舞蹈的教案

文学网整理的舞蹈的教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

舞蹈的教案 篇1

教学内容：

扶把组合练习准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。

组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。

教学过程

准备活动：

1、胸腰练习，教师逐个活动

2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习

1、擦地

2、小踢腿

3、吸弹撩腿

学习新课

5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。

2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度

3——8左脚硼脚面

4——4左脚成旁吸腿

5——8左脚放至右脚旁还原

反复共做二次，再转身换成相反的方向。

课堂小结

总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。活动教材：自己准备

舞蹈的教案 篇2

教学提示：孩子有了一定的表达情感的基础，教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来，避免把动作与表情分开的做法。

小司机 歌词：

小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，

我是汽车小司机，我是小司机，

我为祖国运输忙，运输忙。

舞蹈动作:

1.双手做握住方向盘状，左右各两次。

2.双手在胸前绕转。

3.双手放于嘴前。做吹喇叭状。

4.双手叉腰，左右踏步摆动。

5.双手叉腰，身体左右摆动。

6.原地跑动.

7.双手向前，伸展交叉。

8.双手握拳，向上举起，屈肘。

小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

舞蹈的教案 篇3

舞蹈的教案15篇

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的舞蹈的教案，希望能够帮助到大家。

舞蹈的教案 篇4

一、名称：

二、性质：20xx年创建，由校内瑜伽舞蹈爱好者组成的一个有组织、有纪律、有特色的团体。

三、目的：

1、丰富广大教师的业余生活

2、使教师们的兴趣、爱好、个性得到更进一步的发展和提高

3、以瑜伽舞蹈运动为媒介，促进学校之间的体育交流

4、促进教师们的身心健康

四、宗旨：健康、年轻、坚持、乐活

第二章：社团机构和任务

一、机构

瑜伽俱乐部的成员由实小教师及家属组成，主要是瑜伽舞蹈爱好者，规划方案《舞蹈社团活动方案》。

二、基本任务

1、切实完成学校工会下达的各种任务，为促进学校之间的体育交流与丰富教师们的业余生活做出点滴贡献。

2、有目的、有计划、有步骤的开展瑜伽舞蹈比赛、户外等活动以提高广大教师对瑜伽舞蹈运动的兴趣。

第三章：权利和义务

一、凡我校瑜伽舞蹈爱好者，以健康、年轻、坚持、乐活为目的均可成为本社成员。

二、社员权利：

1、有权监督本社负责人的工作、对本社工作提出意见和建议。

2、社团实行民主管理，若有重大事件、可开会投票决定。

3、入社、出社自由、成员可自动退社。

三、社员义务

1、会员必须遵守社团章程和社团管理制度。听从社长安排、若有分歧，可相互调节。

2、在举行社团活动中，不可无故缺席或自由离去，有事务必请假。

3、社团成员之间应相亲相爱，和睦相处，不可发生不文明行为。

4、严格遵守校规校纪及本社团纪律，实行成员管理制度化，否则本社团有权将其除名。

第四章：活动原则

一、每周组织成员进行集中练习，以提高整体水平

二、社团开展活动，各社员应该积极参加并听从安排，有异议者相互调节。举行活动不可擅自离去或无故缺席，有事请假。活动时私人财物妥善保管，若有丢失，自行负责。

第五章：奖励与处分

一、奖励1：活动以每个学期为一个活动周期，针对活动开展情况，将对社团成员参与情况进行奖励。奖品如瑜伽服之类的。

奖励2：通过对成员一年为社团作贡献和出勤的考核，按30%的比例评出“优秀社员”，奖励瑜伽10次卡一张。

奖励3、免费参加本社团组织的户外活动。

奖励4、免费参加本社团组织的联谊、沙龙活动。

二、处分：经常无故缺席者，自行退会。

第六章：社团会费

1、方案一：1人办年卡一张，每人1200元。可参加所有课程。

2、方案二： 2人合办80次卡，每人600元。可参加所有课程。

3、方案三：10人每周2次去瑜伽舞蹈馆参加为实小开设的小班，每人800元一年。可参加指定课程。

舞蹈的教案 篇5

一、活动目标

1．在感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。

2．学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。

3．感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的快乐

二、活动重难点

重点：存感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。

难点：学看图谱，根据图谱的变化分段学习舞蹈。

三、活动准备：

1、物质准备：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花

2、幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义、熟悉AB段音乐、认识枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验发挥。

四、活动过程：

一、听音乐，做律动

师：在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的，我们一起去找找它们吧。

请你和哆川』j友手拉手，一起出发吧o（教师带领幼儿做律动进场）

二、看劁晰，学跳舞蹈

1．谈订≯入活动

师：美雕Ⅲj大森林到了，我们一起坐下来休息吧。瞧！谁来了？它们在干什么？

（播放T -芴舞）

师：原卷它们在跳树精灵之舞呢。

师：瞧，红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了（播放A段分解第一画面）它们站J。！。■7什么队形呢？ （圆形）（播放第二画面）

师：树寸．fi炙好可爱哦，我们也来变一变，变变变，我是枫树精灵<带手花的小朋友）。变7竖变，我是银杏树精灵。

师：枫㈠誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢？（一个隔一个）请我们的

小朋友c'f’着图谱也来找到属于自己的位置吧。（幼儿自己一个隔一个站在圆上）

2．完)1/ '’i欠赏舞蹈播放舞f j图谱全过程：（完整欣赏）

师：树j'i灵跳起+了快乐的舞蹈，我们一起来欣赏吧。

师：你i i‘到树精灵是怎么跳舞的？有些什么动作？

幼儿说-i自己的发现，教师梳理

师：小；J友看到有的牵手了，还有的转圈了。

师：那你知道里面的图形都代表了谁呢？

幼：红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己：（男女生分角色介绍）我是枫树精灵，我是杏树精灵。

3．看图谱学跳A段舞蹈

师：看，精灵又跳起来了o（播放A段完整）

(1) 幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面)

师：我们一起来跟跳舞吧。

师：你发现了什么？能用完整的话说出来吗？（幼儿用完整的话尝试说一说，教师做最后梳理）

师：是枫树精灵先走，杏树精灵在原地踏步，接着是杏树精灵走，走到枫树精灵的中间，枫树精灵在内圈原地踏步。

师：既然你们都发现了这个秘密，那老师唱谱，你们来试一试吧。

师：刚刚我发现有的真聪明，是听着音乐节奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圆上。

师：跟着音乐一起来跳吧o（听音乐练习两遍）A1（提醒前奏点头）

(2)练习队形3

播放视频队形3：

师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？ （提手部动）

（杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到上面）

师：大家真聪明，都会跳了，跟着音乐来一遍吧o（音乐A2）

师：我们接着往下看。

☆(3)练习队形4（继续播放A段分解）

师：谁看懂这图谱了？ （幼儿讲述）

师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超3遍）

师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面

师：你能和好朋友来试一试吗？ （提醒杏树、枫树该往哪边转身）（循环播放队形4）一一另一段视频

师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习）

师：老师发现有一对跳的特别好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样很好的配合的？ （请成功的小朋友介绍经验）

教师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面）

听音乐练习数遍（音乐A3）

(4)完整练习A段舞蹈

师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧o（幼儿休息看A完整）

边看教师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举……

师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3遍由慢到快）

4．看图谱，学跳B段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈图谱：看，又是怎么跳的？

(2)幼儿自由回答看到了什么？

(3)点击播放大的图谱：师：再来仔细看看

师：他们是伸出哪只手7．（带花的右手）o拉拉手，向前走（教师示范）

(5)师：你们发现了什么？ （位置换了，背对背，手放开了）

师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令）

师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？看看你的好朋友变成谁了？和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。

(6)完整做B段动作：我们来跟着音乐跳一跳吧。（播放B反复）站在现在的位置上不动，和你的新朋友打个招呼，再来一次。

5．完整跳《树精灵之舞》

师：精灵舞会要开始了，我们一起来跳树精灵之舞吧。

第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳（前奏要点点头，认识新朋友）第一遍结束后稍微提示。

第二遍后若发现幼儿行，那继续往下跳，若不行再提要求。

笫三第四遍连着放。

（播放爹右手循环）

三、听音乐，愉快的退场

师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦。（播放退场舞）

舞蹈的教案 篇6

设计意图

兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。面条小朋友都见过吃过今天我们的美术活动《面条的舞蹈》就和面条有关。

教学目标：

1、观察面条在锅里的不同形态，并尝试创造性地运用肢体动作表现面条的柔软。

2、合理分享空间，体验参与集体活动的快乐。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学准备：

1、《美术》第19页，油画棒。

2、煮面条的视频。

教学过程：

一、煮面条，观察面条在沸水中的形态，感受他们的软硬变化。

1、这是什么？它是什么样子的？你会用自己的身体变化一根小面条吗？

2、煮了一大锅水，现在要把面条放进去了，猜一猜，面条丢进水里会怎么样？面条在里面发生什么事了？你觉得它像什么？水开了，你看到面条在干什么？它和刚才有什么不同？让你想起了什么？

3、面条进到水里以后阿生什么变化？谁会来学一学小面条的变化？缴入你是可爱的小面条,你在水中会怎样跳舞？

二、游戏“煮面条”

1、我们大家都来做小面条玩“煮面条”的游戏吧！这里有一个大大的锅，“小面条”们都站在锅边准备好！

2、水热了，小面条们可以跳进去了，慢慢地沉到锅底；水加热了，小面条们开始扭着身体跳起舞来‘水越来越热了，面条们跳舞的动作更快更柔软了，

有地扭着身体，有的转着圈，有的打着滚，好开心呀！厨师来捞面条了，哪根面条已经煮得软软的了，大筷子就把它捞起来泡进碗里，还撒上葱花和辣椒哦！

三、想象与表现

请幼儿把自己想象成面条，在柔软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作模仿。

教师以厨师的身份介入表演。

--幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。教师说“下面条喽”，幼儿跳进“锅”里，身体慢慢变软，在“沸腾”中舞蹈。

--“厨师”用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里，每根“面条”都要表现出“软软的”。

--在煮得软软的“面条”上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。

四、讨论并丰富表现内容

师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？面条下锅前是什么样的？

幼：一把一把的。

幼：一束一束的。

师：现在我来撒调料咯！各种味道的调料撒在面上，面条会有什么感觉呢？（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、番茄酱、葱花……幼儿做出响应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）

师：让我来品尝以下，真香，太棒了！

五、画面条。

六、活动结束，并引导幼儿照顾环境。

今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，教师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境。

活动反思

本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现优美、滑稽还是笨拙大家都很快乐。体现了快乐学习的纲要精神。在设计引导语时，本节活动始终体现了游戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与同伴近距离接触的心理要求。

不足：

活动中总喜欢叫举手的孩子回答问题，忽略了其它小朋友，我要渐渐改掉这个毛病，希望在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得成功。

整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。