大班活动教案

文学网整理的大班活动教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班活动教案 篇1

活动目标：

1、能在完整讲述的基础上，学习对画面细节进行描述，运用语言丰富对图画的讲述。

2、感知日记中小蚯蚓的快乐生活，并喜欢它调皮可爱的形象。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

多媒体PPT、《蚯蚓日记》四张、底板若干、标记

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿对蚯蚓日记的兴趣

1、唤醒幼儿对蚯蚓的经验

T：小朋友们,你们见过蚯蚓吗？在哪里见过蚯蚓？

二、教师精读日记，逐步引导幼儿学习完整讲述画面

1.教师精读日记四篇请你一定要认真仔细的听，并记住日记里你最感兴趣的一件事情。

2.个别幼儿尝试讲述，教师提问：A.哪篇日记你最感兴趣？

B.谁来完整的来说一说你喜欢的日记？

3.教师小结提升：要把蚯蚓日记讲的完整，必须要把日记中的时间、地点、小蚯蚓和谁，发生了什么故事说清楚）

三、分组讲述，引导幼儿关注画面细节，丰富对日记画面的描述

1、教师提要求，引发幼儿讨论：怎样才能把它说的好玩呢？你有什么好办法？（观察画面的细节）

2、幼儿分组练习丰富讲述，教师巡回指导。

3、大家倾听并相互评论，师生小结丰富讲述的要求。

四、迁移讲述经验，创编蚯蚓日记

1.介绍材料和做法，让幼儿了解材料。

T：小蚯蚓每天都在写日记，那么他还会在什么时间，在哪里，和谁，发生哪些有趣的事情呢？（一边说一边出示图片材料）

2.交代要求、幼儿操作。

（现在两个小朋友一组合作完成一篇日记，记住哦，每篇日记上都应该有：发生的时间、在哪里、小蚯蚓会和谁，发生什么有趣、好玩的事情呢？）

3.幼儿讲述：A先编完日记的小朋友，拿着日记讲给课人老师听，也可以和你身边的好朋友说一说。比比看谁说的既完整又好玩？

B展示幼儿作品，并进行讲述（3个孩子，选择小蚯蚓表情比较复杂的讲）

C评价幼儿作品，给予表扬和鼓励

五、教师小结，出示图画书《蚯蚓的日记》

其实小蚯蚓还写很多有趣好玩的日记呢，今天我们看到的只是这本日记里的一部分。你们想不想跟像蚯蚓一样，也拥有一本自己的日记本呢？通过蚯蚓日记我们知道了可以用画画的形式把你们生活中好玩有趣的.事情记录下来，这样等你们到小学了学会写很多字以后，你也可以看着你画的日记，再把日记里的发生的事情用文字或者拼音写下来。

活动反思：

绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面、封底还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。这堂课选择了蚯蚓和好朋友之间的日记，引导仔细观察，图文结合的绘本阅读方式。

大班活动教案 篇2

大班活动教案15篇

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班活动教案 篇3

活动目标

1.感知物体在水中的沉浮现象。

2.认识记录表，小组讨论合作实验，培养幼儿的团体合作能力。

3.探索利用不同材料发现沉浮的不同方法。

重点难点利用不同材料探索沉的物体浮在水面，浮的物体沉在水底。

活动准备

经验准备：提前商量好分工合作，4人一组（一人记录，一人发言，两人做实验）

物质准备：

1.每小组一份沉浮记录表、记录笔、停止实验的音乐。

2.每小组一份活动材料（一样大小的'透明海苔桶、玻璃球、面团、一元硬币、吸管、泡沫地垫、空塑料盒）、关于沉浮的辅助材料。

3.黑板记录表、透明鱼缸、拼插玩具、木制积木。

活动过程

一：出示材料，激发幼儿对操作实验的兴趣。

1.小朋友们好，今天何老师要带大家玩一个科学小实验，大家看一看何老师桌上都摆放了什么呀？

答：鱼缸、玻璃球、硬币、面团、吸管、塑料空盒、泡沫地垫。

2.大家猜一猜如果把这些物品放入水里会发生什么现象呢？(幼儿举手回答)

3.发记录表，幼儿先观察实物填猜想部分，填完的小组教师发材料，再把验证结果填完整。

（听到音乐结束实验），教师与幼儿一起检查记录单，并把猜想小组人数和验证的正确答案填写黑板上。

与幼儿一起总结：面团、玻璃球、硬币、沉入水底我们问这样的现象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地垫浮在水面，我们问这样的现象叫浮。

二：教师提岀尝试性问题

何老师遇到了一个困难，想请小朋友帮帮我“怎样让沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎么样把浮在水面上的塑料盒沉入水底？

1.幼儿实验 讨论交流（听到音乐后幼儿停止实验）

2.请举手幼儿上台前操作实验。说出自己的方法。

3.尝试结论:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒装满水能使塑料盒沉入水底。或者其他办法

4.让幼儿了解为什么玻璃球能沉到水底，为什么塑料盒能浮在水面？

三：(四)教师提出尝试问题

老师在消毒玩具的时候不小心把塑料插片和积木混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来吗?

幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。教师实验验证答案。

活动结束

活动总结《纲要》指出：科学教育内容应该从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。科学《沉与浮》正是从身边事物入手，抓住幼儿兴趣，动手操作，大胆尝试。

大班活动教案 篇4

活动目标

1.通过斯、折、剪、贴等技能，激发幼儿的表现欲望。

2.通过活动给幼儿提供想象的空间。

活动准备

1.废旧的'报纸若干。

2.调好的各色水粉颜料盘，美毛笔，抹布，剪刀等。

活动提示

1.让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴，任意发挥。

2.用水粉颜料进行涂涂、画画，满足幼儿对艺术的自由表现的欲望。

让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的创作。

3.引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。

4.利用报纸制作角色表演服饰及道具。

提醒幼儿可以从多角度入手，制作出与众不同的款色。

5.教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。

大班活动教案 篇5

活动目标：

1、观察对比角色争冠军的动态，想象其心理活动，乐意说胜负的理由。

2、理解鸭子放弃冠军的行为变化，感受生命比比赛更重要。

活动准备：

1、前期经验（幼儿玩过“木头人”游戏）

2、材料准备（教学课件）

活动过程：

（一）天鹅和鸭子比赛的`起因

1、杨老师带来一本书，书上里的主人公是谁？（点击PPT，请出主人公后点击文字）

2、天鹅和鸭子什么地方长得不一样？

3、天鹅和鸭子是一对好朋友。你们看它们在说什么？（点击竖大拇指）

（二）、观察、分析图片，理解故事内容

第一项比赛——游泳；第二项比赛——飞行

1、（点击PPT2）它们第一次比什么？结果怎样？第二次比什么？结果怎样？

2、比了二次，结果还是不分胜负，他们都说我最棒。那还可以比什么？（幼儿结合自己的生活经验讲述）

第三项比赛——谁是木头人

1、谁飞来了？接着谁来了？

2、接着又有谁跑来了，（兔子）野兔说：“喂你们俩在干嘛呢”？

3、这两个朋友怎么想的？

4、玩木头人游戏：谁来介绍一下游戏规则？

游戏规则最主要的是：不许说话不许动，还有一个不许笑！违反规则就输了。

怎么样做才不会输？

比赛显危机

1、一只狐狸悄悄地走了过来，你认为这时候可以叫它俩停止比赛了吗？

2、狐狸觉得它们很傻，它会天鹅和鸭子抓到哪里去？

3、狐狸打算先吃掉天鹅，它把天鹅放到哪里？天鹅要不要动？

4、这时候鸭子怎么样？

5、比赛到底谁赢了？

6、小朋友，你有没有一辈子的好朋友吗？

7、这两个朋友在干嘛？

（点击PPT），它俩高高兴兴地把狐狸烧的美味的蔬菜汤喝的一干二净。感觉真幸福。

三、猜书名

1．故事书看完了，请你们猜猜这个故事的名称叫什么？（猜想）

2．提示：书名是故事中出现最多的一句话，谁还记得？

大班活动教案 篇6

活动目标：

1．学会仔细观察图片，完整、连贯地讲述图片内容，懂得遇事要多动脑筋。

2．理解词：伞把、勾、机智、撑。

活动准备：

幼儿操作材料《语言》上册第28页，小红伞一把。

活动过程：

一、出示小红伞，激发幼儿讲述的兴趣。

1．看看老师带来了什么？它是什么颜色的？它有什么用呢？让幼儿认识伞把，并感觉“撑”伞这个动作。

2．我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情？

二、幼儿翻阅画面，教师引导幼儿观察每幅画，并提问讲述。

图一：

1．早上，小兔要出去玩，它推开窗户看什么？

2．天气怎么样？它是怎么知道的？小兔准备带上什么东西？

图二：

1．小兔来到了什么地方？看见了谁？在干什么？

2．刺猬遇到了什么困难？小兔是怎么帮助它的'？

3．刺猬摘到果子会怎么对小兔说呢？

图三：

1．小兔又来到了什么地方？看见了什么？

2．这些蘑菇都有哪些颜色？（引导幼儿用“有的……，有的……，还有的……”的句式讲）

3．出示大灰狼，忽然小兔发现谁来了？兔子来不及逃，它该怎么躲过大灰狼呢？组织幼儿讨论，给兔子想想办法。

4．出示撑开的伞，小兔用了谁的办法躲过了大灰狼？

图四：

下雨了，小兔是怎么回家的？

三、幼儿连贯讲述。

1．幼儿结伴连贯讲述。

幼儿一边翻阅图书，一边自由讲述。

教师重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。

2．个别幼儿面对面集体讲述。

教师重点指导幼儿连贯地讲述四幅图片，引导幼儿学习同伴的讲述经验。

四、组织幼儿讨论。

1．小兔用雨伞共做了几件事？

2．你喜欢小兔吗？为什么？（理解：机智）