元旦教案

文学网整理的元旦教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

元旦教案 篇1

一、活动目标:

让孩子们初步了解新年是新年的第一天。

2.让孩子知道新年快到了，又长一岁了，应该争取更大的进步。

3.鼓励孩子积极参与各种庆祝新年的活动，充分感受节日的快乐。

二、活动准备：

1.布置公园环境，让整个幼儿园充满节日气氛。

2.每个孩子一句祝福的话。

3.大班孩子每人制作节日贺卡。

一套圣诞老人服装。

三、活动流程：

由教师扮演的圣诞老人带着孩子们参观了布置好的公园环境和活动室，让孩子们感受到节日的气氛。

圣诞老人：孩子们，你们知道为什么今天的幼儿园特别漂亮吗？

孩子：快过年了！

圣诞老人:你们都看到幼儿园快过年了。孩子们在新的一年里有什么打算？

孩子们自由回答。

(总结:提出开放性问题，引起孩子大胆想象，相互交流)

2.娱乐活动开始

一些大班的孩子被邀请为孩子们表演节目。

请小班孩子自愿上台表演，内容形式不限。

大班和小班孩子一起玩游戏《找朋友》。

(总结:小班孩子学习不到一个学期，各方面知识和技能都不丰富。这种大和小的'形式可以培养孩子的自信心。

3.小班孩子和大班孩子互赠礼物，大班孩子给小班孩子一张贺卡，小班孩子给大班孩子一句祝福的话。

(总结:在友好的氛围中，培养孩子的口头表达能力和与他人沟通的意愿。

4.圣诞老人总结整个活动。

四、活动延伸：

教师带领孩子们参加公园`各种庆祝元旦活动充分感受节日气氛。

元旦教案 篇2

大班美术公开课教案：新年里的开心事

活动目标：活动准备：

元旦教案 篇3

教案目标：

1、培育幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的力量。

2、知道新年过后自己又长大一岁了。

3、乐于倾听他人的叙述，能为同伴的进步而感到快乐，体验新年的欢乐。

教案预备：

1、为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩；提出新的'要求，鼓舞幼儿在新的一年里要有更大的进步。

2、庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。

教案过程：

1、引出主题——新年来到了小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么美丽，这是为什么呀？（新年到了）对，咱们把教室布置得漂美丽亮的是为了迎接新年。

2、诗歌《一年过去了》——结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？

（1）提问：诗歌中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看教师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了许多本事，看着你们长大快上小学了，教师也很快乐。

（2）讲讲自己是怎样过新年的。（提示环境、衣着、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参与聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。）

教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上美丽的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，由于我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。

3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同教师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢快。

活动延长：

1、在活动区活动中进展歌舞表演。

2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。附儿歌：一年过去了一年过去了，新年又到了。

量量看，我高了多少？

称称看，我重了多少？

想想看，教师教我的本事学会了多少？

算算看，离上一年级的时间还差多少？

妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。

教师夸奖我真好！真好！

元旦教案 篇4

活动目标：

1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。

2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

活动准备：

关于诗歌内容的彩图一张。

活动过程：

一、谈话导入：

师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）

今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

二、欣赏诗歌，理解内容：

1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。）

2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？

提问：

A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。

B.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

C.星星说新年是什么？（新衣新帽）

月亮说新年是什么？（糖果玩具）

太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。

D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？

三、学习诗歌朗读：

1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编）

师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来回答）

五、总结

元旦教案 篇5

教学目标：让学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和应用数学的意识。

教学准备：课件、圆片、白纸若干

教学活动：

一、导入

师：孩子们，这是什么？（师出示一个圣诞老人玩具）

元旦快到了，圣诞老人又会来到同学们中间，给你们送来新年的祝福，你们高兴吗？你想和圣诞老人一起玩什么游戏？

（生自由发言。）

[评析：圣诞老人是孩子们心中吉祥的象征，用他来引入活动，孩子们倍感亲切、兴奋，使得课堂在欢乐、融和的气氛中开始，激发了学生的学习兴趣。]

二、看图提数学问题

1、师：孩子们刚才说的活动很有趣，我也想参加，嘿，图上的小朋友正兴高采烈地庆祝元旦呢？他们开展了哪些活动？（课件依次伴音出示4个板块）

（1）伴歌声《新年好》旁白：你瞧，我们学校的合唱队人类挺多吧，他们最喜欢用甜美的歌声唱出节日的欢乐，小朋友，你们喜欢这个节目吗？

（2）请看这边，绘画组的小朋友正津津有味地画画呢？瞧，图上有绿树红花，还有小鸟飞来了，太阳也笑了，他们想把自己最喜欢的景物全都画下来，心里一定在想：大自然太美了！小朋友，你们喜欢美丽的大自然吗？

（3）加油！加油！我们正在进行一场特有趣的端乒乓球比赛；瞧，赛场上的同学多么认真，场外的小伙伴多么紧张呀！

（4）这儿的节目最能体现我们学校的风彩了。你看，各民族的小朋友多么友爱，跳着欢乐的舞蹈，共庆元旦。

师：根据他们的活动可以分成几个大组？你还能给每个组取上名字吗？

（生发表意见，师归纳：合唱队，绘画组，趣味体育，舞蹈队）

2、小朋友，你们觉得这些活动有趣吗？选你最喜欢的活动图仔细观察，你能提出几个数学问题？想好的悄悄地给老师比手势（2个、3个…）师巡视并鼓励生从不同角度提出不同的问题。

3、小组交流（比一比，哪一组最团结）

（1）组长召集，每个小朋友都说说自己提出的问题和解决问题的算式。

（2）共同选出大家最感兴趣的数学问题记下来。

4、全班交流

师：谁愿意把你最精彩的问题和算式告诉大家，让我们一起分享你的快乐吧！

（生：绘画组共有多少人？

5＋5＋4＋4＋4＝22（人）

还有不同的算式？如：3×4＋10＝22）

[评析：这个过程是在“活动情景”中，在教师指导下，学生轻松愉快地选择喜欢的活动图进行观察、思考、交流，使学生感受到数学与生活的联系。教师始终以一个引导者和参与者的身份，在学生自主思考的基础上，进一步鼓励学生从不同角度提出不同的数学问题，学生的观察和思维得到激活，即教师导在关键处，并适时给予表扬、鼓励。教师在组织学生活动时“悄悄地比手势”、“说说最精彩的问题”、“一起分享你的快乐”，亲切又激励的话语，营造了平等、快乐的氛围，学生兴趣浓厚，获得成功体验，自信心增强。]

二、安排自己的活动

1：安排合唱

（1）师：图上的小朋友这么能干，又这么团结，你想对他们说点什么？

（生自由发言，师进行适当的思想教育。）

师：你们想不想像图上的小朋友一样，在我们自己的庆祝活动中露一手？

师：正好，学校安排我们班准备一个合唱节目。要全班同学都参加，我们班有多少人？（25人）合唱时可以怎样排队呢？请小朋友用25个圆片代替25名同学在自己桌上排一排。

看看你摆的，还能写出算式吗？

（2）小组交流，选出最满意的排法。

（3）汇报展示

（一生上台贴出，在塑片下面写出算式，并写出活动名字，其它不同的在展示平台上展示。）

2、（1）师：你还能自己设计一个比合唱更热闹更有趣的活动吗？小组商量（提示：确定活动内容，以及参加人数）

试试看，想好的在纸上（统一发纸）写下来或画出来。

（2）贴在墙上展示。

每组选一名导游介绍情况并说出相应的算式。

[评析：这两个活动是学生从“数学现实”出发，自己动手、动脑，获得体验，进一步强化应用数学的意识，把数学知识用于解决现实问题并渐渐达到数学化。在活动中，教师给予学生鼓励、赞赏，留给学生充分的思维空间，学生又能充分展示自己的作品和想法，增强了学生参与活动的积极性。]

三、小结：

希望小朋友把数学方法用到活动中去，能一边欣赏节目，一边用数学眼睛去观察、提出更精彩的问题，好吗？

[总评：纵观本节活动课，立足于让学生在活动中感受数学的价值，去用数学。学生在教师的鼓励下“动起来”、“活起来”、把数学“用起来”。从圣诞老人带来节日的欢乐气氛中直入主题“庆祝元旦”，学生始终快乐地进行观察、思考、交流，提出了许多数学问题，感受到数学与生活的联系，最后解决现实问题，学生人人参与、个个动手，又能很好地合作，体现了学生的主体地位，增强了学生应用数学的意识。在整个过程中，学生的兴趣浓厚，在用数学的过程中不断获得成功体验，增强了学生用数学的积极性。同时老师的鼓励下自主观察、自觉操作、自发交流，这不仅对学习结果有重要的影响，而且对学生良好学习习惯的养成也十分重要。总之，让学生把“学习数学”变成“做数学”，在“做数学”中体验数学的价值，这始终是在新课标理念指导下值得积极探索的问题。]

元旦教案（通用11篇）

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的元旦教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。

元旦教案 篇6

活动目标：

1.能唱出跨度大的音，掌握切分音结构。

2.感受新年的兴奋和快乐。

活动准备：鼓、钽、鞭炮的声音。

活动过程：

1、练声

根据533|15|531|60|孩子先听，然后用啦啦唱。

理解歌词，学习歌曲。

老师:前几天我们过什么节日？为什么要过这个节日？(儿童讨论)

教师总结：

因为是新的一年开始了，人们很高兴庆祝元旦。

老师:你知道人们是怎么庆祝的吗？(引导孩子敲鼓放鞭炮)

老师用鼓敲歌曲的节奏播放鞭炮的'声音。让孩子模仿声音。

老师:为了庆祝这个节日，老师还准备了一首好歌！你想听吗？

(老师演示唱完整)

老师:你觉得老师唱的地方像刚才的声音吗？来学吧！(孩子说)

老师:那我们再听一遍！这次你听到了什么？(孩子回答)

老师根据歌曲的旋律带领孩子说歌词，2-3遍

老师带领孩子们一起唱歌。集体合唱。

3.体验歌曲的快乐情绪

老师:你唱这首歌的时候心情怎么样？我们唱歌的时候该怎么唱？(孩子说)

老师:根据你说的，我们一起唱吧。我们的脸怎么样？(老师带领孩子用感情唱歌)

活动结束：

老师:我们一起去鞭炮吧！(老师带领孩子玩游戏)