幼儿园小班认知教案

文学网整理的幼儿园小班认知教案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园小班认知教案 篇1

教学目标：

1、让幼儿能区分红、黄两种颜色，学习简单的颜色分类。

2、让幼儿初步认知“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”。

3、初步培养幼儿的颜色辨别能力和反应能力。

教学准备：

1、苹果、梨实物若干。

2、红苹果、黄雪梨卡片若干（总数与幼儿人数相同）。

3、“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”字卡各一张。

4、红、黄色小筐各一只，红、黄色玩具若干。

教学过程：

1、开始部分：律动稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

2、基本部分：

1）引入部分：

组织游戏：苹果雪梨来做客。

请两名教师扮演“苹果姐姐”和“雪梨姐姐”，来班级做客，请幼儿观察苹果、雪梨的颜色（红、黄），再请小朋友们吃苹果和雪梨。即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片，巩固对红色、黄色的认识，培养幼儿的反应能力。

A、启发幼儿说说挂在自己胸前的是什么。

B、游戏：请幼儿听口令出示卡片。如：教师说：红苹果举起来，幼儿即举起胸前的红苹果卡片。

3）学习简单的'颜色分类。培养幼儿的颜色辨别能力。

A、谈话活动导入：教师与苹果姐姐、雪梨姐姐谈话。

B、教师引导幼儿一起寻找玩具，却发现红色、黄色的玩具都混在一起了。引导幼儿一起想办法将玩具宝宝送回家。

C、幼儿操作：将红色玩具送至苹果姐姐处，将黄色玩具送回雪梨姐姐处。

4、结束部分：

“苹果姐姐”、“雪梨姐姐”请幼儿一起玩玩具、吃水果餐。

5、课后延伸；

请幼儿回家后和爸爸妈妈一起探讨还有什么水果是红色（黄色）的，并将探询结果反馈个老师。

幼儿园小班认知教案 篇2

【活动设计】

本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力。

【活动目标】

1、通过各种形式，初步认知“清真”标记。

2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣。

【活动准备】

1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件。

2、每人一份标记图片，笔若干。

【活动过程】

一、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣。

师：你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）

肯德基里有什么？有好吃的炸鸡腿…我们做个什么动作来表示肯德基呢？想一想这又是什么标记？…做个什么动作表示呢？

二、教师出示清真标记幼儿认识教师：它是谁？像什么？

这是清真标记，上边有“清真”两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真标记是绿颜色的，清真标记是少数民族特有的标记；清真就代表纯净朴洁，无尘无染的`意思。有清真标记的地方是没有猪肉的。

清真标记可以用个什么动作来表示呢？

我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示清真标记。

三、以游戏的形式，巩固幼儿对清真标记的认识。

师：小朋友们好能干，认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”。

（教师快速出示各种标记图片让幼儿认知）

师：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了。告诉你们，现在啊，有趣的“清真”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好？（每人一张标记图片，请幼儿给有清真标记的图片打钩）

师：小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧！

滴滴嘟嘟···小汽车门快开到XX标记这里，这是什么标记？有好吃的···，在开到XX标记那里···，这是什么标记？有好玩的···

四、结束活动。

师：你们真棒！我们和好玩的标记说再见吧！

活动建议：

1、家园共育：回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品。

2、领域渗透：为以后认识回族的民族特点做铺垫。

幼儿园小班认知教案 篇3

一、教学目标：

1、通过视觉感知各种颜色和图案。

2、喜欢涂色活动。

3、能自己选择喜欢的颜色在轮廓线内涂色。

二、教学重点：

初步了解故事的主要内容。

三、教学难点：

愿意跟随教师逐幅讲述故事。

四、教学准备：

录音机、磁带。一幅图片。

五、教学过程：

1、引导幼儿看图片，引起幼儿学习兴趣

教师：小朋友自己看一看，图片中都有哪些动物，它们的家是什么颜色的？

2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。

教师：故事里有哪些颜色的房子？红色的房子是谁的家？黄色的房子是谁的家？绿色的'房子是谁的家？

幼儿回答每个问题后，教师一起逐幅展示相应的画面，确认故事的内容。

3、教师带领幼儿一起讲述自己绘画的内容。

幼儿自己翻书，和教师一起逐幅讲述故事。

引导幼儿说说每种动物的家中还有什么颜色的物体，巩固幼儿对色彩的认识。

幼儿园小班认知教案 篇4

活动目标：

1．通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。

2．培养幼儿观察事物和比较的能力。

3．增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。

活动准备：

教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫

学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页

活动过程：

一、引出话题，激发幼儿兴趣

1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉

2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。

二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干

1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。

2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的'，不然它们可要肚子疼的哦~

三、幼儿操作

1、打开《数学》第13页

2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。

3、幼儿操作，教师巡回指导

四、再次巩固对图形的认知。

1．小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？

2．小猫咪还有话说：“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答。小猫咪：“嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。”小朋友说再见。

幼儿园小班认知教案 篇5

活动目标

1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的

活动目标

1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。

3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。

活动准备

1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。

2、物质准备：

密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；

用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

活动过程

1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。

教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？

教师：你还用鼻子闻过什么味道？

2、进一步感知鼻子的用处。

出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

教师：这里有许多有趣的.瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？

幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。

教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配） 教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？

教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？

幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。

教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？

教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？

师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？

幼儿园小班认知教案 篇6

【活动设计】

本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的'能力。

【活动目标】

1、通过各种形式，初步认知“清真”标记。

2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣。

【活动准备】

1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件。

2、每人一份标记图片，笔若干。

【活动过程】

一、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣。

师：你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）

肯德基里有什么？有好吃的炸鸡腿…我们做个什么动作来表示肯德基呢？想一想这又是什么标记？…做个什么动作表示呢？

二、教师出示清真标记幼儿认识教师：它是谁？像什么？

这是清真标记，上边有“清真”两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真标记是绿颜色的，清真标记是少数民族特有的标记；清真就代表纯净朴洁，无尘无染的意思。有清真标记的地方是没有猪肉的。

清真标记可以用个什么动作来表示呢？

我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示清真标记。

三、以游戏的形式，巩固幼儿对清真标记的认识。

师：小朋友们好能干，认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”。

（教师快速出示各种标记图片让幼儿认知）

师：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了。告诉你们，现在啊，有趣的“清真”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好？（每人一张标记图片，请幼儿给有清真标记的图片打钩）

师：小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧！

滴滴嘟嘟···小汽车门快开到XX标记这里，这是什么标记？有好吃的···，在开到XX标记那里···，这是什么标记？有好玩的···

四、结束活动。

师：你们真棒！我们和好玩的标记说再见吧！

活动建议：

1、家园共育：回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品。

2、领域渗透：为以后认识回族的民族特点做铺垫。

幼儿园小班认知教案 篇7

活动目标：

1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是小男孩还是小女孩。

2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。

活动准备：

1、小男孩和小女孩的图片。

2、可爱的'小服饰若干。

活动过程：

1、区分男孩和女孩。

教师：“今天老师想要出个难题考考大家，首先我想请两位小朋友上来表演节目，谁愿意上来？”

教师请一名男孩和一名女孩上来表演节目。

2、师生讨论。

教师：“小朋友，你们说说看他们两个谁是小男孩谁是小女孩啊？”幼儿自由回答。“那我们是怎么知道他是小男孩，她是小女孩的呢？”幼儿：“看看他们的头发。”教师：“对了，除了看看头发，我们还可以看看小男孩穿的衣服是怎样的，小女孩穿的服饰又是怎么样的，对不对？”教师请幼儿说一说小男孩与小女孩穿的衣服有什么不同。

3、教师：“那现在我来请小朋友说一说自己是小男孩还是小女孩了，而且也说说自己喜欢做什么事？”幼儿自由回答。

4、教师：“其实小男孩和小女孩都很可爱，老师一样喜欢你们。”激发幼儿为自己是小男孩还是小女孩感到高兴的情感。