小学美术欣赏教案

文学网整理的小学美术欣赏教案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学美术欣赏教案 篇1

教学目标：

1.知识与技能：学生将认识喷绘手法的原理，了解喷洒不同颜色的彩点可以产生新的色彩，并尝试用牙刷、毛刷、喷笔喷洒彩点，或用废弃的蜡笔屑粘贴成一幅色彩斑斓的点彩画。

2.过程与方法：在喷色实验中感受色彩的变化，在欣赏同龄人点彩画的作品中，拓宽创作的思路。

3.情感与态度：学习采用多种方法制作色彩斑斓的彩点画，体会喷洒彩点或蜡笔屑粘贴成画所带来的创作乐趣。

教学重点与难点：

重点：学生将认识点能成画的原理。

难点：学生将能够设计与制作彩点画。

教学准备：

教具：多媒体课件，实物投影仪，喷笔，画纸，剪刀，范例，胶水，记号笔，蜡笔，卷笔刀。

学具：喷笔，画纸，剪刀，胶水，记号笔，小纸碟，蜡笔屑。

教学过程：

一、导入：

1.教师准备了一些学生喷绘作品，展示给学生欣赏并问道：“你们在这些画中发现了什么不同之处？”，通过欣赏同龄人的作品，激发学生学习创作的兴趣。

2.教师指导欣赏两幅世界名画，并仔细观察两者之间的区别：其中一幅为彩点画作品，另一幅为水粉画作品。让学生感受彩点画的特点及其和其他常见作画方法的根本区别。

3.教师问道：“除去喷笔喷绘的方法，你们还知道哪些方法可以制作彩点画？”并展示案例：用棉花棒点画、用水彩笔点画、用废弃蜡笔屑粘帖等方法。无论实践方式如何改变，它们都是由细微的点组合而成的'彩点画作品。

4.揭示课题：

二、授课：

1.学生在教师的指导下，调配适宜水分的颜料，一般来说，水分偏少时，喷出的颜色颗粒更加细腻、色彩更深。教师通过实物投影仪演示如何用喷笔喷绘出一个较理想的画面效果。例如，当用牙刷喷色时，牙刷需要朝前推刮，颜料就会朝外喷，图案边缘需要喷的颜色深一点，喷色时需要细而均匀。

2.用蜡笔屑粘贴成画的制作方法：

(1)用水笔勾出图案的轮廓。

(2)卷出各种颜色的蜡笔屑。

(3)涂上胶水，胶水不能涂的太多，均匀地涂在纸上，这时的画纸就相当于粘纸，各种颜色的蜡笔屑就成了彩色的沙砾。

（4）根据自己的喜好，挑选不同颜色的蜡笔碎屑，撒在画布的不同位置上，填色时不能遮住线条，同时可以适度混合颜色。

（5）用手轻轻按压，并粘合蜡笔碎屑与画布。

3、学习剪刻图案进行底色喷涂：

先剪切出喜欢的图案，将其放在底色布上，然后进行喷涂，最后剥离图案，留下原始形状。

4、在彩点底色上剪切出图案：

可根据自己的兴趣选择人物或动物图案，底色为喷涂的彩点，图案则为白色人物或动物。

三、课堂作业：

1、选择自己喜欢的创作方式，创作一幅点彩画。（根据学生能力水平自主选择独立完成或小组2-3人合作）

2、教师巡视指导，强调背景的添加应根据图案的线条和色彩进行决定。冷色与暖色可以进行搭配，横向线条与纵向线条也是可行的，确保画面形成主次分明，更加鲜明。

四、评价：

1、分类布展：

根据创作方式的不同，展示学生的蜡笔碎屑点彩画、喷绘雕刻版阴阳喷点彩画等。

2、学生互相交流创作感受和技巧。

3、教师总结学生的作品情况，师生共同完成课后总结。

小学美术欣赏教案 篇2

教学目标：

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。

2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

3、引发喜爱动物之情和环保意识。

教学重、难点：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。

教具学具：

课本

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新授：

（一）导入：（播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》）

师说：同学们听这是描绘什么的音乐？

生答：蜜蜂。

师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真漂亮。今天我们就来欣赏一些动物、植物。

（二）新授

1、播放课件（有着漂亮颜色或纹样的动物、植物）

（1）我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺；叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣；花的颜色大

部分是红色，深浅不同。

（2）斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相似，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下显得色彩斑斓，格外耀眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的保护色。因为在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同周围环境区分开来。

（3）向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。

（4）蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，优美的飞舞姿态倍受人们的喜爱。

（5）大狮子：雄狮体貌雄伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。

（6）蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出一直长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘荡。

（7）长颈鹿：是现今世界上最高的动物。它的头颈和腿都非常长，站起来能达到6米高，就像一座高高的瞭望台。长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，容易发现敌情，便于及时拔起长腿快速逃离险境。

（8）虎：属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明显的白斑十分醒目。虎四肢健壮有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。

（9）大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健勇猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有美丽多姿的孔雀，有歌声优美的黄鹂，有勤劳灵巧的缝叶鸟……鸟儿以它们婉转悦耳的啼声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的.享受。

2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，仔细观察它们的漂亮颜色与纹样，展开自由的联想与想象。

3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。（播放描绘动物与植物的音乐）

孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……

牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……

4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表自己的评价。

（1）欣赏卢梭作品

师说：画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？

（2）播放课件（播放以动物、植物为题材的艺术家的作品）

（3）你知道动物可以分为哪些种类？

（4）动物与环境的关系是怎样的？

（5）动物与人类的关系是怎样的？

三、小结：今天我们欣赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的美丽，并能用简单的话语来描述自己的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出漂亮的动物与植物。

小学美术欣赏教案 篇3

活动设想：

本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。

本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。

活动目标：

1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。

2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。

3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置，体验听音辩音活动的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：

认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。

2、情景设置—音乐王国。

3、教具准备：

挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。

活动过程：

一、感受音符不同的音高

1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。

2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的'小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。

二、辨别音符不同的位置：

游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。

幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。

三、认识5在五线谱上的位置。

1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。

整体认识：

在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。

2.老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。

四、听音辨音游戏：

1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。

2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。

五、听音乐自由表演“哆来咪”结束。

小学美术欣赏教案 篇4

知识目标：

认识，感受暖给人的不同审美感受，会用暖色为主基调画一幅画。情感目标：让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养学生表现生活，热爱生活，热爱艺术的情感教育。

能力目标：

提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。

教学重点：

感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点：在感知的基础上利用不同的暖色，以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。

教具准备：

范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件，图片资料，作业纸等。学具准备：油画棒、图片资料，作业纸等。

课时安排：

1课时

教学程序：

一、导入新课：

1、观察两幅图片，主要用了什么颜色？给你什么感受？

2、总结：生活中只要留心观察，到处可以看到使我们温暖和凉爽的画面。

3、揭示课题《生活中的暖色》。

二、讲授新课：

1、认识冷色暖色，冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色，把偏向蓝绿一边的颜色称为暖冷色。

2、冷暖的相对性，冷暖不是绝对的，是相比较得出的结果。

3、出示图片，看一看大自然中的暖色给我们什么感受。

4、总结：大自然中的暖色给我们的`感受：温暖、明亮、热情、兴奋、温馨，欢快,亮丽----------

5、出示图片，根据暖色特点，找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。

6、总结：人们在喜庆、热闹，温馨，醒目的场合、环境使用暖色。

7、观察赏析感受：

出示图片，艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用？分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。

8、总结：艺术家使用暖色表达情感和审美感受，以及对美好生活的向往。

9、布置作业：根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。要求主色突出，构图饱满，注意冷暖面积和搭配。

三、学生探索创作

1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容

2、学生完成作业。

四、展示延伸

1、学生自评、互评。

2、教师总评。

五、课后拓展：观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。

板书设计：生活中的暖色

1、冷色和暖色

2、冷暖的相对性

3、暖色的美感：热烈、欢快、喜庆、温暖

兴奋、温馨、热情、醒目

教学反思：

本课内容是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。

主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习，能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。

小学美术欣赏教案 篇5

一、学情分析：

小学生爱玩好动，有很强的好奇心，自制自己喜爱的小玩具能让学生体验无限快乐。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的。集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课在教学上应充分利用孩子好奇、爱玩的特点，鼓励学生自主探究、发现，并通过思考、讨论、交流等活动，激发学生无限的创造。

二、教学目标：

1、通过拆一拆、折一折，让学生我探究发现，掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。

2、讨论、交流，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

3、在制作及游戏中体验美术学习的快乐。

三、教学过程：

片段(一)“福娃出场”新课导入

师：同学们，今天老师给大家带来了许多好朋友。瞧，它是谁？(福娃欢欢)

生齐：福娃欢欢。

师：同学们在你们的小组的工具箱里找一找，还有谁？

生1：福娃贝贝，福娃晶晶。

生2：福娃妮妮，福娃迎迎。

(动感音乐)教师手拿福娃做律动：看，我们的欢欢跳得多开心。你们谁知道，欢欢为什么会动、会摇呢？请大家看看自己小组桌上的福娃去观察、去发现。

生1：因为它有一个弹簧身体。

生2：它的身体是用纸折的弹簧。

生3：这些会动的福娃都是用卡纸剪贴在纸弹簧上的。

[通过学生熟悉喜爱的动物形象，创设情景激发学生的学习热情，使学生初步体验美术活动的乐趣，并通过玩一玩、触摸、近距离观察发现纸弹簧的作用。]

片段(二)“拆一拆、折一折”探究发现制作方法

师：“纸弹簧”真神奇，能让小动物动起来，大家把桌上的纸弹簧拆一拆，看谁能发现“纸弹簧”的秘密。

学生动手拆、折，大家很兴奋，有的边折边念念有词：你压着我，我压着你??

当大部分学生都基本完成后，请个别学生上台演示。

生1：把一张纸条从中间先折成直角，然后再你压我一下，我压你一下的不 断折。

生2：用两张长纸条从头开始先交错放，然后下面的纸条压上面的纸条，这样反复折。

师：同学们折得很好，说得也很好。大家按照自己的方法折一个“纸弹簧”摇一摇，玩一玩，你还发现了什么？

生1：老师，我折的纸弹簧比小佳的摇得好一些。

小佳：我用的纸太薄，我的纸弹簧摇的弹力小了。

生3：纸条从宽到窄折出来的纸弹簧像尾巴。

生4：还可以当辫子，像小玲的辫子。

生：哈?

师：大家别笑，他们说的.很好。纸弹簧不仅能做身体，还可以做成辫子、尾巴、四肢等等。如果你为你的玩具娃娃安上能动的弹簧辫子，一定会像小玲一样漂亮可爱。小佳的发现也很有价值，纸的厚度和韧性能影响纸弹簧的活动，稍微厚一点有韧性的纸弹簧才能支撑起头和四肢。

[为学生充分提供感受和尝试的机会，让学生能主动地在观察、尝试、判断中发现问题，获取知识，鼓励学生敢想敢说。教者调整课堂气氛，让学生保持愉悦和快乐。]

片段(三)讨论、交流，激发创造

播放课件：欣赏不同造型、不同组合方法的纸弹簧动物、人物。

师：说说你想做一个什么样了小动物？

生1：我要做一条龙，用纸弹簧做身子，再剪头和尾巴贴上去。

生2：你还要贴爪子。

师：对，他给你的建议很好。

生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象书上一样。

生4：我做长鼻子的大象，我用纸弹簧做大象的鼻子和腿。

生5：我做一条毛毛虫。

生6：我做一只乌龟。

生7：我要做长颈鹿。老师，动物的身体一定要用纸弹簧吗？

师：不一定呀!刚才我们欣赏的小玩具中，就有用卡纸、卫生纸筒和牙膏盒做身体的。弹簧可以用来做四肢或装点其它部分。

学生已经迫不急待跃跃欲试了。

师：请大家拿出你们的材料和工具，可以自己一个人做，也可以和相邻的同学一起

合作，做一个你喜爱的、独特的玩偶形象。

[通过欣赏、讨论、交流来解决纸弹簧的巧妙运用问题，引导学生展开想象，激活学生的思维，培养他们的创新精神。]

片段(四)游戏体验，快乐展示

师(手拿福娃)：小朋友们，现在已进入北京奥运倒计时，我们五个福娃欢迎爱运动的小伙伴到北京来为奥运加油喝彩。

课件播放儿歌：

小伙伴，快快来，

说说笑笑乐开怀。

手拉手，好朋友，

蹦蹦跳跳一起走。

学生分组上台展示自己的小玩偶：

生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奥运我参加。

生2：小金龙，真神气，扭扭身子，腾空起，我也在到北京去。

生3：长颈鹿，脖子长，参加奥运我最强。

生4：小乌龟，有毅力，慢慢爬到北京去。

有的还做了简短的自我介绍，有的则作了滑稽幽默的小表演，有的将小玩偶放在盒子里突然弹出来?

[学生开心快乐无拘无束的展示着自己的小玩偶，欢笑充满了整个教室，从学生展示交流的成果看，学生不仅掌握了纸弹簧玩偶的制作方法，同时还编出了自己喜爱的儿歌。]

小学美术欣赏教案 篇6

【教学目标】

知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

【教学重难点】

重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

【教学方法】

欣赏法、讲授法、讨论法

【教具准备】

不同肌理的石头、课本、课件

【教学过程】

教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

（一）引导阶段：

1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春雪》。

2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的'图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

3、教师总结：

美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：

1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：

（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？

（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？

（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义

（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。

2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思考、体验“肌理”的含义。

3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。

【作业布置】

结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。

小学美术欣赏教案 篇7

教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。

学习领域：造型表现综合探索

教学目标：

1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

2、技能：培养学生发现美创造美的能力。

3、情感：热爱生活的思想感情

教学重难点：

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多角度发现事物的美。

教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

教学过程：

活动一：

请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)

教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题)

设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美

活动二：

请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)

教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。

设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美

活动三：

请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)

提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。

学生回答完后再欣赏课件九和课件十。

小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。

设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美

活动四：

教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。

我家的房屋很美丽，整齐的`砖瓦也美丽。

我们的学校很美丽。

设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。

活动五：

请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张)(展示课件十一到最后一张)

在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么?

在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的?

制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。

学生讨论

小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。

设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。

活动六：作业设计

学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

小学美术欣赏教案（精选17篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的小学美术欣赏教案，欢迎大家分享。