1、学会AABB式叠词，引导学生积累运用这样的词语；自主发现汉字的构字特点。

2、读通、读懂简短的课外文章，会谈自己体会。

3、学习搜集资料，能主动参与展示活动，乐于展示自己学习的收获和才能，并善于和别人交流。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

导语：同学们，聪明的叮当猫听说你们学了不少知识，要来考考你们，你们有信心应战吗？今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个小小组团结合作，为自己的小组争光。

（课件出示“叮当猫”）

二、第一关“与AABB家族成员会面”

师：叮当猫请来了许多四个字的词语，要请我们读词找规律。

1．自由读一读词语，看看你发现了什么。

2．组内交流发现。和同学说说自己的发现，听听同学的发现。

3．同桌互读词语。

4．再说出几个这样的词语。

5．鼓励积累此类词语。

三、第二关“与形声字会面”。

师：闯过第一关，叮当猫又请来了形声字家族的成员，让我们来学习生字，看哪一组最能干学得最好。

1．读一读，想一想。借助拼音读四组字和含生字的八个词语，体会字义，发现汉字规律。

2．说一说，议一议。和同桌说说自己的发现，讨论如何记住八个生字。

3．玩一玩，认一认。两人一组，一人做动作，另一个人找出相应字卡；一人说字，另一人找出生字卡片，两人再一起读一读。

4、给学得最好的小组画上一颗小星星。

四、第三关“区分双胞胎”。

师：这一关，叮当猫带来了四对双胞胎，请我们想办法认一认，分清楚。

1、四人小组学习，讨论两个字在音形义上有什么不同。

2、分头用字组词，最后再交流。

3、给优胜组画上一颗小星星。

五、第四关“一个石头小姑娘”——读读背背。

师：叮当猫夸我们很会学习，再考考我们会不会读诗

1、自由读诗。

2、师范读，听后说说体会到了什么？

3、小组比赛读，并评议。

4、小组各自背诵，给会背的小组加小星星。

六、第五关“我们的好品质”

叮当猫：小女孩有一颗善良美好的心灵，她在呼唤大家都来爱护环境，保护雕像。这是一种好品质。小朋友们你，们有收集表现优秀品质的故事、谚语、成语吗？

1、汇报、交流收集的材料。

2、全班交流，小学生要具有哪些好品质。

七、课外作业

课后用收集的材料出一期“六一”黑板报。

第二课时

教学目标：

可引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际能力，懂得要做诚实、守信、尽责的人。

课前准备：

指导两名学生表演小华遇到难题这件事。

教学过程：

一、导入揭题。

师：同学们，你们有没有碰到过令你为难的事呢？（学生各抒己见）

师：有位小朋友小华也碰到了难题，咱们一起来看一看吧。

二、进入交际。

1．再现情境。

2．小组讨论。自己先想一想小华该怎样做，再和小组同学说一说。有不同的意见可以讨论、争辩，确定一名同学做代表给小华提建议。

3．提出建议。

4．辩论赛。根据提建议的情况，教师按“要记下名字”和“不能记下名字”两种意见，推举参加辩论的人，其他同学按自己的观点分坐两边做拉拉队，开展辩论。

5．两人一组表演从遇到难题到解决问题的过程。

三、总结

小学语文园地六教案 篇6

教学目标：

1、乐于探究，能发现词语的.结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

教学方法：

自主探究识字、小组合作、交流共享

教学准备：

投影仪、生字卡片、收集资料

课时安排：

三课时

教学流程：

第一课时

一、我的发现

1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。

2、说出发现。

全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。

3、照样子说词语。

大大小小（大小）多多少少（）

深深浅浅（）高高低低（）

长长短短（）粗粗细细（）

4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）

如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……

5、读一读书中和刚刚积累的词语。

6、选择三个词语补充在书上。

二、日积月累

1、读读认认

（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！

（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。

（3）、小组汇报

（4）、游戏巩固生字。

（5）、扩词游戏。

2、我会填。

①审题。说说题意。

②说说每组词有什么不同点。

③同桌互相交流、全班交流。

④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。

⑤拓展练习

购（）评（）破（）拾（）

沟（）坪（）玻（）给（）

拎（）甸（）续（）钱（）

铃（）句（）读（）线（）

3、我会读。

（1）自读诗歌。

（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。

（3）全班交流感悟诗歌。

（4）朗读诗歌。

第二课时

一、再现情境。

（1）引用书中的第一段话导入。

（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?

（3）集体交流。

教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。◎不记。

二、提出建议。

（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。

同桌互说，全班交流。

三、小小辩论会。

（1）陈述观点。

（2）自由辩论。

（3）教师总裁、小结。

第三课时

一、展示台

1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？

2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

4、你想为集体做些什么？

5、教师小结。

二、展示“六一小报”。

1、小组交流。

如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的

资料等等。

2、“推销小报”比赛。

假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。

（1）先自由准备

（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。

（3）全班交流。

3、教师小结。

三、粘贴学生的小报作品。