《迷路了》教案

文学网整理的《迷路了》教案（精选9篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《迷路了》教案 篇1

一、活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培养自我保护意识。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

二、活动准备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

1、听看结合，欣赏故事：

1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了？”——“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”

教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！

2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

四、活动延伸：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

活动反思

这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。

在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。

在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想办法。我出示了商场、公园等一些人多地方的照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办，幼儿互相讨论回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决办法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

1、知道迷路后寻找家长的`方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

2、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

《迷路了》教案 篇2

一、活动目标：

1、让儿童明确：在迷路之后该怎么办。

2、让儿童明确：学会向他人寻求帮助。

二、活动准备：

《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片光盘。

三、活动实施：

1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片。

2、老师讲解：解说《热气球坠落之后》故事；森林的上空，一个色彩斑斓的热气球，由远及近的飘过来，原来是乐乐、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪总是不失时机的捣蛋，他们用弹弓击穿了热气球，热气球慢慢飘落在森林里。乐乐他们在森林里迷了路，不知道怎么回家了。小动物们都来帮助他们，最后在小松鼠的指引下，他们踏上了回家的路……

3、讨论：

○乐乐他们遇到了什么问题?

因为胖胖和咪咪的调皮，乐乐他们的热气球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。

○乐乐他们迷路之后做了些什么?

他们向森林里其他小朋友询问回家的路线。

○为什么没有小动物给胖胖猫他们指路?

胖胖和咪咪的淘气太过分了，被伤害的小朋友谁也不想理睬他们。

4、游戏：

角色扮演：老师扮演警察叔叔，幼儿扮演迷路者。

迷路者：对不起，我迷路了。警察叔叔能帮助我回家吗？

警察：小朋友别害怕，叔叔带你回家。还记得你爸妈的电话号码吗？

迷路者：对不起，我忘记了！

警察：还记得你们家门牌号吗？

迷路者：对不起，我忘记了！

警察：小朋友别着急，你还记得你们家住在那个小区吗？

迷路者：（回答自己家所在的小区、位置）

5、教师小结：

○记住自己家的门牌号，迷路后可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。

○记住自己父母手机号，在迷路后打电话给家人。

○求助警察叔叔的时候，要讲礼貌。

《迷路了》教案 篇3

教学目的：

1、学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

教学重点：

1、掌握本课会记会读的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

教学难点：

1、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

2、通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。

教学预案：

第一课时

一、 导入

有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样?小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的`故事，谁来读课题。

二、初读课文，疏通字词

1、翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺

2、卡片认读

3、柳老师给生字找了个朋友，谁来读?

4、放回课文能读好么?试一试?读给同位听一听

5、太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢?

三、学习课文1-2段

1、小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段

2、谁来给大家读一读?

你能说说你为什么能读得这么好呀?你心里是怎么样想的呢?

(呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。)

(因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点)

(小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。)

(小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的)

你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。

(3)有谁愿意表演给我们大家看?(指名表演)

(4)谁想来说说你的感觉

(我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心)(我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好)

(5)同学们看得真仔细，听得也很认真。老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。我来读旁白。请愿意读小鸭子的读小鸭子，喜欢读小白兔的读小白兔。

四、识字

1、出示路、送、住、宝

2、自由识记，组词

3、描红

第二课时

一、复习导入

1、同学们，老师相信这些生字小朋友你们一定都认识。来我们一起来读读。

2、小白兔很热心的帮助小鸭，可是小鸭没有找到小鸭的家，小鸭更伤心了，怎么办呢?今天我们接着学。

二、学习第三——四自然段

(1)还有谁来帮小鸭了，同位分角色读3-4段

(2)分角色朗读，评读，它们读得怎么样?(小鸭子读得好，把小鸭子什么都不知道语气读出来了。)

(3)自己上台表演，同学们学到这儿你们想对小鸭子说什么呢?

(小鸭子呀，你应该记住自己的爸爸妈妈的名字那样别人才好帮助你呀。)

(小鸭子，你应该记住自己的名字。不然别人怎么帮助你呢?)

三、学习第五自然段

(1)小鸭找到了家了吗?读第5段

(2)小鸟是怎么做的?

(3)想想如果你是迷路的小鸭子你应该怎么说，别人才能很快帮助你找到家呢?相信你们如果迷路了一定能找到自己的家。

四、学习生字

1、出示办、泪、听、拍

2、自由识记，组词

3、描红，评价

《迷路了》教案 篇4

教学目标：

1、能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；

2、能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；

教学重点难点：

重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。

难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。

课时安排：

一课时。

课前准备；

多媒体设备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。

教学过程：

一、情境导入

随音乐拍手进教室

师：小朋友们好！欢迎来到音乐课堂。今天，黄老师要带小朋友们到鸭鸭农场去走走，请你们

坐上小火车，跟我出发吧。（律动）

二、引导掌握

1、小花鸭怎么了？

师：碧蓝碧蓝的天空，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开、一只可爱的小花鸭正伤心的流着眼

泪。（出示课件一）

师：那只小花鸭它怎么了，咱们快过去看看。

生：小花鸭好象流眼泪了。

师：嗯，小花鸭为什么要哭呢？

生：它受伤了、它生病了、它迷路了……

师：咳！其实它不认得回家的路了，它好想好想妈妈，正呷呷的在叫呢！（出示课件二）

师：小朋友们，咱们一起来帮帮它，好吗？

生：好！

2、唱一唱

师：你们听！哪里想起了美妙的歌声？（出示课件三）

师：好听吗？

生：真好听，我们也想唱。

（学生学唱）

a、师有感情的范唱；

b、师带生有感情的朗读歌词，注意呷、抱两字的读音；

c、用听唱法进行教学；

d、学生有表情地整体跟唱；

e、师生合作演唱，表扬优点，指出不足之处；

3、比一比

分组进行一个对歌比赛，看哪一组能成为冠军，并给予“歌唱小百灵”称号！

三、参与表现

1、音乐戏剧表演

a、让每一个学生都能得到同等的表演机会，将全班学生分成几个组，以分组表演为基本组织形式，担任的角色学生自报；

b、让学生用自己的话说说这个故事，（出示课件四），然后指导学生为每个角色设计表情、动作、语言，比如小花鸭迷了路的那种眼泪汪汪的表情：“妈妈，妈妈你在哪呀？”鸭妈妈四处张望的那种焦虑的表情：宝宝，你到哪去了？”小朋友：蹦蹦跳跳、高高兴兴的：“小花鸭，小花鸭，你怎么哭了？”

c、为了区分音乐戏剧表演与歌表演之间的区别，表演要有情节性，例如唱完两小节后，“小花鸭”走着走着停下来，四处张望，然后皱着眉头的说：“我这是走到哪呀，怎么不像回家的路呢？”“鸭妈妈”在另一侧也可以同时表演：“太阳都快下山了，我的小花鸭怎么还没回家？”

d、在每组学生中，由一个学生戴好头饰扮演鸭妈妈，一个学生戴好头饰扮演小花鸭，一个学生扮演好心带小花鸭回家的小朋友，为了创设情境，其余学生可做场景，有的围成圆圈扮作池塘，把手举起表示柳树，双手叉腰站一排表示房子，而后进行表演；（出示课件五）

e、待小朋友表演后，师评价应以鼓励赞扬为主，使每位学生对自己的表演有充分的自信，并给予“表演小精灵”称号！

2、集体感受

师：小朋友们，当一回小演员的.滋味如何呀？

（很有意思、很好玩）

师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？

生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）

四、 总结全课

迷路的小花鸭在一位好心的小朋友的帮助下找到了自己的家、还有亲爱的妈妈。你们也试着

回去帮助别人做件好事，好了我们也该回家了，你们看小花鸭在对我们说再见呢！

（出示课件六，随音乐快快乐乐地走出教室）

《迷路了》教案 篇5

活动目标：

1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。

2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。

3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的'消息。

2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。

3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。

活动过程：

1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。

教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？

请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。

2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。

教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：

小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？

3、设置想象活动：迷路的危险。

教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？

教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。千万不可跟着陌生人走。

4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。

5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。

6、音乐表演：《迷路的小花鸭》

重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。

难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力

教学反思：

1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。

3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。

《迷路了》教案 篇6

活动目标：

1、能认真欣赏乐曲，理解歌曲内容及表达的不同情感。

2、在感受歌曲的过程中懂得随着音乐做出伤心和愉快的动作、表情。

3、体会帮助别人的乐趣，具有同情、关心他人的情感。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

小鸭子玩具及头饰；PPT；音乐。

活动过程：

一、律动进入活动室。

今天吴老师要带你们去池塘边郊游。

二、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》

1、教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。

师：小朋友们，你们听，什么声音？（播放打雷音效和哭的声音）对，远处好像传来了一阵阵的哭声。你们知道是谁在哭？究竟发生了什么事？（播放PPT）

2、分段欣赏。

（1）欣赏歌曲第一段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"

（2）提问帮助幼儿理解第一段的内容，感受"难受"的情绪师：

①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？

③谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）

（3）欣赏歌曲第二段："小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。"师：大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

（4）提问帮助幼儿理解第二部分的内容，感受"高兴"的情绪师：

①是谁帮助了小花鸭？

②怎么帮的？

③现在大家的心情又怎么样了？

三、完整欣赏歌曲一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪。

1、播放PPT，完整欣赏歌曲一遍。

这首好听的歌曲叫《迷路的小花鸭》，现在请小朋友们认真地听听。

2、师：这首歌分为两部分

①第一部分发生了什么？第二部分呢？

②第一部分唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子。

③第二部分唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的'表情？

3、再次播放音乐，幼儿聆听并用表情表现情绪。

四、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说："听，鸭妈妈好像也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！"

五、活动自然结束。

教学反思：

我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要

《迷路了》教案 篇7

教学目标：

1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。

2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。

3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

教学准备：

1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。

2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。

3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。

教学过程：

1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。

教师：小花鸭为什么哭?它怎么会迷路找不到家的?怎么办?

请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。

2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。

教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：

小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办?

3、设置想象教学：迷路的危险。

教师：迷路了，会发生什么危险?怎样找到自己家里的人呢?

教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。千万不可跟着陌生人走。

4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。

5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。

6、音乐表演：《迷路的小花鸭》

重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。

难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力

教学反思：

1、在教学中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、教学前续编可以更充分，玩编一编、画一画的教学感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。

3、通过续编过程和教学中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。教学体现了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。

《迷路了》教案 篇8

教学内容：一年级下册音乐教材34～35页。

教学目标：

1.通过听、看、唱，感受理解歌曲的内容，学唱歌曲。

2.感受小花鸭的着急、伤心。

3.表现小朋友的热心，体验助人为乐的情感。

教学重点：运用声音表情体现歌曲中的节奏型和“小花鸭”的心情及助人为乐的品质。

教学难点：对歌曲的表现，体会故事中的情感。

教学准备：课件、电子琴。

教学过程：

一． 通过故事引出歌曲主题。

1. 在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭正在伤心的流着眼泪。

2. 师问：你们看到了什么？小花鸭是怎么了呢？它怎么哭了呢?你们猜猜可能发生了什么事？

二． 欣赏歌曲（出示课件）

1. 师问：同学们，歌中都唱到了谁?

2. 听了这首歌，你心里有什么感觉。

3. 听完歌曲，你最喜欢歌曲中的哪一句？请你把它念出来。

三． 学唱歌曲。

1. 请学生跟着教师用“啦”轻声哼唱旋律。

2. 师念节奏型，生跟着读歌词。

3. 教唱歌曲。

4. 师生齐唱，（用几种不同的演唱方式激发学生的兴趣）

四． 拓展。

学习了这首歌，老师想问一问同学们：当有人需要帮助时，你们应该怎么样做呢？

五． 总结。

通过这节课的学习，让我们知道了要做一个助人为乐的人，希望同学们今天回家能把这首歌唱给爸爸、妈妈听好吗？

《迷路了》教案 篇9

教学目标：

1、能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；

2、能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；

教学重点难点：

重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。

难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。

课时安排：一课时。

课前准备；

多媒体设备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。

教学过程：

一、情境导入

随音乐拍手进教室

师：小朋友们好！欢迎来到音乐课堂。今天，黄老师要带小朋友们到鸭鸭农场去走走，请你们

坐上小火车，跟我出发吧。（律动）

二、引导掌握

1、小花鸭怎么了？

师：碧蓝碧蓝的天空，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开、一只可爱的小花鸭正伤心的流着眼

泪。（出示课件一）

师：那只小花鸭它怎么了，咱们快过去看看。

生：小花鸭好象流眼泪了。

师：嗯，小花鸭为什么要哭呢？

生：它受伤了、它生病了、它迷路了……

师：咳！其实它不认得回家的路了，它好想好想妈妈，正呷呷的在叫呢！（出示课件二）

师：小朋友们，咱们一起来帮帮它，好吗？

生：好！

2、唱一唱

师：你们听！哪里想起了美妙的歌声？（出示课件三）

师：好听吗？

生：真好听，我们也想唱。

（学生学唱）

a、师有感情的范唱；

b、师带生有感情的朗读歌词，注意呷、抱两字的读音；

c、用听唱法进行教学；

d、学生有表情地整体跟唱；

e、师生合作演唱，表扬优点，指出不足之处；

3、比一比

分组进行一个对歌比赛，看哪一组能成为冠军，并给予“歌唱小百灵”称号！

三、参与表现

1、音乐戏剧表演

a、让每一个学生都能得到同等的表演机会，将全班学生分成几个组，以分组表演为基本组织形式，担任的角色学生自报；

b、让学生用自己的话说说这个故事，（出示课件四），然后指导学生为每个角色设计表情、动作、语言，比如小花鸭迷了路的那种眼泪汪汪的表情：“妈妈，妈妈你在哪呀？”鸭妈妈四处张望的那种焦虑的表情：宝宝，你到哪去了？”小朋友：蹦蹦跳跳、高高兴兴的：“小花鸭，小花鸭，你怎么哭了？”

c、为了区分音乐戏剧表演与歌表演之间的区别，表演要有情节性，例如唱完两小节后，“小花鸭”走着走着停下来，四处张望，然后皱着眉头的说：“我这是走到哪呀，怎么不像回家的路呢？”“鸭妈妈”在另一侧也可以同时表演：“太阳都快下山了，我的小花鸭怎么还没回家？”

d、在每组学生中，由一个学生戴好头饰扮演鸭妈妈，一个学生戴好头饰扮演小花鸭，一个学生扮演好心带小花鸭回家的小朋友，为了创设情境，其余学生可做场景，有的围成圆圈扮作池塘，把手举起表示柳树，双手叉腰站一排表示房子，而后进行表演；（出示课件五）

e、待小朋友表演后，师评价应以鼓励赞扬为主，使每位学生对自己的表演有充分的自信，并给予“表演小精灵”称号！

2、集体感受

师：小朋友们，当一回小演员的滋味如何呀？

（很有意思、很好玩）

师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？

生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）

四、 总结全课

迷路的小花鸭在一位好心的小朋友的帮助下找到了自己的家、还有亲爱的妈妈。你们也试着

回去帮助别人做件好事，好了我们也该回家了，你们看小花鸭在对我们说再见呢！

（出示课件六，随音乐快快乐乐地走出教室）