《七星瓢虫》教案
文学网整理的《七星瓢虫》教案(精选9篇),供大家参考,希望能给您提供帮助。
《七星瓢虫》教案 篇1
活动目标:
1、学习不受排列形式的影响,正确感知7以内的数量,并能根据大小进行排序。
2、能按照要求独立完成操作任务,体验思维、操作带来的快乐。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1、教具:瓢虫若干(4、5、6、7星),数字卡片7。大树四棵,上瓢虫若干。
2、学具:小篮子人手一份(内有瓢虫若干),操作板一块(上面有一片草地,左起一朵小花。)3、白板设计一份。
活动过程:
(一)复习巩固6以内的数量1、出示很多瓢虫。(看白板)师:看,这是谁呀?
小结:瓢虫的身上有几颗星,我们就叫几星瓢虫。
2、按照某一特征找瓢虫。
师:这些瓢虫有什么不一样的地方?大,考吧.幼师,网出,处!(颜色、大小、星数)请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。
(二)找一找七星瓢虫(不受物体排列形式的影响,正确判断数量7。)1、请幼儿找一找七星瓢虫。
七颗星我们可以用数字几来表示?(出示数字7)2、请幼儿将七星瓢虫找出来,贴在操作板上。
3、幼儿第一次分组操作(找七星瓢虫),老师指导。
4、请幼儿到白板上操作讲评:数数看,是不是七颗星?我们一起来看一看,他找得对不对?
看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方?
(三)给七星瓢虫排排队(能根据大小进行排序)1、提出要求:请幼儿按照大小给瓢虫排队。
2、幼儿第二次操作:按大小排序,老师指导。
3、讲评:你是怎么排的`?(从大到小,从小到大)有没有谁和他排得不一样的?
活动反思:
幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣,因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话,也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想,大部分幼儿也勇于表达自己的想法,虽然表达欠缺完整性,但还是很值得鼓励和高兴的。
《七星瓢虫》教案 篇2
活动目标:
1、不受物体排列形式的影响,学习正确判断5—10以内的物体数量。
2、遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、各种颜色的大瓢虫若干只。
2、彩色的.小瓢虫卡片若干只(身上的圆点在1——10之间),分布在“草丛”中。
3、圆点贴图、虫子卡片若干。
活动过程:
(一)、数一数
1、出示“七星瓢虫”,点数其身上的点子数。
2、引导幼儿不受圆点排列形式的影响点数数量,找出“七星瓢虫妈妈”。
(二)玩一玩:——找七星瓢虫宝宝
1、情景引入游戏:“七星瓢虫妈妈”的宝宝不见了,我们帮它找一找。
2、介绍游戏的玩法。
3、提出游戏规则
①各队要帮助与自己相同颜色的“七星瓢虫妈妈”找宝宝;
②运用各种方法找七星宝宝,比一比看谁找得又对又快;
③宝宝身上的点子数要和妈妈的相同,都是7个点点,身上的颜色也要是一样的。
4、幼儿寻找七星宝宝,教师提醒幼儿根据点点的排列形式正确点数。
5、幼儿互相交流,共同找出不是七星瓢虫的宝宝。
(三)比一比:——谁捉的害虫多
1、让幼儿在两只手背上贴上7个圆点装扮成七星瓢虫捉害虫。
2、幼儿互相交流、讨论,比一比谁捉的害虫多。
《七星瓢虫》教案(通用20篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《七星瓢虫》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《七星瓢虫》教案 篇3
设计思路:
秋天里有许多昆虫,在户外活动时,孩子们喜欢去寻找,他们边找边议论着。于是,我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料,了解一下瓢虫。随着孩子们的探索,他们知道了瓢虫家族中种类繁多,有益虫与害虫,主要看它们的翅膀上的点子。我觉得可以通过数翅膀上的点子瓢虫家族中的益虫与害虫,帮助幼儿与提升这方面的经验。于是,我设计了本次活动。此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫,并能运用先目测一部分,接着数完全部的方法进行数数分辨。同时在接着数的基础上,让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫,哪只瓢虫是害虫,激发幼儿保护益虫的情感。接着还利用游戏"赶害虫",进一步激发幼儿喜爱与保护益虫的情感。
活动目标:
1、运用"先目测一部分,再接着数完全部"的数数方法,进行9以内的'数数
2、了解瓢虫有益虫和害虫之分
3、能够根据游戏规则进行游戏,体验合作和竞争的乐趣
环境创设:
大树背景图、背上有6~9个不同点数的瓢虫若干。
活动流程:
一、认识七星瓢虫
1、教师出示大树妈妈图片:你们看这是谁啊?(大树妈妈)哎呀,大树妈妈怎么不开心,在哭呀!你们知道为什么吗?(大树妈妈身上有好多的小虫)哦~我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊:"大树妈妈,你为什么哭呀?"大树妈妈说:"我的身上有好多害虫,咬得我可疼了。小朋友们,快点帮我把益虫留下来,把害虫都赶走,救救我的树叶宝宝!"哦,原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它,怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢!那我们小朋友一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊?(好)
2、教师:每个小朋友去抓一只害虫下来,看一看,数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星,然后跟小朋友说一说,你是用怎样的方法数出来的?
3、教师:看到一只瓢虫,可以先数数它的半边背上有几颗星,然后接着数另外半边,数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。
二、教师
1、在每个小朋友手里都有一只瓢虫,可是哪些小朋友手里的是害虫,哪些小朋友手里的是益虫呢?让老师来告诉你们:瓢虫有很多种,按它们身上的点数来命名,身上有七颗星的叫做七星瓢虫,有八颗星的叫八星瓢虫,有九颗星的叫九星瓢虫。寻找七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星,只有身上有七颗星的才是益虫。
2、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星,如果是七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上,如果是害虫就赶快扔到老师的小篮子里面来。
三、游戏:赶害虫
1、教师介绍游戏规则并讨论:幼儿分两队竞赛,用接力赛的方式赶走害虫,每个人赶走一个害虫(将害虫贴在旁边),接着回到队伍里拍后面一个小朋友的手,后面的小朋友再继续去赶害虫。比比哪队找得最快最准确。
2、比赛结束,先自己队的小朋友检查一下是不是不小心被益虫也赶走了。教师记录得分,发放五角星。然后两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫(七星瓢虫),如查出对方找错一个则把对方的一颗五角星转移到自己的队伍,在自查、互查后,为两队分别记下应得的五角星。
3、教师:树上剩下的瓢虫中还有害虫吗?(以抢答方式"赶"害虫)找对一个加一个五角星。
4、教师:今天我们小朋友都很棒,帮大树妈妈把害虫都赶走了,特别是X队的小朋友,又快又准确的把大树妈妈身上的害虫都赶走了。以后我们看到了七星瓢虫能不能伤害它啊?(不能)
四、 延伸活动
1、将幼儿用书投放到区角活动,让幼儿找一找七星瓢虫
2、幼儿操作幼儿手工《七星瓢虫》,制作一只七星瓢虫,贴在果树上,保护果树。
《七星瓢虫》教案 篇4
目标:
1、通过观察认识七星瓢虫的特征,知道它们的生活习性。
2、通过相互交流和教师介绍,丰富昆虫的.知识。
准备:
1、七星瓢虫若干只;
2、关于七星瓢虫的视频短篇;
3、七星瓢虫的图片组合。
过程:
一、导入部分
1、出示七星瓢虫的图片
今天,我们要来认识一位新朋友,你们看谁认识它呢?
二、基本部分
1、教师带领幼儿观察图片,请幼儿说说七星瓢虫的特点。
2、教师出示七星瓢虫的实物,让幼儿观察说说七星瓢虫的特点。
3、幼儿自主相互讨论。
4、通过观看视频短篇,让幼儿了解七星瓢虫的生活习性。
三、结束部分
师总结:七星瓢虫是益虫,我们要保护它。
四、延伸活动
现在,我们去户外找一找七星瓢虫,去观察一下它们是怎么工作的。
《七星瓢虫》教案 篇5
活动目标
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
2、用来涂七星瓢虫的的身体,用柳条添加背景,初步让感受画面的完整性。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。
4、胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
黑色蜡笔,、绿,绿色蜡笔
用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点,用蜡笔色涂瓢虫
活动过程
1、欣赏与讨论
(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个?几个小?长在哪里?(有七个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个圆点,左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚),有几条呢?让孩子来数,并说说是怎么长的?
(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是。)
实录:周志尧:我知道,是七星瓢虫。
李之颖:身上有七个点。
徐暖心:圆圆的身体上腿。
李欣怡:头上没有腿,尾巴上没有腿,只有身体上有腿。
胡真豪:一边有三条腿。
赵佳榆:瓢虫身上穿了的衣服,七个点是黑色的。
……
分析:这个环节中主要让孩子结合图片和自身的经验,通过孩子的观察和交流知道七星瓢虫的外形特征,从孩子们回答的问题中看出,孩子对七星瓢虫有一定的知识经验,一上来,孩子就说出了它的名字,通过图片和与同伴间的交流细化了对主体瓢虫的认识,特别是腿的分布,黑点在身上的摆放等作了进一步的了解,为下面的绘画作了有力的铺垫。
2、教师介绍
瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,没有圆点的是红瓢虫,他们都是益虫,今天,我们来画益虫,不要画害虫,要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧,看。老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了,在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了,你们会变吗?快来变一变。
分析:老师用简单熟悉的图形让孩子知道怎么来用绘画的形式表现主体的特征,而且在绘画过程中一直与孩子来互动没,这样孩子就能在脑中一下子形成了怎么能画瓢虫的画法,老师在画脚的过程中故意把脚画在尾部了,让孩子在找错的过程中进一步强化脚的方位。在引导孩子画出不同小的瓢虫时,还请来了孩子进行示范,在示范中不断强化瓢虫的画法,孩子示范中发现脚的`数不能很好掌握,在与下面的孩子一起数一起找的过程中逐步解决了这个难题,效果较好。
4、创作要求
七星瓢虫的妈妈说,我还有很多宝宝的,我想友来一起变出来吧,有的从这边爬过来,有的从上边爬下来,你们会变出来吗?
分析:在这个环节中象孩子提出了绘画要求,让孩子知道今天要画什么,怎么画,使孩子带着目标去做,同时在孩子绘画的过程中,老师也对不同层次的孩子作不同的指导让孩子在自己原有经验的基础上不断提高。
5、幼儿作画
(1)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后(否则腿就断了),身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿。
(2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫,同时注意到小的来排列在画面上。
(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用或橘涂在瓢虫身上。
(4)最后添加柳条作为背景。
分析:在其他班看见幼儿画瓢虫时,几乎张张画面上只画一只瓢虫,他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。所以,我引导的时候也特别重点让孩子添上小的向不同方向爬动的七星瓢虫。在引导时我也担心很多孩子不能做到这一点,但从孩子的作品看,很多宝宝多能做到,提高了画面的丰富性发挥了孩子的想象力。
活动反思:
这个年龄段的幼儿,绘画只关注要表观的主体,往往忽略对背景的描绘,因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点,我也引导幼儿第一次为画面添画背景,柳条,设计了《小瓢虫到柳条上去旅行》的活动。以拟人化的口吻引出瓢虫的一家,激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着,老师运用透明的教具,演示小瓢虫旅行的场所,从幼儿曾经画过的内容入手,启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样,老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后,老师在进一步启发幼儿展开联想,充分发挥幼儿想像力的基础上,提出了具体的绘画要求:先用深色的笔画出小瓢虫的一家,然后用绿色的颜色画出瓢虫旅行的地方,即背景?(柳条)。在活动过程中,教师关注幼儿不同的行为表现,找准幼儿活动中的困难和需求,并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到,幼儿充分表现了自己的想法,画面内容丰富、富有童趣,活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出,老师的引导到位的话,能不断提高孩子的表现欲望。
《七星瓢虫》教案 篇6
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的.作品。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
2、欣赏图片,认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察,并用语言描述。
(1)头是什么形状?头上有什么?
(2)身体是什么形状?身体上有些什么?
(3)仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?
教师小结:七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。
(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的眼睛,头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)
(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
(1)提问:你想给它设计什么图案的外衣?
(3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里,添加背景并用语言描述;
(4)教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
4、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们,赶快设计吧!
5、评价活动:用合适的语言描述自己的看法。
《七星瓢虫》教案 篇7
活动目标:
1、不受物体排列形式的影响,学习正确判断5—10以内的物体数量。
2、遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、各种颜色的大瓢虫若干只。
2、彩色的小瓢虫卡片若干只(身上的圆点在1——10之间),分布在“草丛”中。
3、圆点贴图、虫子卡片若干。
活动过程:
(一)、数一数
1、出示“七星瓢虫”,点数其身上的点子数。
2、引导幼儿不受圆点排列形式的影响点数数量,找出“七星瓢虫妈妈”。
(二)玩一玩:——找七星瓢虫宝宝
1、情景引入游戏:“七星瓢虫妈妈”的宝宝不见了,我们帮它找一找。
2、介绍游戏的玩法。
3、提出游戏规则
①各队要帮助与自己相同颜色的`“七星瓢虫妈妈”找宝宝;
②运用各种方法找七星宝宝,比一比看谁找得又对又快;
③宝宝身上的点子数要和妈妈的相同,都是7个点点,身上的颜色也要是一样的。
4、幼儿寻找七星宝宝,教师提醒幼儿根据点点的排列形式正确点数。
5、幼儿互相交流,共同找出不是七星瓢虫的宝宝。
(三)比一比:——谁捉的害虫多
1、让幼儿在两只手背上贴上7个圆点装扮成七星瓢虫捉害虫。
2、幼儿互相交流、讨论,比一比谁捉的害虫多。
《七星瓢虫》教案 篇8
设计思路:
孩子们对秋天的虫子非常感兴趣,特别是带有颜色的瓢虫,色彩作为一种主要的视觉语言,具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现,幼儿涂色不均匀,力度不够,而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏,因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
活动目标:
1、了解瓢虫特征,体验秋天之美。
2、区分同种深浅,尝试对比配色。
3、大胆尝试绘画,并用对称的`方法进行装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
范例,绘画纸。
活动过程:
一、欣赏与讨论
这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大,几个小?长在哪儿?
小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色,什么地方是红色?
二、分辨深浅色
1、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?
2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔)。
三、幼儿创作
1、 瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。
2、 能否注意画面的深浅配合。
四、引导评价
哪些地方深浅配合比较好?
活动延伸
瓢虫是不是都是益虫?
活动建议:
能够启发幼儿想象创作:在背景添画上,不要注重强调深浅配合,而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境,添画些叶子和草地等等,这样作品更丰富,更美观。
活动反思:
在美术活动中,评价也很重要,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解,都凸现了瓢虫特征,什么地方是红色,什么地方是黑色,以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看,幼儿想象力丰富效果不错。
《七星瓢虫》教案 篇9
一、活动目标
1、学习使用拓印作画的方法,画出七星瓢虫的外形特征。
2、感受拓印作品的不同视觉效果,体验拓印活动所带来的快乐。
重点:画出七星瓢虫的外形特征。
难点:学习拓印的方法。
二、活动准备
各种作画工具。范画一张。
三、活动过程
1、欣赏与讨论
(1) 你们看,谁来啦?(七星瓢虫)
(2)为什么叫它七星瓢虫?
(3)这些点有什么不一样?
教师小结:七星瓢虫身上有七个圆点,左右翅膀上各有对称的'三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀各一半。瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,没有圆点的是大红瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,他们都是益虫,今天,我们来画七星瓢虫。
2、教师结合儿歌示范画,并介绍拓印的作画方法。
(1)你们看汪老师带来了什么?(介绍材料)
(2)老师边念儿歌边用笔(笔要斜一点来画)把七星瓢虫的轮廓画在吹塑纸上。
(3)七星瓢虫画好了,你想它会飞到什么地方呢?(幼儿回答,添画背景)
(4)接下来我们用水粉颜料给七星瓢虫穿上漂亮的衣服。
老师用画笔先蘸一蘸自己喜欢的水粉颜色,再在杯沿舔一舔,不要让颜料滴下来。再来涂色,颜色涂均匀,要涂一块马上印一块,压一压。
(5)这种跟我们平时不一样的画法叫拓印法。
3、幼儿作画
(1) 画轮廓线时,笔要斜一点来画,尽量把身体和圆圈都画大,而且要注意圆圈的数量和两边对称。
(2) 进行拓印时,画笔先蘸一蘸,再在杯沿舔一舔,不要让颜料滴下来。要求颜色涂一块马上印一块 ,压一压。
(3)拓印好七星瓢虫后再添画上背景。要求背景的颜色和七星瓢虫的颜色要不一样。
四、活动结束。
展示孩子们的作品。