《吃水不忘挖井人》教学设计

文学网整理的《吃水不忘挖井人》教学设计（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《吃水不忘挖井人》教学设计 篇1

【学习目标】

１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得饮水思源的道理。

４、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

【学习重、难点】

认识生字、有感情地朗读课文。

【学习时数】

二课时

【学习准备】

生字卡片、歌碟《太阳最红，毛主席最亲》、课文插图。

【学习过程】

第一课时

一、导入：

１、同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们就一起来听一首歌吧。（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）。

２、说说你听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平与主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（揭题，板书课题）

３、你会读吗？有哪些字不认识，想用什么方法解决？

集体认读：忘、挖、井

二、识字：

１、借助拼音读通全文。

２、边读边用自己喜欢的方式标出自然段。

３、出示生字卡片，让学生主动交流识记的方法。

４、小老师领读正字，并说说读、记这些字需注意些什么？

５、开火车认读生字。

三、朗读：

１、调皮的.生字宝宝跑到课文中去了，你们还认识它们吗？那就用你喜欢的方式读读吧！

２、分自然段朗读（男生读、女生读，小组读）

３、自由朗读课文，注意读准字音。

第二课时

一、复现生字，加强巩固：

上节课我们认识的生字宝宝要和大家照照镜子，比比谁照镜子的速度最快。（师出示生字卡片，学生认读）

二、精读课文：

１、开火车读句子（一人读一句，依次读下去）

问：这口井与其它的井有什么不同？（ 出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。）

２、相机解决；毛主席为什么要给乡亲们挖井？(出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。)引导学生感悟毛主席的好品质）

３、在你平时的学习生活中，有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？

４、指导学生读好碑文上的话。(出示句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。)

５、自由地有感情朗读全文。

三、 指导书写

１、 观察字宝宝在田字格中的位置。

２、 范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领

３、 学生尝试写，师巡回指导。

四、 巩固字词：

１、 出示词语，开火车读，理解意思。

２、 出示卡片，开火车读。

３、 有感情地朗读课文。

五、 延伸：

１、 收集更多的关于毛主席的故事。

２、开展讲故事比赛。

《吃水不忘挖井人》教学设计 篇2

【教学目标】

1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

【教学方法】

低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。

【课前准备】

1、学生自学生字，并总结识记方法。

2、搜集有关毛主席的小故事。

3、制作介绍毛主席革命历程的课件。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、讲故事

小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗?今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。

2、揭示课题

今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人

二、整体感知，自主识字

1、自由读文，掌握字音。

⑴同桌互相合作，认读音节。

⑵出示“我会认”。

2、自主实践，识记生字。

⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。

⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。

(教师巡视指导，引导学生进行归类识字)同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。

分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。

⑶出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。

3、自主探究，领悟汉字特点。

⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。

⑵学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。

⑶出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。

三、游戏巩固，积累词汇

1、听，读，取生字卡片。

2、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。

第二课时

一、复习检查

1、认读生字卡片;念、井、战、挖、刻。

2、口头扩词。

井(井台)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)

念(挂念)(想念)(念书)

二、读题质疑

1、出示课题：吃水不忘挖井人

2、读了课题你想知道什么?

“挖井人”指谁?“不忘挖井人”的`人又指谁?

过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。

三、学习课文第一自然段

1、指名读第一自然段，说说有几句话?(两句)

2、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么?

出示句式：

(什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)

学生练习说话。

3、指名读第二句。

⑴“毛主席“是谁?他是一个什么样的人?

⑵教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。

(放映有关毛主席革命里程的课件)

⑶毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢?指导读第二句。

4、齐读第一自然段。

过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。

四、学习第二自然段

1、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事?

2、学生交流反馈。

3、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井?“很远”说明了什么?启发学生用“因为……所以……”回答问题。

4、启发想象，感悟思考：

有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗?

(引导学生想象)

5、指导朗读。

过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢?

五、学习第三自然段

1、学生自由轻声读，指名读。

2、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。

⑴解决开篇质疑：挖井人是谁?不忘挖井人的又是谁?

⑵这句话告诉我们什么?

引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质;感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。

3、指导朗读

重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。

六、拓展迁移，深化情感

毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗?

七、总结升华

我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。

《吃水不忘挖井人》教学设计 篇3

《吃水不忘挖井人》教学设计

作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《吃水不忘挖井人》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《吃水不忘挖井人》教学设计 篇4

教学目标：

一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点和难点：

理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：

实物投影、毛主席的'图片

教学时间：

2课时

教学过程：

一、导入

我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。

1、揭题

2、齐读

3、这句话从哪儿得来的呢？

二、初读感知

1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。

2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

3、汇报：

①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。

②指名读，给生字找找朋友。

4、说说这句话是怎么得来的？

三、品读感悟

1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？

①汇报，师板书：挖井的原因

②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3、齐读第三段，理解最后一句话。

4、从这句话中你知道了什么？

四、指导书写

1、观察字宝宝在田字格中的位置

2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领

3、学生尝试写，师巡回指导

五、巩固字词

1、出示词语，开火车读，理解意思。

2、出示卡片，开火车读

3、有感情地朗读课文

六、延伸

1、收集更多的关于毛主席的故事

2、开展讲故事比赛

《吃水不忘挖井人》教学设计 篇5

【教学目标】

１、学习忘、挖、井１２个生字，会写井、乡等６个字。

２、能有感情地朗读课文，理解吃水不忘挖井人的意思。

３、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

【教学重点和难点】

理解吃水不忘挖井人的含义。

【教学准备】

实物投影、毛主席的图片。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

一、导入

我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。

１、揭题。

２、齐读。

３、这句话从哪儿得来的呢？

二、初读感知

１、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上？

２、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的`情况。

３、汇报：

⑴ （出示卡片）

派代表读，正音，说说记住字形的方法。

⑵ 指名读，给生字找找朋友。

４、说说这句话是怎么得来的？

三、品读感悟

１、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

２、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？

⑴ 汇报，师板书：挖井的原因。

⑵ 出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

３、齐读第三段，理解最后一句话。

４、从这句话中你知道了什么？

四、指导书写

１、观察字宝宝在田字格中的位置。

２、范写忘、想、念三个心字底的字，讲解要领。

３、学生尝试写，师巡回指导。

五、巩固字词

１、出示词语，开火车读，理解意思。

２、出示卡片，开火车读。

３、有感情地朗读课文。

六、延伸

１、收集更多的关于毛主席的故事。

２、开展讲故事比赛。

《吃水不忘挖井人》教学设计 篇6

教学目标：

1、认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。

2、了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。

教学重点：

体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。

第一课时

一、导入新课

今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。请同学们齐读课题。

二、初读课文，随文识字

1、故事发生在什么时候？听老师读课文，注意听准字音，认清字形。

2、你又认识了哪些字？把它用笔画出来。

3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

三、通读全文

四、作业设计

写生字，读课文。

第二课时

一、复习导入

认读词语

指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事？

二、研读课文，理解课文内容

1、故事发生在什么时候？

2、毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢？

他能想些什么呢？怎样问的.？老乡是怎样回答的？

听了老乡的话毛主席怎么样呢？

从这句话可以看出毛主席是个什么样的人？

毛主席做了几件事？

3、指名读第一件事。说一说开始时毛主席是怎样做的？

4、为什么行不通？

5、毛主席又是怎样做的？

一共打了几次井？第一次打井遇到什么困难？

毛主席是怎样解决的呢？

第二次打井毛主席是怎样做的？

通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的领袖呢？

假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢？

三、通读全文，再次理解课题含义。

四、作业设计

读课文，把这个故事讲给别人听。