大雨和小雨音乐教案

文学网整理的大雨和小雨音乐教案（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大雨和小雨音乐教案 篇1

一、活动目标

1、幼儿熟悉歌曲旋律，能用强弱不同的力度表现大雨和小雨的不同。

2、引导幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、引导幼儿积极参与音乐活动，激发幼儿对音乐的表现力和创造力。

二、活动准备

1、歌曲《大雨和小雨》

2、大雨和小雨的图片

三、活动过程

1、教师朗诵儿歌《太阳喜欢》，激发幼儿参与活动的兴趣，并为雨的出现做铺垫。

太阳喜欢苹果，给它红色。

太阳喜欢橘子、给它黄色。

太阳喜欢田野，给它金色。

太阳喜欢彩虹，给它七色。

2、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观察画面，引出活动内容。

太阳公公的这支儿歌真好听，可是有位朋友也想和我们一起玩耍，我们一起来看看它是谁吧！

3、教师带领幼儿进入音乐坊环节，引导幼儿欣赏歌曲，初步感受大雨和小雨的不同。

请小朋友们仔细听哦，你听到了什么？大雨和小雨分别是怎样唱歌的？

4、教师启发有而用手部动作表现大雨和小雨的不同。

（1）你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？谁愿意用动作把下大雨的样子表现出来？

（2）下小雨时，又是怎样的？它和大雨的声音是一样的吗？

5、教师出示大雨和小雨的图卡，引导幼儿观察大雨和小雨的.不同。

（1）教师任意举起一张图卡，请幼儿根据图卡内容，做出表现大雨和小雨的手部动作。

（2）那一张图卡中表现的是大雨？哪一张图片表现的是小雨？

6、教师带领幼儿练习演唱歌曲，并请幼儿用声音的大小表现大雨和小雨的不同。

7、师幼共同利用强弱不同的声音和不同的手部动作表演歌曲。

四、活动延伸

教师可以收集一些自然现象，引导幼儿了解下雨时的其他声音。

五、活动总结

活动中，教师也可以引导幼儿利用铃鼓和沙锤分别表现大雨的哗啦啦和小雨淅沥沥的样子，更添活动的趣味性。

大雨和小雨音乐教案 篇2

教学内容：

1．寻找生活中的声音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。

2．能够准确朗读歌词。

3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

4．能创造几种声音。

教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的`各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）

3、想一想，说说生活中还有那些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1． 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

（三）听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

大雨和小雨音乐教案 篇3

活动目标：

1、在倾听中分辨出雨和小雨的不同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、胆地表现雨和小雨不同的强弱力度。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点：

重点：让幼儿在倾听雨声时感受到雨和小雨的美妙。

难点：熟悉歌曲、胆地表现雨和小雨不同的强弱力度。

活动准备：

雨的声音和图片。

活动过程：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(雨)

二、初步尝试用声音、动作来表现雨和小雨

1、下雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示雨图片)

2、雨下的`可真，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

三、熟悉歌曲、胆地表现雨和小雨不同的强弱力度

1、雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受雨声和小雨声的不同。

3、雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

4、现在让我们来学一学雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿胆表现雨和小雨)

四、雨和小雨

1、现在老师来做雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

大雨和小雨音乐教案 篇4

活动准备：

各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动与指导：

1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3．放录音，大雨和小雨的声音。

引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑

xxxx∣xx∣x─∣火车进站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。

(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的.变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

5．节奏乐《小号手之歌》

(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确使用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；

脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6．音乐游戏：(抢椅子)

游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

大雨和小雨音乐教案 篇5

活动目标：

1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4 、随歌曲旋律唱出来。

活动实录：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?

3、下的是什么雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!

评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

课后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的`声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

大雨和小雨音乐教案 篇6

年级：一年级

课时：一课时

教学内容：

1歌曲寻找生活中的声音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；3听听我创造的声音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

教学目标：

1能寻找并模仿生活中的声音；

2能创造几种声音；

3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教学要求：

1感受并模仿自然界和生活中的声音；

2能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具：

1、多媒体光盘；

2、自生活中采集的各种声音的录音带或cD；

3自大自然中的事物。

教学过程：

一、组织教学

学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）

二、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

生：想……

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

生：声音不一样。

师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）

四、听听我创造的声音

1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）

生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的.积极性。）

2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

生：（讨论）

3、故事表演

故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）

4、小结

观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

五、组织下课

师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。）

大雨和小雨音乐教案 篇7

设计意图：

《大雨和小雨》是一首经典的幼儿歌曲，旋律简单明快，强弱明显。设计本次活动意在让幼儿感受大雨、小雨的强弱变化，通过游戏情境以动作、声音来大胆表现大雨和小雨，在活动中激发幼儿积极参与音乐活动的兴趣和大胆表现的自信心。

一、活动目标

1．能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2．大胆尝试用声音、动作等来表现大雨和小雨。

二、活动准备

歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、装有许多豆和一颗豆的塑料瓶。

三、活动过程

（一）引起兴趣

1．师：前几天下了很大的雨，大雨的声音是怎样的呢?(哗啦哗啦……)谁来用动作学一学下大雨?(用夸张的动作来表现，可以起身做动作)

2．师：大雨慢慢地变小了!小雨的声音是怎么样的'呀?(淅沥淅沥……)也请你用动作来学一学。

（二）歌词游戏

师：这一次，我们大雨小雨一起下吧。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。（教师引导幼儿边做动作边学说歌词）可以重复多次、轮流扮演大雨、小雨等。

（三）熟悉歌曲并尝试唱歌

1.师：我给大雨小雨加上了一段好听的音乐，一起来听一听(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

2.教师第二遍播放音乐，幼儿可以尝试跟唱

3．师：歌曲里唱的大雨和小雨有什么不一样？大雨落下来时是怎么唱的啊？（声音很响）小雨又是怎么唱的？（声音很轻）大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。我们一起来试试吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

4.师：我们加上大雨小雨的动作一起来表演吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

（四）小游戏

1．师：我这里有两个瓶子（装有许多豆和一颗豆的矿泉水瓶），你们猜一猜哪个发出的声音像大雨，哪个像小雨？ 为什么？摇一摇验证一下。

2．师：那你们来唱我用这两个瓶子给你们伴奏吧。（幼儿唱教师用瓶子伴奏，唱到哗啦啦时，摇许多豆的瓶子；唱到淅沥沥时，摇一颗豆的瓶子）

3．师：（另一名教师随机将装有豆子的矿泉水瓶放到幼儿的椅子下面）在你们的椅子下面也有这样的瓶子，拿出来看一看。（请扮演大雨和小雨的幼儿分别站在教师的两侧）我们一起边唱边伴奏吧！

4.结束：我们大雨小雨的歌表演给其他小朋友听。

大雨和小雨音乐教案 篇8

教学内容：

学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课 《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。

教学目标：

1 、能寻找并模仿生活中的声音；

2 、能模仿几种声音；

3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教学重点：会唱歌曲

教学难点：使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 、琴

教学过程 ：

一、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

2、听音乐，听到了什麽声音？

我们仿佛到了什么地方？听到了什么声音？

生：想……

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）说一说你听到的声音，你能模仿你喜欢的声音吗？你还会模仿那些声音？你来模仿，让同学们来猜好吗？

二、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

生：声音不一样。

师：下面我们学唱一首关于雨的.歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教师范唱或听录音。生随音乐打节奏并模唱。

3师唱红字，生唱黑字。

4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音量演唱歌曲。

5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果）。

6、随琴唱一唱谱子。

三、听听我创造的声音

1、师：雨后的空气真清新，我们做游戏吧。

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）学生从身边寻找声音并进行创造。

2、表演

你能用动作表现大雨和小雨吗？随音乐边歌唱，边表演。

四、小结：

同学们，只要你观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

反思：同学们对各种有趣的声音比较感兴趣，参与活动积极。