小学一年级数学教案

文学网整理的小学一年级数学教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学一年级数学教案 篇1

教材分析：

本节课的内容是在学生初步认识了1—10，学习了1—5的写法之后的一节有关“0”的教学。“0”的教学较其他数字教学难度稍大，因此教材中单独提出一节结合情境，联系生活实际来认识“0”，重点理解“0”所表示的不同含义。在教学时可以让学生在课前广泛的搜集资料以及整个教学必须紧密结合生活实际，因为这样不仅可以培养学生的观察能力，还可以为课堂上学生理解“0”的意义作好铺垫，让学生实实在在的进行理解而不觉的枯燥。

教学目标：

1、通过观察和实践活动，使学生明确“0”表示的几种意义。（可以表示没有、水结冰的温度、起点、占位等含义）；学会正确地读写“0”；掌握“0”的含义，在生活中运用。

2、培养学生认真观察事物的良好习惯。

教学重难点：理解0的含义和正确书写0。

教学准备：

1、把学生每6人一组，分成8个小组，每组有6根鱼竿、5条鱼。

2、电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。

教学过程：

一、创设情境，猜谜激趣。

1、谈话：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语，请你猜一猜。

2、猜一猜：

胡子不多两边翘，

开口总说妙妙妙。

黑夜巡逻眼似灯，

日里白天睡大觉。（打一动物）谜底：猫

3、下面我们一起戴小猫头饰扮演玩小猫钓鱼的游戏。

（出示课题：小猫钓鱼）

二、自主探究体验，初步感知“0”的含义。

1、在动中学，理解“0”。

（1）、以小组为单位进行钓鱼比赛。

（2）、小组汇报，交流，并说说你钓了几条鱼，可以用几来表示？

（3）、学生讨论：一条鱼也没钓着，究竟用几来表示？（引导学生讨论得出：当一条鱼也没钓着时，可以用“0”表示。）

2、在乐中说和做，加深对“0”的理解。

（1）、老师做，学生说。

师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？

生：3支。

师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？

生：没有，用“0”表示。

（2）、学生之间互相做，互相说。

（3）、通过师生、生生互动，感知“0”表示“没有”的含义。

三、发散思维，丰富“0”的含义。

1、想一想：你们还在哪里见过“0”？

（1）、小组内讨论，交流。

（2）、全班汇报。（温度计上有“0”，直尺上有“0”……）

2、认一认。

（1）、出示温度计，讨论：“0”在温度计上表示什么？（表示气温是0度）

（2）、指导观察直尺。

①、找出数字“0”的位置，知道“0”在“1”的前面，并按数学顺序开小火车读一读。

②、了解“0”在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。“0”和“1、2、3……”一样，也是一个数。“0”比“1、2、3……”小。）

四、“0”的书写。

1、师：“0”有这么多用处，我们应该学好“0”，写好“0”。小朋友看一看，想一想，这个“0”的形状像什么？（像一个鸡蛋、像拼音里的“0”字……）

2、师：请小朋友说一说怎样才能写好“0”？要注意什么？

3、听《写“0”儿歌》（电脑显示）：

数学“0”，像鸡蛋，上下长，左右扁；

要想把它写得好，封口之处是关键。

（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。）

4、教师示范书写，学生观察、书空。

5、写一写。

（1）、学生尝试写。

（2）、展示学生书写作品。（学生自评、互评优缺点。）

（3）、再次写“0”。（学生在课本第8页上写“0”）

五、实践应用，深化新知。

1、填一填。

出示课本“小猫钓鱼”主题图，依次填写每只猫钓了几条鱼？用数字几来表示？（重点让学生说一说第四个空里为什么写0？）

2、一笔画（从“0”出发）。

3、游戏：排一排。

（1）生拿出“0—5”的数字卡片，按一定的顺序排一排。

（2）小组汇报排的结果。（上台展示）

多数组按0，1，2，3，4，5排，少数组按5，4，3，2，1，0排。

（3）说一说。

这几个数中最大的是几？最小的是什么数？

4、开放题。

听老师讲故事：大树上有5只小鸟，一个猎人“砰”地放了一枪，鸟儿怎样了？猜一猜现在树上还有几只鸟呢？能用数字表示出来吗？

六、课堂总结，课外延伸。

1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？

2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？

小学一年级数学教案 篇2

设计思路

对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个 良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

活动分析： 重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。

活动准备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：认识“＞”和“＜”

1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：学做“＞”“＜”

找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”

小学一年级数学教案 篇3

教学目标：

1、 在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。

2、 在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

1~5的基数含义和写法。

教学难点：

1~5的写法，初步建立数感。

教学过程：

一、给出情境，激发学生兴趣

教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？

学生：知道。春夏秋冬。

教师：那现在是哪一个季节啊？

学生：秋天。

教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？

学生：是。

教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？

学生：南瓜/花朵/老奶奶

二、进入新课

教师：有多少个南瓜呀？

学生：5个。

教师：有多少朵花？

学生：3朵/4朵。

教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊？

学生：1。

教师：图中有什么数量是1的呢？

学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？

学生：2。

教师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。

学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。

教师：很对。它们的数量都是2，可以用数2表示。2数完了应该数几呢？

学生：3。

教师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。

学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。

教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应该怎么数？

学生：数4。

教师：请同学们数数，图中有什么可以用数4表示的呢？

学生：4只小鸡/4朵向日葵。

教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数4表示。接下来我们应该数？

小学一年级数学教案 篇4

教案示例

操场上

教学目标

1．通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感．初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．

2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程．

3．在学习过程中培养学生的良好学习习惯．

教学重点

通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，

发展他们的数感．并且初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．

教学难点

通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多

（少）几”的问题．

教学过程

一、理解情境图

（一）理解主题图

1．出示图片：操场上

2．根据图意请学生自由提出问题．小组交流解决问题．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生与女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）尝试解决问题

1．出示图片：学生与椅子

2．先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比．

（1）学生列式：10－9=110－8=2

（2）教师提问：“1”是什么意思？

椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1．

（3）教师提问：“2”是什么意思？

椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2．

3．思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？

二、巩固练习

（一）摆一摆，填一填．

1．出示图片：摆一摆1

教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？

2．出示图片：摆一摆2

教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？

3．出示图片：摆一摆3

（1）______比______多______个，______比______少______个，

（2）怎样列式？

4．出示图片：鸭子

先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？

三、实践活动“小调查”

（一）出示图片：小调查

1．组织学生调查各自小组的男女人数．

2．你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题．

3．全班汇报．

四、课外延伸

回家后，数一数，比一比家中的一些物品．列出一个比较单子同学明天互相交流．

五、通过今天的学习，你有什么收获？

探究活动

找座位

游戏目的

1．使学生熟练掌握10以内的加减法．

2．激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学．

游戏准备

根据学生人数准备相应的写有口算题目的“电影票”．

游戏过程

1．把教室里的椅子摆好（桌子搬出），模拟成电影院的座位．

2．然后每人发一张写有口算题目的“电影票”．

3．每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位，一次找准座位的同学可以成为“文明观众”，并佩戴“文明观众”标志．

游戏说明

电影票制作方法：在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象，后面注明几排几号，但排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：9－5排1＋4号．

小学一年级数学教案 篇5

（一）、激发观察兴趣

教学目标：

1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学内容：教科书第2～5页内容。

教具学具准备：

教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。

教学设计：

启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?让我们来相互认识一下。

[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]

1.师生相互介绍。

2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

数一数

激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗?

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

（二）、数图中的数量

(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)

(3)教师领读，学生自己小声读。

(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少?

三、认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

（三）、数身边的事物

认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

你的右边有几位同学?左边有几位同学?

黑板的上边贴了几个字?

小学一年级数学教案 篇6

教学目标：

1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。

3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：

学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。

教学难点：

学会按一定的标准进行分类的方法。

教学过程：

一、 导入

同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？

为什么要这样摆放呢？

分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？

那么今天这节课就来学习分类。

板书课题：分类

二、 授新课

1、活动一：整理房间

（1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好.

（2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？

你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）

小组汇报

你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)

课件演示整理过程

提问:你还知道哪些学习用品?

（3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好.

2、活动二：到动物园

（1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件

问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？

这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。

请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。

展示学生作品。

问：他涂的对吗？你有没有不同意见？你知道会飞的小动物还有哪些？

3、活动三：到农贸市场

（1）导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？

亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

（2）学生独立思考完成，指名汇报。

问：谁能用一句话说说水果有哪些？你平时还喜欢吃哪些水果？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活动四：百货商店

（1）导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。

（2）这些货物就这样摆放好吗？

你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报

（3）如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分？（同桌讨论）

指名汇报，课件演示分的过程。

5、 活动五：把同学分类

同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、

下面的同学注意观察，想一想能提出什么数学问题？引导用本节课学习的知识把同学进行分类。

三、 全课总结

同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的？（如我校的垃圾分类、书店的书等）

生活中还有许多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记下来，明天交给老师。