幼儿园小班教育笔记

文学网整理的幼儿园小班教育笔记（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园小班教育笔记 篇1

礼仪教育在我园开展的相当顺利，见面问好，进屋敲门，已养成了一种习惯。但随着我园新开的特色课程篮球，还有响应上级号召的区角活动实施，礼仪教育少有一些降温，但是在我心里不管从哪个角度看，我们应该重视礼仪教育。我也经常提醒孩子们，做一个彬彬有礼的小男生，温文尔雅的小女生，使孩子在幼儿阶段就学会人际关系交往，和基本的行为礼仪规范。

其实对幼儿文明礼仪教育应用多种方法，多种渠道。如现在的校车礼仪评选，奖励表现好的孩子贴画，满足孩子的进取心，每周一坚持选礼仪小标兵，培养孩子的'荣誉感，还有教师的语言赞美，都是的教育方法，不过我们老师的重视和配合相当重要，作为老师我们要时刻提醒自己，反思自己的礼仪行为，真正做到为人师表以身作则，相信在我们的共同努力下，我们的孩子在社会中会进行良好的礼仪待人，使用文明用语的道德规范，让礼仪成为孩子终身收益的启蒙教育。

幼儿园小班教育笔记 篇2

有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品，而忽略他们其实是一个独立的个体，他们也有自己的小思想，他们的.感情也会比成人更细腻。

我们班李欣慧是一个非常调皮的小女孩，每天来幼儿园都会甩开爸爸妈妈的手跑到我身边来，但是这周回来，她来了就不肯撒开爸爸妈妈的手，爸爸妈妈走后就哭，放学的时候还告诉我，他今天不高兴。我就问她：为什么今天不高兴呢？她说：因为她起晚了。我又问她：那今天早上来了为什么哭呢？她还是说：因为起晚了所以哭。我就跟她说：欣慧，那我们明天早来会好吗？那样欣慧就可以高兴的度过一天了是吗？然后他用力的点头，第二天真的来得很早，放学时我又问他，今天过得高兴吗？他很高兴地说高兴！我当时就感觉很惊讶，一个小孩子，竟然真的可以把时间按看得那么重。相比起我们的一些老师来说，孩子比我们做的还要好！

幼儿园小班教育笔记 篇3

孩子在家庭、幼儿园里，成长的点点滴滴，都惨透着家长和教师的心血，而他们细微的进步，如果我们能及时予以鼓励，那对于孩子的积极性、自信心的培养都将起到很大的促进作用。鼓励的方式也是多种多样的，对于小年龄的孩子来说，口头鼓励是最有效的'。一句“你真棒”、“好极了”、“你真了不起”，或者给孩子一个拥抱，千万不要吝啬我们的这些做法，它将令孩子感到无限的满足和浓浓的亲子之情。例如在玩玩具时，孩子能主动将玩过的玩具放进玩具箱，这时候，我们应针对孩子的这一行为马上给予表扬，“你把玩具收拾得真好，太能干了！”我们的表扬，无形中为孩子确立了一个目标，让他明白这样做是正确的。

鼓励是一股无形的、巨大的力量，只要把握适当的鼓励方式、时机，你就会发现孩子的行为在不断发生着变化，他们变得积极自信，能不断努力、克服困难。因此让我们学会多关注孩子，鼓励多一些，训斥少一点。

幼儿园小班教育笔记 篇4

我们班的一潇小朋友因阑尾炎做了手术，现在还躺在家里休息，已经好多天没来上学了，我们决定集体去看一潇。

周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今天的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看一潇似的。校车穿过市里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了一潇小朋友家的楼下。

一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。小一潇有些瘦了，可还是很精神。平时最顽皮的他，此时居然也有些害羞了。班里的小朋友可开心了，纷纷拿出自己的礼物。子涵小朋友拿出苹果，希望一潇吃一个苹果后身体更加健康;泽远拿出小卡片，祝愿一潇健康快乐，希望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一潇的好伙伴，见了一潇居然有些不好意思起来，一本正经地问：“你生病了，为什么不躺在床上?”孩子们相互问候着一潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。小一潇渐渐放开了，拿出自己的玩具跟小伙伴们玩了起来。看着兴奋的孩子和开心的'一潇，我们这些大人们真不忍心去打扰他们。我回过头去，一潇妈妈的眼里已浸满了泪水。多么感人的一幕啊!一潇的爸爸举起相机，挡住自己的脸，记录下这难忘的瞬间。

回来的路上我在想，这可真是一次不同寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班集体大家庭的温暖。生活时时都有教育的契机，只要我们用心发现，都是送给孩子的礼物。

幼儿园小班教育笔记 篇5

在风和日丽的日子里，终于迎来了我们自己幼儿园的"第一届春季运动会"。孩子们平时练习十分刻苦，希望能在比赛中大显身手。

在运动员进入比赛区时，泽泽忽然也要参加比赛。前些天他一直在家病休，所以我没有把他纳入参赛名单，可今天他执意要参加由6人参赛的运球比赛，这是我始料未及的，更令我束手无策，因为比赛规则要求双方人数均等。我试图说服泽泽退出，可他坚定不移地要参赛。我只好与其他孩子商量，希望他们中能有一人放弃比赛。时间一秒一秒地过去了，比赛马上就要开始了，此刻我真是心急如焚。就在这时，一凡突然站出来说："老师，我不参加比赛了，把机会让给泽泽吧。"这让我又惊又喜。回想起一凡在训练期间那么努力、那么投入，我真是于心不忍。一凡是个争强好胜、永不服输的.女孩，此刻竟然自动退出比赛，着实让我惊讶。我的心情是复杂的，既钦佩又担忧。比赛结束了，我班赢得了团体赛的"优胜奖"。这份荣誉来之不易，是孩子们共同努力、协作、拼搏的结果，也包含着一凡动人的谦让故事。事后，我一直在想为什么在关键时刻是争强好胜的一凡挺身而出而不是其他孩子呢?

一凡活泼机灵、能说会道，开朗、乐观的性格使她深受大家的喜爱。她善于与同伴交往，敢于大胆地表现自我，是老师的小帮手，同伴的"偶像"。是教师的认可和同伴的欣赏，给了她自信，而自信让她有勇气作出谦让，让她相信自己的行为是有意义的。其实，当时也有一些孩子流露出愿意退出比赛的意思。但欲言又止，并没有说出来。现在我意识到其实那些孩子缺乏自信，他们在想自己的谦让是否值得，担心自己的举动是否会被同伴嘲笑，等等。

幼儿园小班教育笔记 篇6

这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”

看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？

模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的.每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！

幼儿园小班教育笔记 篇7

如今的孩子们在家中都十分被疼爱，呵护，让孩子习惯了以自我为中心，缺乏尊重，礼让的意识，大多数幼儿任性，依赖性强，自私，还有的在幼儿园表现挺好，回到家里后，家长反映幼儿的表现与在幼儿园判若两人，所以，幼儿的礼仪教育十分必要。对于本班幼儿的礼仪教育培养，我们从以下几个方面入手：

一、教师发挥表率作用，用实际行动感染幼儿，让幼儿在迁移默化中学会礼仪。大家都知道幼儿喜欢模仿教师的'言谈举止，所以我们要做到严格要求自己的一言一行，要求幼儿做到的，老师必须先做到，以身示范，如：要求幼儿入园问好礼仪，教师首先对幼儿道一声：“xx小朋友，早上好！”要求幼儿上课时要坐姿端正，教师首先不能跷二郎腿，不靠椅子，桌子，教师之间递接物品时用双手，别人帮助做事，使用礼貌用语，让幼儿在好的环境中慢慢变化。

二、通过多种激励法让幼儿丰富礼仪知识，知礼仪，学礼仪，如每周评选礼仪做的好的孩子当“礼仪小标兵”，给当礼仪小标兵的孩子披发绶带，周一的升旗仪式上接受全体师生的鼓励和表扬，并拍照发到班级群里，让家长共同浏览，加强幼儿争当小标兵的心理。

三、通过各种游戏，让幼儿有有礼仪认知和表演的机会，例如：进行区角活动时，可将“会使用礼貌用语”设置为活动目标之一，让幼儿在活动中充分使用‘请、谢谢、不客气、对不起、没关系、您好、再见”’等基本的礼貌用语。请幼儿说一说“别人和你讲话时，使用礼貌用语和不用礼貌用语，你的心情怎样？”然后幼儿明白礼貌用语使用的必要性。

礼仪的内容有多方面，孩子要变成小绅士、小淑女，还需要家庭、社会、学校三方面的密切配合，也非一朝一夕就能实现，还需要坚持不懈的共同努力，将礼仪渗透到孩子的一日生活当中，以礼仪教育影响孩子更好的一生！

幼儿园小班教育笔记 篇8

这天区角活动，孩子们选取自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的小桐居然选取了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的`圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。”看见我立刻请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？”我赶紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。”我鼓励道：“小桐，你这天真棒！”他高兴地点点头又开始画了起来。我真为小桐这天的表现高兴。转身去别的区域观察。等我再次回来看小桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：“你怎样画成这样啊？”他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。”我听了赶紧说：“原先是这样啊，老师错怪你了。”

小桐的画虽然看起来不是很好，能够说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样貌，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去观察了解。幸亏老师能及时发现问题了解状况，才使得还幼小的心灵没被伤害。